篮球三对三比赛教案6篇

2024年3月29日发(作者：社会实践内容100字)

篮球三对三比赛教案6篇

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篮球三对三比赛教案6篇

教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑

战，教案可以包括教师自己的创意和创新，以增加课程的吸引力，下

面是本店铺为您分享的篮球三对三比赛教案6篇，感谢您的参阅。

篮球三对三比赛教案篇1

设计意图：

篮球活动充分研究到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、

趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点

的文化教育作用，它不仅仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼

儿心理素质，促进了幼儿素质全面发展。

活动目标：

1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调本事。

3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动重难点：

重点：

动作过程中，发力的大小及手眼的协调本事配合。

难点：

动作过程中，对球体的连续性控制。

活动准备：

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器材准备：

篮球若干、呼啦圈若干。

场地准备：

划定区域，排除危险干扰因素。

活动过程：

1、热身准备：

蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能够加上手臂摆动等简单动作，在教

师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打

闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光

方向站立。

2、基本部分

（1）情景导入（可选择）：

能够先发球给小朋友，让他们按照自我的想法去玩球，看他们能

否控制好篮球，可是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的`指挥，

如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟教师一起学习双手拍球吧！

用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

（2）动作要领讲解示范

a、动作要领：双手用力要坚持一致性，手心中空，五指拍球，

手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍

球力量时大时小等。

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b、讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注

意力和学习兴趣。

1)练习

a、在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增

加拍球的次数。

b、分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的.动作纠正指导。根

据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的

质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做比较示范练习，并请小朋

友点评，教师最终做纠正指导。

c、拓展练习，在过程中教师能够鼓励拍球好的小朋友尝试单手

拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。

3、游戏部分：

传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小

朋友在教师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球

放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把

球放在圈里。

最终冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，

下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为

获胜队。过程中，教师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活

跃，更要公平公正。

篮球三对三比赛教案篇2

主教材：篮球——基本战术“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合。

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副教材：

1、技巧---复习垫上技术；

2、游戏---运球接力。

选自：黑龙江省教育学院主编的《体育》教材，以及相关篮球和

技巧的动书籍。

教材分析

教材的地位和作用

篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体

质，提高人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体项目，因

此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战

术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮

球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。

作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高

和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。

教学目标任务

一、能力目标：

1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧

掩护（挡拆）战术；巩固提高各项篮球专项技术。

依据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使

80%学生初步掌握，同时战术是由基本技术组成的，因此练习战术的

同时也巩固提高了篮球的专项技术。

2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同

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学：前滚翻接慢起头手倒立；女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。

依据：因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段，达到90%以上

的学生基本掌握。

3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。

依据：在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协

调、灵敏素质有着重要作用。

二、德育目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏

进取的。

依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分

机会，能够培养学生团结协作的；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，

培养拼搏进取的有积极的促进作用。

重点：侧掩护时脚的卡位。

重点依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及

时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。

难点：挡、拆的时机。

难点依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不

好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不

断变化的，因此它即是战术的关键又是难点。

教材的处理

1、根据学生的状况分析：本班学生共40人（男同学24人；女

同学16人）学生整体素质比较好，根据男、女同学的身体素质不同，

接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。

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2、对于重点内容脚的卡位处理：采用精讲，边讲解边示范的方

法。

对于难点内容掩护时挡、拆时机处理：采用看幻灯片，突出讲解，

边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。

3、因为本次课主教材是篮球战术和技巧运动强度相对不大，因

此安排游戏内容，提高运动负荷；并提高学生的练习积极性，充分调

动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。

教学方法

依据：根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生

实际出发采用以下教学方法：

a、讲解法和示范法。帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻

直观性教学原则。

b、分解法和完整法。根据循序渐进的原则，首先让学生对整个

二攻二战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分（传球、

掩护、分球）逐次练习，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整

战术，最后再完整练习更好地掌握完整战术。

c、游戏比赛法。能充分发挥学生主动性和创造性，达到规定目

标，有效发展学生体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术

和技能，而且对学生进行品德教育以激发学生兴趣。

d、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，选择有效的手段。

e、电化教学法。采用幻灯、录音机生动形象直观形式，加深学

生对体育知识、技术的理解，调动和提高学生学习的兴趣与积极性。

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教学手段

1、根据男女同学身体素质不同，接受能力不同采取分组等时轮

换教学。

2、利用录音机放音乐配合准备活动，游戏和放松部分练习，调

动和提高学生学习兴趣和积极性，使学生愉快的练习，提高练习效果。

3、利用投影使学生了解战术练习中跑动路线，帮助学生明确动

作过程，提高学生的感性认识，从而提高学生对技术的掌握。

4、利用游戏提高学生兴趣，促进学生对篮球基本技术的掌握，

提高运动强度，并对学生讲只要坚持完成就是成功，第一的是成功中

做得最好的，并利用表扬和鼓励的语言对学生进行成功教育。

教学过程

一、开始部分：（2ˊ）

课堂常规：

a、体委整队；

b、宣布上课；

c、师生问好

d、接受报告；

e、宣布本课内容；检查服装（保证练习效果及防止练习过程发

生危险）

f、安排见习生（帮助摆放器材及保护帮助）

二、准备部分：（8ˊ）

1、热身跑：（降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神

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经系统的兴奋度，为练习作好充分准备）

方法：放录音《健康歌》的曲子让学生在欢快的音乐声中热身跑，

在跑的过程中加上侧身跑、后退跑练习（提高学生练习兴趣和练习效

果）。

2、行进间操（符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律，

充分利用时间）：

①扩胸运动；

②体转运动

3、定位操（根据本次课的需要）：

①头颈运动

②体侧运动

③全身运动

三、基本部分（32ˊ）

教学形式：分组教学（男、女分组），男同学先随教师学习篮球

内容，女同学由体育小组长带领复习垫上技巧，13ˊ后轮换。

（一）篮球（13ˊ）：

1、新课导入：巩固提高篮球的各项专项技术为战术学习做好充

分准备。男同学：两人一组行进间传球上篮。（4ˊ）（女同学：跑

动传接球练习。）

注意：传球的提前量以及行进间投篮的节奏。

2、新课讲解：学习“二攻二”侧掩护（挡拆）战术。

作用：在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组

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成部分具有很强的实效性

方法：⑤号队员把球传给④号队员跑到４号侧后方做掩护，④接

球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上

篮，⑤掩护后转身切入篮下，５补防时⑤将球分给④投篮。

注：掩护时（挡）两脚分开一定要卡住防守队员的脚，转身时（拆）

要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把其挡在自

己的身后。

（1）教师讲解战术的目的作用。

（2）看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线，和每个环节的注意

事项，找同学由教师带领模仿练习。

（3）做“挡拆”的练习。

（4）找典型学生示范。附图

（5）在消极防守情况下练习。

（6）易犯错误及纠正：

易犯错误：脚卡位不正确。

纠正：1、讲明卡位的目的和作用。

2、多做掩护模仿练习。

（二）技巧：复习垫上技术，由体育小组长负责组织，安排保护

与帮助，学生依次按顺序练习。（13ˊ）

男同学：复习前滚翻接慢起头手倒立。

女同学：复习燕式平衡接直腿前滚翻。

（三）游戏：运球接力（6ˊ）。放录音让学生在激烈的锣鼓声

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中进行练习。------体现快乐体育、成功教育。

方法：把学生平均分成4队，站成四路纵队同学前后间隔1.5米，

每队间隔3米，每队最后一名队员蛇行运球到排头，用地滚球把球传

给后面的同学，依次最后一名同学完成后运球跑回起点，先到者为胜。

（最慢的一队每个同学“奖励”俯卧撑10次）做2组。

四、结束部分（3ˊ）：

1、整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操。

2、本次课优点及不足，并提出今后练习要求。

3、安排收器材、下课。

场地布置及效果预计

练习密度：30%

平均心率：125次/分

篮球三对三比赛教案篇3

教材内容：

传接球(原地行进间)

课的任务：

1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、

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跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

(3)熟悉球性练习。

要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关

节和肌肉韧带充分活动开。

基本部分：

传接球(原地行进间)

技术要点：

(1)双手胸前传接球

传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕

屈指拨将球送。

接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩

肘腕臂都放松。

重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球

到位，落点在同伴胸腹之间。

(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂

又屈腕。

重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

(3)双手头上传球

持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在

指和腕。

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重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接

来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接

球要向前跑出，传球之后要跟上。

重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

教法：

1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。

3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

6.二人传球推进上篮

7.三人传球推进上篮

组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间

隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

要求：

1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要

快，飞行弧度较小。

2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后

绕。

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5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练

习，上篮不中不补投。

易错与纠正：

1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握

正确手型。

2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增

强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基

础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住

球为宜。

结束部分:

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

篮球三对三比赛教案篇4

学习内容：

小篮球游戏

学习目标：

1、体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。

2、通过参加一些利用球性的练习，掌握一些简单的篮球基本动

作。

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3、培养团结协作，互帮互助的'精神。

准备部分

一、热身运动，激发兴趣

1、导入课题。

2、传球游戏(分发器材)。

3、韵律活动(球操)。

基本部分

二、自由玩球，熟悉球性

1、学生散点站立，自由玩球

2、教师集中提问，小篮球有什么特点?

3、学生回答

4、针对各种特性，教师进行引导

三、看图自学游戏方法

图1：运球练习

图2：滚动传球游戏

图3：反弹传球

图4：投篮

学生：分组循环游戏

教师：启发与引导

四、分组自由练习

按技能水平或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练习

结束部分

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五、总结

1、放松练习。

2、小结。

3、回收器材。

4、布置课后作业。

5、师生再见。

篮球三对三比赛教案篇5

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

目的：

锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

活动设计：

1、单手拍球：

可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌

保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制

在胸部以下。

2、双手拍球：

按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，

熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，

看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3、抛接球：

两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，

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接不住球者为输。

4、乖乖球：

两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线

向前滚，比一比谁的球最乖。

5、转圈圈：

幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、

向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6、顶球：

把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为

输。

7、夹球跳：

把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目

的地为胜。

8、运球：

把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加

障碍物，使活动更加有趣。

9、螃蟹运球：

两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中

间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。

也可以增加难度，背对背运球走。

10、赶球走：

幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的'球先到达目

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的地。

11、拖拉球：

用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12、胯下传球：

先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定

的难度，需要耐心练习。

13、蜗牛旅行：

把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉

下来为输。

14、转身拍球：

幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间

内，比一比谁转身的次数最多。

15、投球：

幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，

在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

篮球三对三比赛教案篇6

一、教材分析：

篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮

球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发

展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，

以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从

而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

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二、学生分析：

四年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力

强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对

于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

三、教学目标：

1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，

初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技

术。

2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形

成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会

评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的`精神；

能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

四、教 法：

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导

法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

五、学 法：

本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一

想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、

有所悟、有所得

六、教学程序：

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（一）开始、准备部分10′

首先体育委·员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师

生问好，宣布本课内容，提出练习要求

（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明

确学习目标。）

准备活动

1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。

2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，

腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，

让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）

（二）基本部分25′

教师语言引导：篮球明星姚明、nba篮球明星大家非常熟悉，但

是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训

练和同伴的相互配合。引出主教材。

（设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。）

耍球游戏：

1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两

手交换推滚球。

2、学生进行耍球练习。

（设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。）

原地运球游戏：

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1、原地高、低运球：

先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡

视，了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球

方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技

术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教

师点评。

2、运球看数报数：

学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，

报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球

能力。）

行进间运球练习：

（设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、

灵敏协调能力。）

行进间直线运球接力比赛：

学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆

回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小

组为优胜组。

（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，

激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。）

（三）结束部分 5′

1、学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，

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师生进行呼吸放松整理活动。

（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到

安静状态。）

2、教师用概括激励的语言综合评价

（设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育

与激励功能。）

3、宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）

场地器材：小篮球33个圆木柱4个 录音机1台

本节课练习密度：约为40%—45%

篮球三对三比赛教案6篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，

谢谢！

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