宁波市2011年“新观念,好实践”征文评选获奖名单

2024年3月29日发(作者：投教)

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附件 宁波市2011年“新观念，好实践”征文评选获奖名单

一等奖 共24项

序号 作者 学校

1 钱 栋 宁波市慈湖中学

2 史 霄 宁波市东恩中学

3 应菊红 宁波市李兴贵中学

4 邸 薇 宁波市实验小学

5 娄丹娜 宁波市第一幼儿园

6 叶 蓉 宁波市第七中学

7 童维静 宁波市曙光小学

8

宋 宁

齐欢琼

北仑区松花江中学

9 王哲燕 北仑区东海实验学校

10 鲍雪芬 北仑区华山小学

11

沃芬芳

於崇艳

北仑区实验小学

12 马晓奕 鄞州区云龙中学

13 胡晓玲 鄞州区洞桥镇中心小学

14 胡 芳 慈溪阳光实验学校

15 孙央林 慈溪市桥头镇中心小学

16 黄 杰 余姚市第二中学

17 赵建权 余姚市泗门镇初级中学

18 黄远国

余姚市东风小学教育集

团

19 周海祥 奉化市裘村镇中心小学

20 周慧娟 奉化市居敬小学

21 曾宪梅 宁海县深圳中学

22 方 虹 宁海县西店小学

23 尤海琼

宁海县实验小学教育集

团城西校区

24 邬晓耀 宁海县金阳小学

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论文题目

在数学欣赏中提高课堂品位与效率——实践探究数

学课堂新观念

浅谈以小组探究活动导入阅读课的实践和思考

初中英语 教学中隐性德育的行动研究

设计开放的科学探究

让阅读走进童心——浅旅游活动在阅读教学中发挥

幼儿的主体性

诗意地学，惬意地诵——初中古诗文的“当堂背诵”

互助在差异中流荡——大班额授课制下有效教学管

理模式的探析

直击课堂教学问题细节，提高教学课堂教学效益

小小的调整，别样的精彩

行走在内容与形式之间

作文教学怎样让孩子学说真话

我们的语文教材缺失了什么——两岸教材对比有感

拓展不应离其“本”——例谈小学语文阅读教学的有

效拓展

如何有效组织“学案导学”模式下的合作学习

你的教学“设计”了吗

体育课堂教学中诊断性评价的运用

尝试综合实践与科学相融合的寒暑假作业的实践

基于学情，紧扣目标，言意共生——提高第二学段随

文练笔有效性的实践探索

自主思辨，锤炼言语——谈阅读教学中的“比较”

提示导引，精细粗略相得益彰——对略读教学的一些

思考

精心预设，精彩生成

“有效”的情境

数学课堂中学生数学言语表达能力的训练

读课文第一课时该怎么教才有效——以《鱼游到了纸

上》为例谈“让学”

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二等奖 共48项

序号 作者 学校

1

陈宜挺 宁波中学

2

邓 翾 海曙区竹福园幼儿园

3

刘生根

宁波市东部新城第一实

验学校

4

朱晓莉 江东实验小学

5

黄 英 江东第二实验小学

6

蒋 霞 宁波市镇安小学

7

谢 瑛 宁波市李惠利幼儿园

8

严瑞琪 宁波市惠贞书院

9

卢逢泾 江北区实验小学

10

毛东辉 江北区实验小学

11

王红燕 镇海区骆驼中心学校

12

潘霞红 镇海区中心小学

13

朱芸波 镇海区中心小学

14

余 佳 镇海区精英小学

15

余晶晶 镇海幼儿园

16

张爱群 北仑区东海实验学校

17

戴宏宇 北仑区实验小学

18

周 璟 北仑区梅山小学

19

李丹凤

宁波经济技术开发区幼

儿园

20

李雪芬

张 岚

北仑区新蕾幼儿园

21

李立云 鄞州区李关弟中学

22

张夏丽 鄞州区高桥望春小学

23

竺红波 鄞州区宋诏桥小学

24

朱巧琼 鄞州区宋诏桥小学

25

胡婷婷

柳耀亮

鄞州区华泰小学

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论文题目

小学语文教科书插入语研究——以北师大版小学《语

文》与新亚洲版《学会中国语文》为例

好观念还需好实践——从幼儿整理抽屉说起

初中数学建模教学初探——从“哪种排法更省”说起

三维目标需要融合达成怎么办——例谈小学语文有效

教学的策略

浅谈生本理念下前置性作业的实践

从单向迁移到双向共赢的蜕变——借助“随文练笔”促

语文教学读写共赢

让区域体育引领幼儿成为运动的主人

寓思于教——新课改下课堂实践的一点思考

一题多“问”，富于习题生命的活力——例谈练习中提

问设计的策略

学法引路，多元建构——提升“学困生”语文学习力的

实践探索

四阶段·九环节——单元习作教学基本流程整体构建的

研究与实践

《有备而来，未雨绸缪》——从课堂教学透视教师备课

《识字之妙，存乎于“心”》——透析一年级学生心理

谈识字教学

“老调新弹”说预习——以小学第三学段教材为例谈预

习作业的布置

生活中做科学，活动中玩科学——记幼儿科学教育的新

认识

新型的信息技术第二课堂——模拟城市设计

儿童广告设计教学创意解码

“现成作业”的课内应用

新的沟通，心的沟通

二元动态：生成与延伸——浅议幼儿园主题课程园本化

实践

用情境教学构建浮力复习课

“绿色”评价，“五味”俱全——浅谈语文课堂中的即

时评价

关注科学思维，经历探究过程，建构科学概念

小组PK 变味了怎么办？——小学英语课堂PK教学方

式的探索与研究

数学思想在活动中悄然萌生——有趣的搭配教学片断

和评析

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陈彦尹

张家如

龚可爱

金 奎

冯文育

鄞州区东杰幼儿园

慈溪中学

慈溪阳光实验学校

慈溪市育才小学

慈溪市第三实验小学

王 维 慈溪市庵东镇东一小学

杨亚珍 慈溪市庵东镇中心小学

褚雄惠 余姚市肖东镇第一小学

卢建飞 余姚市职业技术学校

沈秀妙

冯亚峰

俞 芬

俞 静

奉化市实验中学

奉化市尚田中学

奉化实验小学

奉化市锦屏中心小学

江 晨 奉化市第一实验幼儿园

宁海县潘天寿小学教育

集团华山校区

宁海县实验小学教育集

戴 峰

团城西校区

王菊芳

杨世扬 宁海县城东实验小学

徐敏聪 宁海县跃龙中心幼儿园

张道飞 象山文峰学校

张燕敏 象山县贤庠中心小学

史斌华 象山县石浦小学

张 虹 象山县海韵幼儿园

舒孝翠

宁波国家高新区实验学

校

因个案引发对幼儿睡眠健康的几点思考

高中政治“生活化课堂”的构建与实践

“问”出高效，“问”出精彩

想吃螃蟹不容易——谈“图形的旋转”一课

经历实践活动，升华数学思维

取之有道，舍之有理——“半小时课堂”理念下教学实

效性的思考

“日积月累”，谁说你是“鸡肋”？——记一次有意义

的年段备课过程

在“农广天地”里搞语文综合性学习

创建机械专业教学工厂，实现教学与生产的有机结合—

—以余姚市职业技术学校为例

让教学调整踏着思维的舞步

“诱导成功法”在语文教学中的运用

“合作式习作”尝试，我从这里起步

“读懂”、“读透”、“读活”——解读教材三部曲

从领阅到自阅——浅谈绘本集体教学中指导策略的转

变

立本求效，巧引拓展——阅读教学拓展的有效性再思考

走出合作探究的误区

“读写结合”巧点染，“言意”风景细细赏——例谈《自

己的花是让别人看的》的教学

跟进式磨课促进师徒共成长——源于中班阅读活动《会

动的房子》三次磨课的感悟

对倾倒二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验的改进

白马非马：《认识几分之一》的同课异“境”分析

基于学生为本的语篇创设策略

让幼儿真正成为活动的主人——浅析“一物多玩”体育

活动中的自主探索

数什么？怎么数？——三度磨《千以内数的认识》的经

历及思考

三等奖 共87项

序号

1

2

3

4

5

6

作者

王锐鹏

朱华瑾

龚迪颖

陈静姣

钱燕娜

周 奕

学校

宁波中学

宁波中学

宁波市慈湖中学

宁波第二高级技工学校

宁波市东恩中学

宁波市东恩中学

论文题目

《政治生活》模块高考第二轮复习的策略与建议

关于情境教学法的课例分析

新观念，好实践——浅谈高中英语课的导入

学科组内听课模式小探

中美两套综合理科教材的栏目设置的比较

“量体裁衣”，提高语文课堂阅读教学有效性

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7

朱苑英 宁波市李兴贵中学

8

韩梅亚 宁波市镇明中心小学

9

鲍旭平 宁波市镇明中心小学

10

苏灵芝 宁波市达敏学校

11

严叶波 宁波市实验小学

12

鲁 琦 宁波市第七中学

13

庄静姣 宁波市李惠利小学

14

胡晓东 江东实验小学

15

林 敏 江东实验小学

陈伟忠

16

张晓晗 江东第二实验小学

水 波

17

胡燕萍 宁波市荷花庄小学

18

孙文强 宁波市红梅小学

19

谢 红 江北区庄桥街道中心幼

吴艳珍 儿园

20

张晓宇 江北区怡江幼儿园

21

苏美华 镇海中学

22

罗春海 镇海区龙赛中学

23

陈建中 镇海区骆驼中心学校

24

金 滢 镇海区骆驼中心学校

25

姚鑫兰 镇海区澥浦中心学校

26

邬明明 镇海区三公司学校

27

吕 操 镇海区中心小学

28

陈 萍 镇海区中心小学

29

马虹亚

胡 维

镇海区精英小学

30

陈 闽 镇海区精英小学

31

郑新苗 镇海区艺术实验幼儿园

32

戴红蕾 镇海幼儿园

33

卢红伟 北仑区小港中心学校

34

项伟红 北仑区蔚斗小学

35

张烁标 北仑区郭巨中学

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让学生主动学习：我的“先学后教”尝试

少一些低效朗读，多一些静思默想

在语篇中徜徉，在活动中提升——浅谈小学英语语篇教

学的有效性

你若进步，便是桃李满园——记特殊教育学校班主任的

成长历程

“以学定教”的教学策略

构建完整英语写作课的教学策略研究

“阅读”·“悦读”·“越读”——基于课例研究的单元主

题下的班级读书会的探索和实践

赏、悟、写结合，培养学生书法鉴赏能力

浅谈小学语文课堂练习的优化设计

让传统重放光彩——三好学生“由评到争”研究初探

课例研究的三重境界

以社团为驱动的学校综合实践活动实施策略

幼儿园轮班教学活动：凸显师幼“教”与“学”的有效

性

分项合作式评课活动的研究

拓展实验功能，优化教学过程——“硝酸的性质”教学

案例

如何实现学生从“胡说八道”到“合作探究”的转变—

—我对构建安全民主课堂的思考与实践

留心眼前，关注背后——例谈人教版教材跳跃性知识点

的有效把握

三年之变，孩子走出“被估”的困境——以《乘法的估

算》例谈对估算教学的新思考

让“消极语言”焕发光彩

例谈小学读书活动课程化——以《三江弄潮儿》读书活

动为例

《演绎·体验·寻美》——关于小学品德情景教学的反

思及对策

《音乐欣赏，点亮生命旅程的风景线》

关注童心，收获美好——以《称赞》为例聚焦第一学段

童话教学的思考与实践

研读有方，开发合理——例谈小学数学教材的研读策略

“巧构有效的教学支架”：基于故事教学疑难问题推进

的园本行动

幼儿科学教育活动的设计与实施

小学科学探究活动的“零距离”

“神”“形”兼备——第一学段童话教学目标制定与达

成

创实初中三类“校本课程”——给学生一片新的天地

36

邬维群 北仑区实验小学

37

乐 磊 北仑区长江小学

38

陈 薇

宁波经济技术开发区幼

儿园

39

顾琼洁

宁波经济技术开发区幼

儿园

40

叶 倪 宁波东钱湖旅游学校

41

何 燕

鄞州区四明职业高级中

学

42

陈月芸 鄞州区实验小学

43

柴韵敏 鄞州区东南小学

44

楼珠凤 鄞州区朝阳小学

45

夏晴静 鄞州区金家漕小学

46

李益友 鄞州区东湖小学

47

应丹波 鄞州区洞桥镇中心小学

48

王桂素 鄞州区高桥镇中心小学

49

章 婷 鄞州区邱隘镇中心小学

50

许昌余 鄞州区章水镇中心小学

51

朱朋杰

鄞州区石碶街道宸卿小

学

52

陈寒极 慈溪中学

53

胡余芳 慈溪市实验小学

54

杨建丰 慈溪市蓝天小学

55

王立可

慈溪市坎墩街道坎东小

学

56

孙 斌 慈溪新世纪实验学校

57

余建波 慈溪市城区中心小学

58

钟红央 慈溪市崇寿镇中心小学

59

屠兴新 慈溪市白云小学

60

傅云丹 慈溪胜山镇初级中学

61

郑小琳 慈溪市第三实验小学

62

黄华师 慈溪市天元镇潭南小学

63

黄 儿 慈溪市天元镇潭南小学

64

鲍建立

张 淼

余姚市实验学校

65

励 娜 余姚市实验学校

66

宋佳囡 余姚市实验学校

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关于图例在小学科学教学中的应用分析研究

浅谈如何培养良好的语文语感

“话”中有“画”，“说”“画”相长

多元组合，自主探索

基于知识地图的中职计算机教学模式研究

小议职高生“多维度综合评价体系”的建构

一“简”天然万古新，浮华落尽见真淳

To Do the Most，To Show the Best——小学低龄儿童亲

子英语学习可行性分析与实践探索

小学科普说明文阅读教学实践探究

千锤百炼 破而后立——“一课多磨”让《麻雀》“飞”

起来

对小学语文课堂教学行为的几点思考

浅析小组合作学习在小学英语教学中的应用

心理健康教育接轨语文课堂

不该被忽视的目标——由制订《秋天的雨》一课教学目

标所引发的思考

在体验中解决数学问题——小班化背景下体验性学习

探索

走进数学主题图

行走在PPT课件与板书之间

由一道习题引出的一次课改实践

深度挖掘教材，巧妙构建课堂

《基于此，而不止于此——“用教材教”的再思考》

请把语文学习的权力还给学生——一堂示范课带来的

思索

聚焦课堂，打造精品，深化课改

让词语“点靓”语文课堂

随风潜入夜，润物细无声——例谈我校综合实践活动中

学生人文关怀意识的培养

手中有物，如获东风——浅谈教学中引入实物的必要性

另辟蹊径，成就别样精彩——浅谈《可能性》一课的两

次不同设计与教学

道德认识转化为道德行为了吗

准确把握阶段目标——以“眷恋”一词教学为例

怎样的作业批改更受学生关注

三个效应一个乐园——也谈课程资源的优化

浅谈如何改进实验提高课堂教学的互动有效性

67

应涛盛 奉化市实验中学

68

张 斌 奉港初级中学

69

胡伟珠 奉化市莼湖镇尔仪小学

70

周亚珍 奉化市方桥小学

71

董芳芳 奉化市岳林中心小学

72

俞齐齐 奉化舒家小学

73

陈 标 奉化市莼湖镇中心小学

74

姚鹏东 奉化市西坞小学

75

张 静 奉化市锦屏中心小学

76

江 叶 奉化市居敬小学

77

吴 峭 宁海县第一职业中学

78

张 亮 宁海县西店中学

79

葛巧巧 宁海县桑洲镇中心小学

80

冯月婵 宁海县茶院乡中心小学

81

童丹绒 宁海县强蛟镇中心小学

82

崔瑞女

奉

宁海县中心幼儿园

83

侯海敏 象山县丹城三小

84

陈丹亚 象山县黄避岙乡中心校

85

柴瑜蔚 象山县新港小学

86

汤朝霞 象山县石浦小学

87

李 丽

宁波大榭开发区第一小

学

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lf check也精彩

预约精彩，品味意外

追求精致化的课堂

“三先三后”让学生亲近作文

语文味从何而来

精心设计句式训练，提高课堂练习效率

涟漪，从这一潭死水中悄然泛起

精心设问，有效教学

树里闻歌，枝中见舞

让课外阅读更有效

让应用文教学“活”起来——在《应用文写作》教学中

实施课程设计的探索

授之以“渔”不如授之以“渔场”——借助课堂学习单

训练学生实验观察技能

我是“课堂小主人”—— 浅谈如何在英语课堂中发挥

学生学习的主体性

有效的，

才是最好的——对小学音乐课堂提问效果的思

考

老师，请把握好课的深度

幼儿园美术教学中的“助飞行动”

如何在继承和创新中寻求平衡——浅谈人教版《因数和

倍数》教学设计

巧用QQ日志，促进习作发展——浅谈网络普及下的小

学生习作训练

探究性学习在语文教学中的实践与应用

以“深度阅读”点亮一盏小学生课外阅读的灯

看似无声胜有声——谈如何控制语文课堂教学的节奏