慈溪阳光实验学校小学数学青年教师基本功操练

2024年3月29日发(作者：陕西金叶科教集团股份有限公司)

慈溪阳光实验学校小学数学青年教师基本功操练试题

姓名： 单位： 成绩：

一、第一部分：填空题。(数学课程标准基础知识)。

(25分)

1、数学是人们对客观世界（ ）和（ ）、逐渐抽象概括、形成方法和理论，

并进行广泛应用的过程。

2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）性、（ ）性和（ ）

性，使数学教育面向全体学生。

3、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（ ）的数学；人人都能获得（ ）的

数学；不同的人在数学上得到（ ）的发展。

4、学生的数学学习内容应当是 （ ）、（ ）、（ ）。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）、

（ ）是学生学习数学的重要方式。

6、数学教学活动必须建立在学生的（ ） 和（ ）的基础上。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（ ）（ ）

（ ）（ ）四个学习领域。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进

（ ）。

二、第二部分：解题能力。

(50分)

（1）计算题，要有主要过程。

40＋42＋44＋46……＋178＋180 9999×1111＋3333×6667

2727

1995×19961996－1996×19951995

19

÷（87×

19

）

3131

3311111

（

3

＋1）：3.75X=1：（

3

－1） ＋＋＋＋

4458811111414171720

（2）作图题：下图是解放军野战模拟训练地图，每条线段代表小路。每个小正方形边长为1

厘米。比例尺为1：100000。

A

战士小王要从A点以每分钟200米急行军速度向东出发，半个小时后接到命令要他立刻

向北，走了25分钟后又接到命令，要他立刻往东走5分钟后，要他立刻在原地向北偏东45

度开辟一条直线路直到和其他路相连在B点。

ａ、请标出小王走的线路图 （用明显的粗线画出即可）；

ｂ、标出现在小王的位置B。（用明显的粗点标出即可）。

C、算出AB的直线距离。

（3）、推理题2’。

基 本 功 竞 赛 好

×

赛

好 基 本 功 竞 赛

以上“基”“本”“功”“竞”“赛”“好”分别代表的数字是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

（四）解决问题。（以下题目均不能用二元一次方程解答）

（1）、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米这个游泳

池的占地面积是多少平方米？

（2）、小张买4个书包和6个文具盒共花372元，如果买7个书包和3个文具盒共561元，

请问5个书包和8个文具盒共多少元？（限用算术方法解）

（3）、 某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1

分。小华参加了这次竞赛，得了64分。问：小华做对几道题？（限用算术方法解）

（4）、一项工程，甲独做12天完成，乙独做15天完成。现在按甲、乙、甲、乙……的顺序

轮流工作，甲每次做2天，乙每次做1天，问完成任务要多少天？

（5）、如图：梯形ABDC中，AB//CD,AB=3,CD=5, 梯形ABDC面积为4。

a、求S△COD；

A B

O

D

C

b、如果沿AB为轴，梯形ABDC旋转一周，求旋转后所形成图形的体积。

三、第三部分：教材分析及教材教法。

(25分)

1、制订五年级上册《平行四边形面积》教学目标。

2、

教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能？

3、

练习设计应遵循哪些基本原则？

4、请从面向全体的角度对下面案例进行分析。

[案例描述]

记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数的意义”。在课的结尾，教者没有安排

学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。

令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，高兴的占

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了3份，即

高兴，遗憾的占了一份，即 遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同

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学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而

自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题

又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……”

下课后我找到这位同学了解情况：

问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗？

答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不准确吧，因为数学这门课我学得不太

好。

问：平时课堂上，老师都叫哪些同学发言呢？

答：差不多都是成绩较好的同学。