描绘集体拔节的美育长卷——记湖南省湘潭市教育科学研究院美术教研员邓

2024年3月29日发(作者：我喜爱的小动物)

名师名校

MINGSHI MINGXIAO

教师

• TEACHER

2020年11月

Nov.2020

描绘集体拔节的美育长卷

—记湖南省湘潭市教育科学研究院美术教研员邓宏

苏建华葛尚时2

(1.湖南省湘潭市教育科学研究院，湖南湘潭411100; 2.湖南省湘潭市和平小学，湖南湘潭411100)

摘要：一位中小学美育的探索者，一个坚守一线实践的研究者

，

植课堂的美术教研员——

关键词：美育；美术教研

一

名勤于实验的匠人，文章介绍的是一位根

湖南省湘潭市教育科学研究院美术教研员邓宏老师。

中图分类号：G625.1文献标识码：A收稿日期：2020-09-05文章编号：1674-120X (2020) 31-001 1-02

在湖南14个地州市中，湘潭并非具有很强的经济实力

和交通便利的地区，但十多年来美术教育一直红红火火，屡

次获得全国美术教师基本功比赛一等奖和国家级教师赛课一

等奖的荣誉，还保持了多年的传统项目"艺术百佳"学生比

赛。这除了有湘潭市政府、教育行政部门、教育科研部门的

顶层设计和给力支持外，还有一群美术教研队伍的敬业奉献、

勤于钻研，也有一位"领跑者"——湖南省优秀教师、省教

育学会美术教研会副理事长兼秘书长、湘潭市教育科学研究

院美术教研员、省教科院兼职美术教研员邓宏老师带动艺术

学校发展、美术教师发展、学生美育发展。

一、关注美育目标，兼顥校内校外

邓宏老师的新浪博客"美术教研员的一天”点击率较高，

在业界有一定影响力，他在职业中专教书时就注重对美的全

方位追求。不管是美术技能课，还是备课麻烦的鉴赏课、设

计课、摄影课及36块展板的学校宣传长廊，他都全盘接收，

样样都乐于尝试，还承担了多年的专职赛课工作。在繁忙的

教学之余，他更承担了几届职高美术班的班主任工作，由于

职高学生的特殊性，他不仅白天蹲守学校，每天晚饭后还散

步几千米到学校检查学生的晚自习情况，关心学生生活和排

查潜在问题。虽然工作量常年达到每周跨年级跨科目的20

节左右，但他以苦为乐，主动阅读教育经典，定期撰写反思

和论文，坚持创作，出版了几本连环画，在专业创作和赛课、

论文评审中都获得了省级一等奖；2000年，还考上了广州

美术学院的艺术设计专业的在职研究生班。这_切都使他具

备了能画能写能说能管的综合能力，以及跳出课堂看问题的

宏观视野，因此之后在湘潭市教育局遴选时一举脱颖而出，

成为湘潭市美术教研员。

他一直都以育人的视野在校内和校外践行美育工作。他

从美术教师和班主任切换到教研员的身份后，前任艺术教研

员黄源芳老师经常高屋建瓴地给他指出更远的教育目标，让

他能时刻反思教研行为是否做到了育人的导向。他常年出现

在中国美协艺术支教蒲公英行动”的系列活动中，2015

年他就与湖南第一师范学院城南校区的美术教研室主任王勇

全老师合作，在雨湖区的郊区、湘潭县的乡镇中的6个学

校建立了“蒲公英乡村种子教师”基地，之后在两届全国少

儿美术教育学术展暨城乡美术教研论坛发言汇报湘潭经验。

2016年湘潭市教科院主办、湘潭九华和平小学承办了 ‘‘蒲

公英课题小学校长美育特色建校国家级论坛”活动，"蒲公

英行动”领物湖南省女画家协会主席谢丽芳老师，国家

美术课程标准研制组核心成员、广州美术学院美术教研所所

长陈卫和等专家出席了会议。他在全国助残日策划了市级活

动“爱心书画长卷”，社会各界代表与特殊学生共同拓印爱

心印痕。他不仅立足学校美育工作，更拓展到社会美育工作。

他常年主持家长艺术课堂等公益活动，义务开展校内校外美

术教师培训，参与艺术扶贫工作，还在舂节跟随香港青少儿

视觉艺术研究学会会长李志雄到湘西进行艺术扶贫活动。

二、编织经纬平台，彰显美育个性

美术科目是小科目，教研也不容易出成绩，邓宏老师苦

心造诣，盘活多方资源形成长期中期短期结合的工作经纬线，

编织成_幅完整的工作图画：在时间线上，他以课题引领长

期工作，以名师工作室定期活动维系中期工作，以赛事和训

练落实短期和临时工作；在空间线上，他以各县（市）区美

术教研员和市美术教研会理事会为人力资源核心团队，形成

点线面相结合的自动运营机制和教研平台，确保教研不停留

在单次和临时行为上。

首先，在课题等长期工作方面，他分别做了 "中学生美

术学习方式探究'’和"在中小学绘画教学中用思维导图提高

学生的艺术创造力的研究"两个省级课题，后者结题论文发

表在国家核心刊物《中国中小学美术> 2019年第一期，历

经几年带动了一批教师成长和几个实验学校的美术科研水平

提高。湘潭市和平小学、江声实验学校等学校成为美术教育

特色学校，火炬学校成为中国教育学会挂牌的全国书法教育

实验学校。

其次，在中期工作方面，他以美术名师工作室定期带动

作者简介：苏建华（ 1960—),男，湖南省湘潭市教育科学研究院副院长，正高级讲师，研究方向：职业教育宏观发展。

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名师名校

阶段性工作，发挥教研骨干的作用，通过历经二十届的中小

学生年度比赛“艺术百佳”等定期活动受到湘潭市教育局领

导的高度重视。局长专门为美术学科召开了有市教育局各相

关科室负责人参加的湘潭学校美术教育工作研讨会，为美术

教育教研铺平了道路。由他争取省市支持，湘潭市于2016

年承办了由湖南省教科院主办的全省中小学美术师生作品展

暨学术交流活动，在齐白石纪念馆隆重举行。2019年，他

全程策划和指挥了湘潭市美术名师工作室大型展示活动，包

括优质课、作品展、《大美湘潭人文剪纸》系列作品、论文

结集出版等，学习了中央美术学院徐冰教授的名画装置艺术

手法的创作，他的团队是国内第一个把齐白石系列山水画制

成大型灯箱实物装置作品的团队，还做成了鼠标垫等系列文

创产品，获得了湖南美术出版社、湖南省教育厅艺术教育委

员会专家的一致肯定。

再次，在短期工作方面抓好了典型性工作。比如，结集

印刷全市师生作品集，2007年由湘潭市教育局组织了（垄

上行湘潭市美术教师作品集》首发式暨市师生美术作品联展

颁奖大会，2008年由湘潭市教育学会组织编印了〈阳光下

成长——湘潭市中小幼美术书法作品集》。在湘潭市教师培

训中常有幸请到国家级省级美术教育专家，包括国家美术课

程标准组长尹少淳老师的研究生唐杰主任、曾瑜主任，湖南

省教科院美术教研员朱小林老师。

在具备以上工作平台后，他并没有照本宣科地开展工

作，而是以美育为核心进行组织活动。他个人的美术创作和

研究就非常注意主题性和教育性。他在湘潭市政府广场和湘

潭市雨湖公园有两幅大型浮雕作品

，一

幅是歌颂毛主席工作

历程的〈毛泽东之路>，另一幅是回文诗{雨湖春记〉的视

觉演绎。他主持并结题的两个省级课题：一个研究方向是美

术学习方式的优化，另一个研究方向是以思维导图提高学生

的艺术创造力。此外，他在全国核心期刊登载的数十篇论文

也都与师生美育成长紧密相关。后来，他继续进修，又拿到

了湖南师范大学设计艺术学硕士的学位证书并在答辩时获得

优秀论文，还有幸担任了教育部湘教版高中〈绘画》教材的

教参执行主编。他设计的系列交通海报以剪纸造型被湖南省

公安厅选中，并在全省印发；他还组织教师一起绘制、制作

漫画课件，与市交警支队"老李说交通"的主持人合作指导

了学生安全交通录像课的拍摄。

三、示范引领推广，致广大尽精微

作为湘潭市美术教研员，他在湖南省教研员的引领下与

其他地市教研员一起成为全省美育的积极传播者、推广者。

他分享了三个层面的经验：参与顶层设计、贴近一线发声、

抓好骨干教师。

首先，教研的顶层设计就是省市艺术教育教研文件的

制定和活动策划。他协助湖南省教研员起草了以"互联网+

美术”为主题的教研方案等多个省内文件及活动方案，并于

2020年完成了教育厅关于党中央重大决策部署落实情况的

美术教育部分材料。2008年，他跟随湖南省教育厅体卫艺

处副处长文麦秋到部分地市做农村艺术教育调研，由株洲市

教科院音乐教研员程方老师执笔的调研报告获得教育部艺术

展演论文评比一等奖。同时，他也参与了湖南省教育厅〈写

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2020年11月

字〉教材评审、湖南省教育厅初中毕业艺术考查研讨会，然

后及时相对应地回本市落地操作，如湘潭市教科院签发了（义

务教育阶段音美教学质量抽测〉文件并持续实施。

其次，贴近一线发声就是要在讲座和培训中做好理论与

实践的联结，尽量避免教师听着激动回家不动的现象。他到

教研岗位后从没离开过一线实践，一直在做课题研究和进行

教学实践，在湖南科技大学美术学院为本科生上课，在校内

和校外美术实验基地给教师上示范课，长期坚持给中小学学

生上公开课、给家长上公益活动课，持续保持对一线工作的

深刻体验度，避免空中楼阁式的教研行为。2019年，他作

为评委参与了湖南省校外培训教育创新发展论坛，还被重庆

教科所邀请给当地骨干教师培训班授课，被福建省福州市教

科所邀请作美术新课程经验分享，同时数次到湖南师范大学

美术学院和湖南第一师范学院、湘南学院的国培班和实习班

开展专题讲座。他也是资深的湘教版美术教材培训专家，多

次担任省内大型美术教研活动的学术主持人。

再次，以身作则，培养骨干教师，建立老中青梯队是执

行力的关键。湘潭市中小学美术教研会人才济济，凝聚力强，

中小学两位理事长游铁实和尹红都是画家型教师，都曾获得

教育部举办的教师基本功全国现场赛一等奖，还有很多教师

也成果丰硕。他在（中国中小学美术〉〈中国美术教育H江

苏学校美术教育><中国校外美术〉等多个核心期刊上共发

表数十篇论文。在参与高中《绘画》教参编写时，他带动参

编的五位教师提高教研写作水平，在参与策划湖南省各种美

术教育论文集时推荐和指导了湘潭市多位骨干教师的成果。

在他的规划和指引下，湘潭江滨学校王志强老师在国家核心

期刊 <中国美术教育〉上发表过两篇文章；湘潭湘机中学戴

莎老师因赛课和理论研究有深度被市教育局聘为名师工作室

主持人；湘潭市岳塘区大桥学校杨逸伦老师和雨湖区金庭学

校魏欣老师参加全省赛课多次获第一名；湘潭市和平小学陈

思璐老师在全国第五届美术教师赛课中获得一等奖，得到了

国家教委艺术教育委员会委员、特级教师侯令的肯定；湘潭

市岳塘区湘机小学陈伟琳老师获得全国中小学美术教师基本

功比赛一等奖；湘潭县云龙中学潘尚奇老师获得中南六省现

场赛课一等奖，并成为大家认可的美术鉴赏名师；市课题成

果、市益智中学胡晓老师执教的‘‘湘潭皮影"_课作为湖南

省教科院送教下校项目到怀化芷江等地展示。他在参与指导

湘教版课标教材培训光盘制作时推荐了多位教师的录像课，

并通过微信群、钉钉群等打破了教研时间限制的瓶颈，在全

市形成多维度、多进程、阶段性的主题教研格局，向致广大

尽精微的理想境界迈进。

二十多年来，他钟情美育，执着坚守，创造性地开展教

学实践、研究和名师工作室工作，成就了学生，成就了年轻

教师，也成就了自己。

参考文献：

[1] 龙厚强，任庆薪.谈新时代的基础美术教育[J].美术大观，

2008 ( 5 ) ： 146.

[2] 姚丽华，杨世济.农村中小学美术教育发展问题浅谈[J].

大众科技，2010 (8) : 160, 201.