读书会活动主题策划方案5篇

2024年3月29日发(作者：知难而退的意思)

读书会活动主题策划方案5篇

读书会活动主题策划方案1

一、活动背景

人们常说父爱如山，深沉含蓄。每个父亲表达爱的方式或许

不太一样，但一样的是对孩子的爱。有一位父亲因为工作太忙，

选择用写信的方式和自己青春期的女儿交流。成长并非一帆风顺，

在孩子困惑迷茫时，希望爸爸的16封信能如16个锦囊一般，给

予孩子勇气和启发。来自爸爸的16封信，是一位儿童文学大作家

同时也是一位父亲以自己的.亲身经历和孩子分享为人处世的智

慧。成长的烦恼和爸爸聊一聊，让爸爸成为你最好的导师和朋友。

二、活动对象

小学到初中亲子家庭

三、活动时间和地点时间：

20xx年6月21日晚19:00-21:00（父亲节，周日）地点：大

梦书屋（XX区梦山路27号）

四、主办、承办机构主办单位：

XX少年儿童出版社、XX教育出版社

承办单位：海峡儿童阅读研究中心、海峡悦读学堂、大梦书

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屋

五、参与对象：

1、 拟出席嘉宾：杨XX等人

2.部分嘉宾介绍：杨XX：著名少儿出版人、第六代儿童文学

评论家，XX少年儿童出版社副社长、副总编辑。著有《从高向低

攀登》等书籍。郭XX：闽江师范高等专科学校副教授。XX蒲公英

故事家族发起人，海峡儿童阅读研究中心创建人之一。教书育人，

以阅读的姿态引领了一批批的儿童阅读爱好者致力于书香家庭、

书香校园、书香社会的建设，改善着城市和农村的阅读生态环境。

郑XX：XX幼儿师范高等专科学校副教授，长期从事儿童文学

教学与研究，任省“儿童文学精品课程”课题组负责人。常年在

省少儿图书馆、新华书店、小学、幼儿园从事儿童阅读推广工作，

积极推动我省儿童阅读事业的发展，为家长、教师提供儿童阅读、

写作的专业指导。

晓XX：知名少儿电台主持人，《晚安宝贝》栏目主持人，主任

播音员，国家二级心理咨询师，主持XX人民广播电台901左海之

声少儿广播节目《晚安宝贝》多年，现已出版《快乐学写作》、《抚

摸岁月》等cD光盘。

何XX：XX省语文学会小学专委会秘书长、常务理事，XX省作

协成员，XX地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，近

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年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。撰写文章

一千余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中，已

出版《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》《一线立场——

快乐教学锦囊80篇》等近二十部个人专著、专辑。

雷XX：XX教育研究院教研员，XX小学语文“林莘名师工作

室”成员。常年开展各种班级读书会，并积极参与儿童阅读推广

活动。

郭XX：XX实验小学高级教师，长期致力于推广儿童阅读的实

践与研究，有一定的积累和经验。曾被评为XX市优秀班主任、校

园十佳班主任、十佳教师。

六、活动流程（90分钟）：

1.主持人开场，介绍本场读书会的主题和出席的嘉宾。（2分

钟）

2.嘉宾主持开场，播放林良的视频（5分钟）。

3.晓XX老师介绍《爸爸的十六封信》的由来“为什么会有这

16封信”并分享《爸爸的十六封信》（25分钟）

4.嘉宾分享亲子沟通的有效方式。（25分钟）

5.互动环节（30分钟）来自爸爸的一封信：亲子共读《爸爸

的十六封信》（请几组亲子家庭来共读）给爸爸的一封信：在贺卡

上写上给爸爸的话，请一些孩子来念一念写给爸爸的话。请大家

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送上贺卡，再给爸爸一个大大的拥抱。

6.主持人结尾，布置任务，请在场的爸爸们回去给孩子写一

封信，这些信待孩子长大成人也许就将成为最珍贵的回忆和礼物。

读书会活动主题策划方案2

一、猜猜他是谁

她是美国著名的小说家、剧作家，她从小就热爱文学，她喜

欢用华丽的天鹅绒服装打扮儿子，她又在儿子的央求下开始了儿

童创作，她的儿童作品一经出版，便在美国引起轰动，并多次被

搬上舞台，改编成戏剧，拍成电影。1905年，她的作品被译成中

文来到中国上海，三十年代的十年间，先后有五、六个版本问世，

就连《哈里波特》的作者罗琳都是她的忠实的读者。这位了不起

的女性作家是谁？（（三）第三轮比赛：朗读篇）今天，就让我们

一起感受她最为著名的两部儿童文学名著《小公主》《小公子》。

二、比赛规则

1、本节班级读书会采取男女生比赛形式举行，男生是“薛特

利”队谈《小公子》，女生是“撒拉”队谈《小公主》。

2、采取轮流一人发言方式，本队同学发言时，每个人要仔细

倾听，做好补充准备。

3、六轮比赛结束后评选冠军队一个。

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三、比赛过程

（一）第一轮比赛：作品介绍

（二）第二轮比赛：人物篇

1、白涅德夫人给我们塑造了许多鲜明的人物形象，你最喜欢

哪一个？

2、这些人物形象相似的`地方是什么？

（三）第三轮比赛：感悟篇

读了这本书，你最大的感悟是什么？请把自己的人生感悟化

作人生格言送给在座的老师和同学。

（四）第四轮比赛：朗读篇

大家感悟这么深，请把你认为最精彩的片段朗读给大家听。

（五）第五轮比赛：推介篇

白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好书大家分享，

请同学们朗读自己的导读语。

（六）第六轮比赛：感谢篇

白涅德夫人为我们写了这么好的书，我们应好好感谢她，请

对她说一句肺腑话！

四、总结

这节《小公主》《小公子》班级读书会开得很成功，优胜队是

（）。比赛的输赢并不重要，重要的是明白自己应该怎样做一个受

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人尊重的人！怎样做一个奉献爱心的善良而平凡的人。

五、好书推荐

希望同学们去读她的《秘密花园》，你会发现其中的秘密！读

书会活动主题策划方案3

活动背景：

学生通过读《三只小猪》对小猪有了新的认识，提高了阅读

兴趣，于是我想向学生推荐一系列有关“猪”的书籍，激发学生

的课外阅读兴趣。

活动目标：

1、通过师生共同读故事，了解书的大概内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

活动准备：

图文对照的课件

活动过程：

一、猜谜导入：

最近同学们结交了一位新朋友，它长的肥头大耳，贪吃贪睡，

走起路来摇摇晃晃

睡起觉来呼噜呼噜个没完没了，它是谁？（小猪）

同学们在哪本书上和它成为的朋友？（《三只小猪》）

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《三只小猪》里有三只猪宝宝，你喜欢哪一只？为什么？

今天这只智慧小猪又遇到了狐狸，谁能说说狐狸是什么样的

动物？

智慧小猪遇到狡猾的狐狸会发生什么有趣的事呢？今天我们

一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、师生共同读故事

1、猜一猜

今天会是谁的`幸运一天？

指导“幸运”的意思。

2、读一读

师生共同看故事，读故事。读中交流、思索。

（1）指导看图：饥饿的狐狸看到主动送上门来的小猪的兴奋

（立刻准备好锅，想美餐一顿）。

狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩忙碌的样子和劳累的样子（满

头大汗、累弯了腰、没有精神）。

（2）猜情节：小猪走错了门，被狐狸捉到，会用什么办法救

自己呢？

（3）表演故事：给小猪洗澡的过程。

给小猪按摩的情节。

（4）指导朗读：狐狸捉到小猪的高兴心情。

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小猪逃出狐狸家的兴奋心情。

三、好书推荐：

（1）自己读一读《我的幸运一天》。

（2）智慧小猪的其他故事《小猪唏哩呼噜》。读书会活动主

题策划方案4

一、导入：

（出示课件）同学们，对于这本书大家肯定很熟悉了，书名？

作者？谁来说一说，你把这本书读了几遍？你为什么读这么多遍？

小结：书读百遍，其义自见。读书时就要多读几遍，一遍有

一遍的收获，一遍有一遍的感受，正是在这反复的读中，我们才

能不断地提高自己。

二、作品初探：

乌丢丢是谁？人们为什么叫他乌丢丢？你知道他的哪些事？

封面上的小女孩是谁？你怎么知道她是珍儿？你知道他的哪些事？

作品中还塑造了许多感人的人物形象，谁来猜一猜，我说的是谁？

他是一位诗人，是一位老爷爷，曾陪同乌丢丢寻找珍儿和布

袋爷爷。

她相信鸡蛋能开花，曾因种下鸡蛋等待开花受到别人的嘲笑，

吟老很理解他。

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他们只有一条腿，因为没有心而烦恼，但是在为小蚂蚁、瓢

虫、吟老、乌丢丢遮雨的过程中，它们失去了自己，但又获得了

生命，在获得生命的同时，又获得了一颗心。

它与蔷薇花相约今天相会，为赴约会，逆风飞行，为了坚定

的信念，为了那份爱，与狂风搏斗。

三、人物点评：

大家都能快速地、准确地说出了作品中的形象，看来同学们

对作品中的人物十分熟悉，书中的许多人物令我们佩服与感动。

在这么多的人物形象中，你最喜欢谁？在谈谈你喜欢的理由。

四、找朋友：

读完这本书，我发现，书中的人物已走进了我们的心里，我

们似乎见到了调皮可爱的乌丢丢，慈祥善良的吟老，并一同走进

了吟老那充满温馨的家中，听诗篓子、可可说悄悄话，我们又似

乎跟随乌丢丢与吟老，踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路，我们一

起安慰中鸡蛋的小姑娘芸儿，一同感受蝴蝶的坚定和顽强，为找

到心的蘑菇人欢呼，为断了脚的雕塑而伤悲，与他们在一起，我

们的心是如此的纯洁。如果此时此刻，你与乌丢丢同行，会与谁

成为最好的朋友？并说一说选择他作为朋友原因。

小结：通过大家的发言，我发现，大家不仅仅是与书中的.人

物交朋友，而是与爱心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一

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名同学也具有这些优秀的品质。

五、谈感受：

这部书告诉我们什么是真正的爱，生命的意义所在。这是一

部描写爱的力作，他把爱深深地扎根于我们每一个人的心中，让

我们感受到人间自有真情在，读完这本书后，同学们的感受肯定

很深，就把你读了某个片断、故事、人物形象地感受、启发与大

家共同分享吧！

六、精彩朗读：

大家的感受这么深，这与文中精彩的描写十分不开的，确实，

书中的许多片断都非常精彩，描写十分感人，选出自己最喜欢的

一个片断，我们大家共同品味，并谈喜欢的原因。

七、总结：

爱是永恒的语言，爱是每个人心中的渴望，在享受被爱的同

时，先要把爱奉献给他人，只要人人献出一点爱，世界才会变得

充满阳光。读书会活动主题策划方案5

一、活动目标：

1、通过开展学期常规读书活动，引领学生养成良好的读书习

惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学

生健康快乐地成长，幸福人生，从阅读起步。

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2、通过开展形式多样的创意读书活动，激发学生对阅读的兴

趣，促进智慧的启迪，能坚持参与班级课外阅读活动，养成初步

的阅读习惯，具备基本的诵读和阅读能力。

二、活动主题：

创意阅读启迪智慧

三、活动内容：

1、晨诵午读常规化：以《亲近母语日有所诵》——小学二年

级（第三版）、《三字经》为学期必诵书目（必读）每天8：00——

8：30晨诵时间的诵读材料，每日诵读，每周完成一个单元的诵读

背诵。以《成语接龙》（彩图注音版）；365夜故事（注音版）；《可

怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流

书为阅读材料，在午读时间，即每周一、二、三的中午自由阅读。

2、创意阅读多样化：分三个阶段，结合本学期师生共读一本

书和自选漂流书有目的阅读，创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅

读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。

3、读书作业自主化：设计若干读书作业条目，建立一个“快

乐小二郎读书作业题库”，每周五学生在题库中自由选择一题感

兴趣的作业（也可自主出类似的作业题，只要和读书相关即可），

在周末自主完成，每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级

交流。

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四、活动过程：

（一）9月至1月，贯穿整个学期的常规活动实施

1、晨诵——

时间：每周二、三、五早上8：00—8：30。

内容：《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文

等。（每周诵读一个单元。）要求及注意事项：

按时参加。尽量不迟到，遇到特殊情况应提前向老师请假。

值日的同学要注意提前到校打扫卫生，尽量在8：10之前回教室

参加晨诵。

认真参与。按照老师的要求，认真诵读每天的新内容，注意

学会生字、读准字音，掌握好节奏，读出一定的感情。诵读过程

中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，即使不能

背诵也要达到熟读的程度。

及时复习。每学完一个新内容，一定要利用课间、课外活动

和放学后在家的闲暇时间，进行复习巩固。

2、午读——

时间：周一至周五12：00—12：40。

内容：自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。

鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫

画书，反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。

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要求及注意事项：

按时参加。（要求与晨诵相同）提前准备。每天午读开始前，

要把当天要读的书准备好，老师宣布开始后，应立即进入阅读状

态。管好自己。阅读期间，应尽量避免发出任何响动，以免影响

别人。要管好自己的手和嘴，保持安静温馨的阅读氛围。

注意学习阅读的方法，掌握正确的读书姿势和科学的读书方

法，练习默读的'技巧，不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不

动笔墨不读书”，在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解的

地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对

不理解的问题进行讨论，做好记录。

3、周末读书作业——

时间：每周五布置；周末完成；周二交流

内容：每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴

趣的作业，在周末自主完成，下一个周二早自修、午自修时进行

小组交流、班级交流。

“读书作业题库”作业列举：

（1）给妈妈或奶奶读书；

（2）站在书店中读书并从书店买一本书回家；

（3）去朋友家一起看书一起玩；

（4）写出父母所读书籍的目录；

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（5）制作精美书签。要求及注意事项：根据自己的兴趣和阅

读经历自由选择“读书作业”，认真按时完成，鼓励有创意的呈

现作业成果，如：读书录音；阅读DV；采访报告等等。

（二）分阶段，主题式创意活动实施

1、挑战阅读——

时间：9月—10月（因10月休假多，故不另设活动）每周一

节的班级读书课

内容：

1．细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。

2．从书名或篇章标题插画等作出思考，猜测内容。

3．写写自己的猜测。

4．阅读材料，一面阅读，一面引证自己的猜测。

5．阅读完毕，写下自己简单的感受聊聊（依学生能力，可以

是多角度的读后聊书）。

要求及注意事项：老师在指导学生阅读前，请同学先了解阅

读材料的端倪，对未读的材料作出猜测，并写下自己的'想法，在

阅读时进行验证。

2、造型阅读——

时间：11月，每周一节的班级读书课

内容：全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔

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呼》等聪明豆绘本系列故事，让学生从阅读的故事中选取故事中

的一个角色，装扮成这个角色的模样，然后才进行阅读。

要求及注意事项：在指导学生阅读前，先把绘本电子稿上传

班级博客，对绘本中的人物做一大概了解，并事先选择喜欢的角

色进行造型准备。学生可以边读边装扮，又可以为角色进行加工

改造，冲出书本内容的框框，把被动的阅读，变成主动的创作。

学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些

活动，运用他们的幻想和创造力，也可创作出另一个童话故事。

3、寄语阅读树——

时间：12月，每周一节的班级读书课

内容：请同学在阅毕一本书或一篇文字后，简单地写上内容

及一个问题，写上姓名，把资料写在一些对象上，挂到阅读树上

（创意来自圣诞许愿树）请同学在每周班级读书课的时间里，随

意取下一张资料，阅毕资料后，在纸张上作出回应，并把回应送

回卡片小主人。

要求及注意事项：首先，本活动策划旨在通过交流，鼓励同

伴阅读，所以每次在班级读书会前三天，陆续让学生把自己的阅

读资料小卡片挂到树上，以确保读书课上能全员参与、充分交流。

其次，要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象，以便

回顾，梳理本学期漂流书的阅读收获。最后则是，在教室里安置

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一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡，即要备好“阅读树”。

五、活动成效：

1、创意阅读如磁石。我们说，最佳之阅读效果，是学生能主

动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候，老师们都用

尽方法，发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消除了被强迫

阅读的感觉，激发阅读的内在动机，通过多提供创意的阅读活动；

真诚欣赏学生的阅读成就；赞赏他们的创意成果；表扬他们的创

作心，使学生真正地爱上阅读，爱上创作。

2、书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多，但只要孩子们

爱读书，有时间就会坐下来安静地读书，班级里打架惹事的事情，

吵架斗嘴就会少有发生。一是孩子们把更多的时间放到了读书上，

二是孩子们通过读书，明白的道理会更多，提高自我教育和自控

的能力。

3、书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书，知识

丰富了，写作能力提高了，在家里更孝敬父母了，也就会更支持

孩子买书读书了。逐渐，我们的许多家长都会主动地督促孩子参

加“阅读之星”“书香家庭”的比赛，为孩子的博文把关，有些

家长甚至和孩子一起写博，为孩子的读书和成长助飞。

六、活动评价：

1、晨诵——老师根据全班同学的情况，每周至少安排一次晨

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诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬，并授予“晨诵

之星”称号；对表现不好的同学，则告知其改进的办法，力争早

日达到班级平均水平。

2、午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统

一的记录本上，以便老师和家长检查监督。并每月末评选“班级

阅读之星”，采取一定形式予以奖励。通过借阅登记和常务书长

的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现，综合学生读书

的量与质，每月评出三——五名读书之星，给予奖励。（奖励家委

会赞助的各类书籍）评出班级读书之星，进行表彰奖励。

3、“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相

结合，每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证，作

为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员；或者得到一张期末

面试积分卡，累计得分后作为期末学科面试条件之一。

4、对于三个阶段，不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也

结合班级“金苹果奖”给予及时的奖励。这样使得多数学生在阅

读中不但丰富了知识，开阔了视野，积累了语言，还使学生获得

了成就感，从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去，

多数学生就能养成读书习惯。

结语：学校的花园里、池塘边、教室里，孩子们沐浴着书香，

吮吸着知识的甘露，在快乐成长。这道美丽的风景将成为孩子们

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人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上，我将愈

行愈远

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