【精选】《黄山松》教材理解

2024年3月29日发(作者：通告和公告的区别)

《黄山松》教材理解

《黄山松》教材理解

教材简析

本文是著名作家丰子恺写的。在这篇文章里，作者用朴素的

语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，

赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团

结力。

从古至今，人们赞美黄山风景的文字数不胜数，描写黄山松

的诗歌和文章层出不穷。在丰子恺的笔下，黄山松被赋予了

人的情感。在石头缝隙里生长，它苍翠而坚劲；不一定要吃

石髓，照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。丰子恺从黄山松的生

活环境里，看到了它的坚韧和顽强。黄山松的姿态奇特。它

的枝条坚劲挺秀，却是左右横生，不像其他树木那样，枝条

是下垂的。长在悬崖旁边的松树，一面靠近岩壁，一面伸向

空中，空中一面的枝条繁茂，而岩壁一面一根枝条也不生。

这样的形态让丰子恺发现了它的另一个特点：一心向着阳

光。在这里，黄山松真的有着这些美好的情感吗？不是的，

作者是用自己的心为黄山松添上了这样的美德。作者写的是

松树，想的却是人。在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的

生存环境，环境艰苦到人们都弄不清楚它究竟是如何生存下

来的。但是在这样的环境中，黄山松生存下来了，还生存得

很好。它不仅有挺拔秀美的姿态，还有向阳的枝条。作者捕

捉下了这些镜头，作者写出了自己心中的感悟，松树是坚韧

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的，人又何尝不应该如此呢？只是，作者并没有把自己的感

受完整地倾泻在笔下，他仅仅是用他独有的简朴又蕴涵着智

慧的语言，让读者慢慢去思考，细细去品味。因此，人们总

是能从丰子恺简单的文字中，读出许多独到的人生感悟来。

这篇文章也是一样。虽然小学生未必能够完全解读出文字背

后蕴涵的东西，但是他们也能隐约感受到，作者不仅仅是在

写松，还想说点其他的什么。作者还写了黄山松的第三个特

点：有异常强大的团结力。他特别描写了“团结松”。从它

的形态，从作者自己的凝思，从作者抚摩它产生的铁铸般的

感觉等方面，把黄山松的“团结力”细化在人们面前了。

整篇文章风格幽雅，行文舒缓，有对《本草纲目》的引用，

有对黄山松本身的描画，有简单的议论，有与导游对话的描

写。整篇文章的内容似乎显得有点松散。但是文章显现出清

晰的脉络，以黄山松的三个特点为纲，把这一系列内容都蕴

涵其中了。从课文的结构上可以看出作者安排文字的匠心。

建议本课教学用1~2课时。

解读与提示

第1段：课文开头，开门见山地告诉读者，这篇文章是围绕

黄山松树的特点来写的。从听人说黄山松有特色，到自己的

概念变得明确，这里有两个层次，这样的描写，如说话一般

娓娓道来，引起读者的思索。

第2段：这一局部写的是黄山松的第一个特点：有顽强的生

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命力。作者首先注意了黄松的生存环境：松树在石头缝隙里

生长，它的生存环境简直太糟糕了。“石罅”、“石缝”、

“石上生”，作者反复强调，写出黄山松生存环境之奇特，

生存之艰难。以至于引起了作者的好奇：这松树生长靠的是

什么呢？石头缝里有养料吗？作者引用了《本草纲目》的内

容，猜测松树的养料大概是一种叫做“石髓”的东西。这里，

作者没有用赞美的语言，没有用让人激情澎湃的诗一般的文

字去赞美黄山松的生命力，而是通过作者的看，作者随意的

思索，作者对那棵松根一大半长在空中的松树的描写，慢慢

地把这个意思透露出来。教学的时候，要让学生读通这一局

部，特别是“石罅”、“邛疏”、“窈窕”、“娉娉婷婷”

这些词语，不仅要会读，还要能够了解它们的意思。学生初

读丰子恺的这篇文章，可能在文字上有一些困难，但是这个

阶段过去以后，他们读类似的文章就不会再觉得特别困难，

这对于扩大学生的阅读量很有好处。

第3段：这一局部写的是黄山松的第二个特点：一心向阳。

这是从黄山松枝条的特点来写的。这里有两个层次，一是枝

条向上生；二是长在悬崖边上的松树，它们的靠空中一面的

枝条长得更茂盛，而面向崖壁一面那么一根枝条也不长。这

一局部的教学，可以在学生阅读的根底上，让他们谈谈黄山

松的特点，有条件的话可以展示黄山松的图片，让学生得到

直观感受。读课文，我们可以发现，作者观察得非常仔细，

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他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比拟，而且从“绝大

多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般

向下生”，“好似一个很疏的木梳，又像学习的‘习

’字”这些句子可以体会，作者观察得非常仔细，描

写也很准确。

第4段：这一局部是在开头写出黄山松的特色。“黄山松的

枝条具有异常强大的团结力。”这句话写出了黄山松的第三

个特点：具有团结力。开头第一句话是总起句，也是本段的

中心句。这一段先写“团结松”。作者先写它的形态：用“密

切”、“偎傍”刻画出它枝条团结紧密的情态。然后作者写

了自己的思考。“谛视”，就是很认真地看，作者很认真地

看，在想什么呢？想它们“知道团结就是力量，可以抵抗高

山上的风吹、雨打和雪压”。接着作者写了它的坚实：树干

像铁铸的一般。“即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不

了。”这样强大坚实，才能在那样艰苦的环境中生存。是什

么让这松树这样强大、团结？作者是这样描写团结松的：

“密切地偎傍着向上生长”，“形似希腊殿堂的一种柱

子”，“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山

松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。接着，作者

写“蒲团松”，它“树干不很高，不过一二丈，粗细不过合

抱光景。”但是这样一棵树，“上面可以坐四五个人”，让

作者不由得感慨：“团结力强得不可思议”。这一局部主题

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