实话实说谈“作弊”——诚信主题班会

2024年3月29日发(作者：王牌对王牌传声筒)

德育研究

课程教育研究

实话实说谈“作弊”

——诚信主题班会

张 艳

（深圳市光明中学 广东 深圳 518107）

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0215-02

背景分析：

诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代

一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族

的精髓。“人若无信，不知其可也。”但是，就是这样一种美德

正在人们的得失挣扎中慢慢枯萎，社会上种种不诚信的新闻事

件都对人生观、世界观正在形成时期的青少年学生产生了消极

影响，以至于中学生也在患得患失中摇摆不定，许多学生养成

了考试作弊、言行不一、欺骗他人等弊病。

设计理念：

让学生在活动的积极参与过程中去体验、去感悟，进行自

我教育，通过内化去实现智慧的生成和人格的建树。

教育目标：

1.在学习生活中不作弊。

2.诚实守信，贵在实践。从身边的每一件小事做起，自律、

自控、自强。

3.诚信能让人走更远。进一步懂得诚实与虚假、守信与失

信将会对自己、他人和社会带来不同的影响。

活动形式：

讨论、游戏、讲授

前期准备：

调查问卷发放，并收集数据；收集素材制作ppt。

班会过程：

第一个环节：

实话实说谈“作弊”

一、导入：《最强大脑》之现场演示超强心算能力

现场展示超强心算能力，在题目“12*！=！”的题目中，

学生报出任何数字，教师都能迅速地计算出答案，同时请一个

同学在旁边用计算器计算，然后核对答案是否正确。学生先后

随意报数字12、24、6，教师计算结果和学生计算机演示结果

完全一致，学生欢呼！

教师引导：到底是最强大脑还是最佳作弊？谢谢这三位同

学，课前我跟这三位同学约好了，让他们给我报我已经预设好

的三个数字！6、12、24，并且答案我已经算好了！作弊很成

功！（生哗然）今天我们这节课的主题是《实话实说谈“作弊”》。

二、实话实说：你考试做过弊吗？

作弊的方式是怎样的？

考试，你有做过弊吗？作弊的方式是怎样的？（生沉默）

在全场默然的情况下，可以抛砖引玉讲讲自己作弊的经历，如

果学生还是默然，

可采用现场全体同学趴在桌台的方式，请有

过作弊经历的同学举手！目测结果是，全班绝大多数的同学都

有过作弊！告知学生刚才目测的结果，学生心理放松后，在这

里会愿意和大家分享他们的作弊经历和作弊方法，比如，携带

纸条、手机传答案等等。

第二个环节：生活场景现“作弊”

一、【生活场景再现】之作弊抄袭的人

教师引导：在接下来的环节中，我给大家准备了几个场景

再现，你会怎么选？请你们先拿出你们准备好的小纸条，在接

下来的活动中，写下你们的真实想法！我等下是随机、不记名

的收，你不用担心自己的真实想法被曝光！（全班哄笑）

（多媒体展示）考场，语文考试，6道默写题，怎么也记

不起来上句或下句，答案从前面传过来，抄不抄？

教师引导：要期中排名，考完要开家长会！（教师随机收

取学生的答案并念出）我们来看看大家的选择：“不抄！被抓

就惨了！”“不抄，没意思！”还有一部分同学说

，“抄，不抄

对不起自己！”（全班哄笑）

（多媒体展示）语文抄了，数学抄不抄？

（多媒体展示）数学抄了，英语抄不抄？

（多媒体展示）政治？历史？地理？干脆一抄到底……

（多媒体展示）期中考试抄了，期末考试抄不抄？

（多媒体展示）今年抄了，明年还抄不抄？

（多媒体展示）高中三年平稳过去，要高考了，怎么办？

还抄吗？

（多媒体展示）大学转眼快毕业，拿着论文选题，小明傻

眼了：这该从何下手，怎么办？

（多媒体展示）出来混总是要还的！已经工作的小明，被

发现毕业论文抄袭，被取消学位证，同时被单位辞退，而他的

剽窃行为也被记录进信用档案，严重影响了小明的工作、生活。

小明很后悔曾经的行为，然而这一切已经晚了。

教师引导：

有的同学会说，老师你不带这么忽悠人的啊，

这又不是戏剧，怎么可能那么巧！但是我们要记住，戏剧是来

源于生活更高于生活！不信的话大家请看这几幅截图！

（多媒体展示）新闻截图一：西南交大副校长黄庆抄袭论

文被取消博士学位

（多媒体展示）新闻截图二：华中师范大学抄袭论文者承

认事实，硕士学位已被取消

（多媒体展示）新闻截图三：南开取消一学生博士学位，

毕业论文七成内容抄袭

教师引导：这正说明了小概率事件的原理：小概率事件在

一次试验中几乎不能发生，而在多次重复的试验中一定能发生，

古人说，多行不义必自毙，是说偶尔有点不轨的言行，或许不

会为他们所觉，但多次重复不义之举，最终还是会东窗事发而

受到惩处的。

二、【生活场景再现】之作弊被抄袭的人

教师引导：抄别人的是作弊，我们一直忽略了被抄袭的人，

是作弊吗?

（多媒体展示）让人抓狂的英语考试又来了，我给他发了

条微信：“老友，把英语选择题的答案传给俺，微信！你懂的！”

现在你就是他，你发吗?

（多媒体展示）新闻链接：

一中学学生作弊被发现后跳楼

身亡（现场展示新闻视频、微博截图、现场照片、该同学去世

后学校贴吧里对该同学追忆的文字及截图）

（多媒体展示）讨论：对于这件事，围绕“作弊”，你想对

被抄袭的那位同学说些什么？

三、作弊原因讨论

教师引导：从刚才的几个事件，我们梳理一下。大家为什

么作弊?可能有这么几个心理!

（多媒体展示）为什么？只抄一次，下次再不抄；技术好，

不会被抓住；获利高，代价低。

第三个环节：调查问卷示“诚信”

教师引导：其实今天我们谈的不仅仅是作弊的问题，实际

谈的是诚信。老师之前给你们做了一个问卷调查，总共有23

道题，老师将你们的数据进行了整理，我选择了几个题目的数

据展示给大家看。

当我们面临生活中有关诚信的小事时，我们是这样做的：

（多媒体展示）

表一 班上同学平时会互相抄袭作业吗？

从不抄

9%

经常会

23%

有时抄

68%

表二 考试时，有一个好朋友想看一下你的答卷，你一般

会：

不给他看

10%

推说自己不会做

35%

不知道，看情况

30%

给他看

25%

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表三 你知道你的一个好朋友犯了错误，当老师或学校向你调

查时，你将……

如实说出

28%

略去重要情节

30%

推托不知道

42%

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三、班会总结

教师引导（配乐《我爱你中国（弦乐版）》）：我们经常会

抱怨社会上的种种不好的现象，会指责种种不诚信的问题，可

是我们有没有想过国家是一面墙，而我们是这面墙的每块砖，

国家的种种问题实际是我们每一个人造成的呢？在这节课的最

后老师想送你们一句话：咱天津的南开大学熊培元教授《这个

社会会好吗？》中的一句话：

（多媒体展示）“先问你要去哪里，而不是时代去哪里，国

家去哪里，世界去哪里。你需要一个怎样的时代，你就是怎样

的时代；你热爱怎样的国家，你便拥有怎样的国家；你走到哪

里，你的世界就在哪里。”——熊培云《这个社会会好吗》

作者简介：

张艳，女，硕士研究生，工作单位：深圳市光明中学。

可是，当我们面对社会上不诚信现象时，我们却是这么要

求的：

表四 现在社会上充斥各种假冒伪劣产品（诸如假奶粉、假酒

等），对此你觉得……

很可恨，要严厉打击

87%

好

7%

差

47%

无所谓

10%

无可救药

26%

能赚到钱就行

3%

不清楚

20%

表五 你认为目前社会诚信状况

为孩子点亮一盏人生的明灯

——论如何开展有效的家庭教育

吴征宇

（浙江绍兴嵊州崇仁中学语文组 浙江 绍兴 312400）

【摘要】家庭教育是人一生中接受最早、影响最为深远的教育。对孩子开展有效的家庭教育，家长应从营造温馨和睦的家庭环境、

注重自身的表率作用和家庭品德教育、心理教育几个方面入手，形成孩子良好的行为习惯、道德品质和心理特质，为孩子的成长、

发展奠定终身基础。

【关键词】家庭教育　行为习惯　家庭品德教育

【中图分类号】G636 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0216-02

美国著名学者斯特娜夫人说过：“孩子的心是一块奇怪的

土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种

子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的

收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。

”如何提高家

庭教育的有效性？笔者认为可从以下几方面入手。

首先，家长应该为孩子营造温馨和睦的家庭环境（家庭关

系），这是家庭教育的首要前提和重要保障。具体而言就是夫

妻间平等对待，家庭成员互敬互爱互帮互谅，既有分工又能合

作。在这种家庭环境中长大的孩子一般都心情舒畅精神愉快开

朗活泼，懂得爱护尊敬他人，能初步形成良好的道德品质，心

理各个方面相对也能正常发展。相反，如果家庭关系紧张，父

母常常表现出性格暴躁言语粗鲁，使孩子常常得不到父母的关

心照顾，甚至成为父母的出气筒，孩子就会没有安全感和归属

感，长期处于情绪紧张的状态中。夫妻离异对孩子更是极大的

刺激，可能导致孩子自卑孤僻冷漠仇视等心理变态。苏联教育

家苏霍姆林斯基说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么

无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的

感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解联系在一

起的。”孩子的童年时期主要在父母身边，故而给孩子提供一

个温馨的家庭环境是为人父母者的第一要务。

其次，家长要注重自身的表率，从而养成孩子健康良好的

生活习惯和行为方式，这是家庭教育的基本原理和基本内容。

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。人行为习惯的

形成是从婴儿期开始的。

家长有什么样的生活情趣，追求爱好，

孩子作为家庭成员都会耳濡目染。家长的行为举止思想动态都

会在孩子幼小的心灵留下深刻的烙印。所以“身教重于言教”

（魏源语），家长要努力成为孩子学习和效仿的好榜样，以自己

的高尚言行去影响孩子，成为孩子崇高理想的熏陶者和美好心

灵的塑造者。晚清名臣曾国藩就很重视自己的一言一行对自己

的孩子的影响，凡要求孩子做到的，先要求自己做到。他赢得

了孩子们的尊敬和爱戴，他的孩子们都把他视为自己的人生偶

像和坐标。著名翻译家傅雷先生把对儿子傅聪的教育寓于立身

行事、待人接物的家庭生活之中。比如每天同桌进餐，他就注

意孩子们坐得是否端正，手肘靠在桌边的姿势，是否妨碍了同

席的人，饭菜咀嚼，是否发出丧失礼貌的咀嚼声……正是这些

做法，使傅聪从小就身心健康，举止端庄，为傅聪长大成人后

能适应复杂的社会生活奠定了基础。（傅聪后来成为著名的钢

琴家）这些成功家教的范例都说明父母的表率作用对孩子影响

之直接、深远。

再次，家长要尤其注重对孩子的家庭品德教育，这是家庭

教育的核心本质。因为道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧永

远弥补不了道德的缺陷，一个没有道德感的人，就是有再多的

知识学问，也难以成材。孟子说人具有“四端”之心，

即“恻

隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心”。笔者认为这四种

情感是人之为人的基本标准，也可作为家庭道德教育的基本内

容和评价标准。家长对孩子的家庭品德教育就是要丰富、强化

这四种情感，从而形成孩子较为完整的道德基础。

（一）恻隐之心：对孩子进行生命教育和爱的教育。家长

要使孩子感受到生命的宝贵和意义，懂得珍惜生命、尊重生命，

认识到每一个生命都值得敬畏，从而去爱惜自己，爱惜家人，

进而关爱他人，热爱国家。没有生命教育和爱的教育，孩子就

没有善的根基，日后的理想抱负信念和人生规划都难以形成，

甚至误入歧途走上犯罪道路。

（二）羞恶之心：对孩子进行荣辱知耻教育。苏霍姆林斯

基说：只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会

产生良知。家长要让孩子懂得什么是光荣什么是羞耻，从而形

成对自我的激励力量和约束力量。没有荣耻教育，孩子就没有

自觉向上的动力和自我管理的能力，最终沦为平庸猥琐甚至卑

鄙凶恶的人。

（三）辞让之心：对孩子进行文明礼貌教育。家长应该教

会孩子以下内容：1.礼貌用语不说脏话，见到长辈要称呼得体；

2.待人接物的礼节，如大人讲话时，小孩不能随便插嘴；不经

允许不能随便拿他人东西；到他人家中要先敲门；3.文明行为

规则，如讲究个人卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑果壳；4.社会

公德意识，如公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。人可以平

凡但不能平庸，更不能粗野。

（四）是非之心：对孩子进行规则意识教育。蒙氏儿童教

育理论代表人物蒙台梭利认为对儿童的规则教育标准就是“不

伤害自己，不伤害他人，不伤害环境”。笔者认为家长可以参

照此标准教育引导孩子明白什么是对什么是错，培养孩子正确

认识、评价、教育自我的能力和善恶是非、责任、公平、公民

意识，最终达到“见贤思齐，见不贤而内自省”的自觉程度。

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