2024年3月29日发(作者:广东省社会保险基金管理局)
地震逃生安全教育(合集7篇)
时间:2023-07-04 16:00:57
地震逃生安全教育第1篇
每年各个国家都在防灾教育培训上花费重金,尤其是消防和地震逃
生教育上。在国内无论是在工作过程中还是学校环境中都经常受到各
种各样的安全教育。中国人口众多,在形式上大多以影音文字Y料的
宣传为主,不要说大型实景逃生演习,甚至有机会亲身接受与消防官
兵面对面讲解学习的人都很有限。而在这个领域,虚拟现实技术在安
全教育培训上提供了很大的帮助。以校园安全教育为例,尤其是在中
小学,校园环境中的主体以低龄的幼儿和青少年为主,尚都是一些非
行为能力人,在平时活动和安全演练中尚容易发生风险,更遑论真正
面对突发灾难。
专业从事虚拟现实安全教育的东湃互动创始人梁德勇向《 中国信
息化周报 》记者介绍到:“在传统的安全逃生演练中,老师会刻意告
诉孩子们这个培训是假的,逃跑的时候一定要注意安全不要慌张,以
免发生踩踏事件。这样一来,孩子们在逃生的培训教育中,没有灾难
来临的真实感,完全达不到安全教育目标。”同时,就此相关问题《 中
国信息化周报 》记者与梁德勇展开采访交流。
中国信息化周报:那VR火灾安全培训教育是更让学生能感受到一
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种真实感吗?
梁德勇:为了避免安全演练中存在的风险,VR虚拟现实技术可以
营造出一种高仿真火灾现场的虚拟三纬场景,并模拟火灾中容易出现
的各种突发场景。在演练火灾逃生的过程中,能为学生提供更好更真
实的体验,让安全知识立体地呈现在学生的眼前,在激发学生兴趣的
同时,提升效率,寓教于乐。
中国信息化周报:地震环境是现实中很难模拟的灾难场景,如何在
地震发生的时候安全逃生,是中国地震局一直在进行创新的课题。东
湃VR虚拟现实技术的地震安全教育产品在培训过程中是怎样实施的
呢?
梁德勇:目前结合东湃VR虚拟现实技术,通过VR虚拟头盔,让
体验的人们在一个安全的培训室里,身临其境地体验地震发生的情景,
形象生动,每个体验者都很惊奇,体验完后都感慨自然灾难的可怕力
量,也让更多的青少年学生,有机会掌握更多的地震安全常识。
中国信息化周报:同传统地震逃生安全教育相比,VR地震逃生产
品有哪些优势?
梁德勇:大型自然灾难的来临,是普通人不能承受的经历,知识要
点的传播只是VR虚拟现实安全教育的一个目的,更关键的是整个氛
围的感受,心理上的抗压培训。 很多地震培训中心,有真实的地震
后的场景复原。老师们反映,这种真实的地震场景在整个大的正常环
境下,只是一种舞台剧,孩子们在体验现场地震课时,感觉也还是在
演戏,不能从心理上让孩子们有真实的震撼,达不到培训教育的最终
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目的。通过VR虚拟现实进行安全教育的关键在于零风险培训,成本
极低,并且可以重复体验培训,在日常的培训中获得大数据,供后期
分析预测。
中国信息化周报:VR安全教育市场发展程度如何?在这个市场上,
除了消防和地震产品,还能做什么?
地震逃生安全教育第2篇
如何让我们的学生在灾害来临时能跑快一点,如何让他们能掌握一
些基本的逃生技能?过去我们体育课程中曾经有人防教育与安全教
育内容,教育学生在非常情况下求生存的技术。现在由于种种原因我
们的体育课程已经不提人防教育了,所谓的安全教育往往也是形式大
于内容。其结果,当突发灾难降临时,我们的学生往往束手无策,不
知道如何“逃生”,更不懂得如何救助他人。
生命只有一次,一旦失去,便无可挽回。因此,把安全逃生教育纳
入体育常规教学体系,让每一个学生都懂得一些自救互救技能,有着
十分重要的现实意义。就此课题,我谈谈自己的思路。
一、将“逃生教育”渗透到体育课堂教学之中
在体育课堂教学过程中,可以将一些自救互救技能和具体的教学内
容结合起来。例如,将“逃生”技能渗透到耐久跑练习中。在教学实践
中可依据学校具体情况有目的地进行地形跑练习,当灾害降临时学生
便能迅速依据学校地形找到最佳的逃生路线;再如,将“逃生”技能渗
透到技术教学中。体育课中的障碍跑、滚翻练习等与火灾中的逃生动
作有相似之处,我们在教学过程中可对学生重点点拨,就能让学生在
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学习过程中既锻炼身体,又得到“逃生”的演练,一举两得。
二、开设体育自救与逃生课
我们可以直接安排体育自救与逃生课相应课时,让学生在实战模拟
中掌握正确的“逃生”技能。在教学实践中要创设相关的灾害场景与氛
围,设计一定的障碍,放置一些道具,让所有学生都了解在火场、地
震、暴力事件等中相应的逃生方法与技能,明白注意事项,掌握相对
应的疏散路线,提高逃生生还率。通过开设专门的体育自救与逃生课,
可以系统地让学生掌握正确的“逃生”技能,并且能培养学生团队合作
精神。
三、利用课间操时间进行全校师生紧急疏散演练
当突发灾难发生时,逃生的不会是一个人,也不会是一个班级,而
是整个学校。要保证全校师生高效有序逃生,避免人流积压与踩踏,
就需要全校师生通力合作,集体协调。如何合作与协调?如何安排每
一个班级的具体疏散路线?根本没有统一的模式,因为各个学校的环
境、特点、人数等都不相同,需要多次疏散演习才能找到适宜的方法。
怎么才能把全校师生集中到一起又不影响学校的正常教学秩序?课
间操是一个操作性较高的时间段。各校可先利用课间操时间进行若干
次模拟疏散演练,找出疏散中存在的问题,学生容易犯的错误,在此
基础上制订出合理的规划书并让师生熟悉,规划内容要突出细节,要
固定到每个班级的疏散路线,固定到每个班级的疏散通道,固定到每
个班级的疏散地点,固定到不同楼层学生的疏散速度,还要有疏散过
程中一些紧急案例的处理预案,等等,在此基础上让全校师生进行实
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战演练,相关教师根据实际情况进行指导,要保证每次疏散演练都能
在规定时间内并井然有序地完成。
四、利用体育与健康理论课进行教育
通过体育与健康理论课向学生介绍一些灾害发生的主要原因,提高
学生的防灾意识,明确防灾自救的重要性。讲解可以是联系具体的案
例让学生讨论与分析,也可以结合幻灯片、多媒体影音资料等教学媒
体进行,相关内容如《应对地震灾害――公众自救互救常识》《地震
来了怎么办》《地震知识100问》《挺起不屈的脊梁》《抗震救灾英雄
教师、优秀学生和先进集体事迹》等可以去教育部门户网站(moe.省
略)下载。利用这些影音资料,以及生动形象的语言叙述,向学生灌
输更加正确、系统、规范的安全观念与灾害逃生自救方法。
五、如何确保“逃生教育”落到实处
地震逃生安全教育第3篇
为了更好地贯彻落实《我国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》,
保证地震应急工作高效有序地进行,提高应急反应能力,根据我校的
特点,特制定地震应急演练方案。
一、 指导思想和目的
坚持“安全第一,预防为主”的方针,通过地震应急演练,进一步增
强师生的防震减灾意识,掌握应急避震的正确方法,熟悉地震发生时
紧急疏散的程序、方式、路线和安全避险区域,培养自我保护、自救
互救、团队协作的基本能力,确保在地震来临时我校地震应急预案能
够快速启动,各项工作能够快速、高效、有序地进行,从而最大限度
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地保护全校师生的生命安全,特别是减少不必要的非震伤害。
二、组织机构和职责
(一)应急演练领导、指挥组织机构
组 长:李兴仁
副组长:杨刚生
成 员:秦顺洪、何火森、张雄坚、彭 真、肖金宇、武利平及各班
班主任。
(二)应急演练领导、指挥组职责
1、负责制定、落实防震抗震宣传教育方案和计划。
2、负责制定、宣传、落实地震逃生演练方案。
3、拟定地震逃生演练的时间和范围。
4、负责对地震逃生演练的组织、指挥、协调及各项工作的检查、
指导。
5、负责地震逃生演练后对各项工作的总结及逃生方案的修改、完
善。
6、负责与上级部门、专业部门及友邻单位的联系与沟通,邀请有
关领导和专家指导,演练方案和总结的上报、归档等。
(三)应急演练领导、指挥组分工
1、总指挥:杨刚生
全面负责系《地震应急演练方案》的组织、指挥、协调、监督等,
保证演练的安全、有序、真实、有效。
2、宣传、教育、协调联络组组长:秦顺红、彭 真
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对教职工和学生进行防震抗震知识教育培训,向总指挥报告演练准
备和进行情况,协调演练中的各项事宜。
3、职工工作组组长:何火森
参照学校《地震应急演练方案》中职工工作组的职责,负责做好教
职工地震应急演练的组织、动员、实施和总结工作。
4、学生工作组组长(兼计时员):彭 真
参照《地震应急演练方案》中学生工作组的职责,负责做好本单位
学生地震应急演练的组织、动员、实施和总结工作。
5、安置协调工作组组长:肖金宇
在地震演练开始前,规划好安全避险区,并在演练过程中与几位体
育老师一起负责学生达到预定安全区域后以班级为单位的集合组织。
三、安全避险区(疏散到达区域)
篮球场A区:部分班级撤离疏散至2号篮球场。
篮球场B区:部分班级撤离疏散至3号篮球场。
足球场C区:部分班级撤离疏散至足球场。
四、疏散路线:
教学楼共分6个楼梯口,
3楼:12计算机1班由3号楼梯口逃生;12 计算机2班由2号楼
梯口逃生;12会计3班、4班由5号楼梯口逃生;12会计1班、12
会计2班由6号楼梯口逃生。
4楼:12学前教育1班、2班由6号楼梯口逃生;12学前教育3
班、4班由5号楼梯口逃生;12电子1班、2班与12数控2班由5
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号楼梯口逃生;12市场营销班、12数控1班由4号楼梯口逃生;12
汽修1班、2班由4号楼梯口逃生;12汽修3班、4班由3号楼梯口
逃生;12模具班由2号楼梯口逃生。
5楼:12综合办由1号楼梯口逃生;12服装1班、2班由2号楼梯
口逃生。
在演练过程中,朱报抄老师负责1号楼梯口的秩序指挥;吴铁胜老
师负责2号楼梯口的秩序指挥;柯洁清老师负责3号楼梯口的秩序指
挥;陈燕顺老师负责4号楼梯口的秩序指挥;刘文峰老师负责5号楼
梯口的秩序指挥;许春敏老师负责6号楼梯口的秩序指挥;高猛、王
泽平老师负责学校四个柱子大堂的秩序指挥;刘文东、耿臣老师负责
学校宣传栏通道口的秩序指挥;
疏散结束后,各避险区域的教职工和学生应尽快集中到A、B、C
号避险区域(安全区)。
(三)疏散注意事项:
疏散时要遵循就近、优先、秩序的原则。要从六个安全出口的中间
向两边楼梯分流,由近及远疏散。
五、地震应急演练的实施
(一)演练地点、时间与范围
时 间:2023年5月31下午2:30分
地 点:教学楼
范围与内容:上课期间在教学楼区域全校师生员工进行地震应急避
震和紧急疏散演练。
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(二)演练程序
1、演练总指挥发出演练启动指令。
2、信号员发出“地震警报”第一声信号。
3、进入紧急避险状态。全校停工停课,全体教职工和学生就地避
震(约1分钟)。
4、约1分钟后,信号员发出第二声警报信号,所有师生做好疏散
准备。
5、信号员发出“紧急疏散”信号(第三声警报)后,疏散开始,所
有师生员工按疏散要求疏散,注意保持好疏散的秩序。
6、教职工和学生进入临时避险区域,学生以班为单位集中、教职
工以教研组为单位集中,各班班长、班主任维持秩序、清点人数,并
及时报告总指挥。
7、确定无异常后,总指挥向学校地震演练领导组组长报告演练结
束,请组长指示。
8、总指挥按照领导组组长指示演练结束指令,学生以班为单位有
秩序的返回教室或公寓,教职工返回工作岗位。
(三)演练步骤
以班为单位的教育与预演练,设立计时员在模拟地震警报拉响后开
始计时,各班级迅速按照既定的逃生路线有序地离开教室,以快速集
结,安全有序为标准。
(四)、演练准备
1、各班班主任要认真做好对学生的宣传教育工作,学习有关地震、
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防震、避震、逃生和自救互救等方面的知识与技能,熟悉各种场合下
应急避震的正确方法,懂得地震发生后如何自我保护和安全逃生。组
织好学生的应急避险演练和紧急疏散演练,使每个学生都能够熟练掌
握。
2、班主任要向全体学生做好教育、解释工作,明确地震演练的目
的、意义和注意事项,认识地震应急演练的重要性。同时讲明演练的
内容、程序、时间和纪律要求。
(五)、演练要求及注意事项
1、要向全体教职工和学生讲清楚地震应急演练的意义和要求,讲
明是预防性演练,要使全体师生以积极、平稳的心态参与演练,避免
因演练而引起的恐慌和混乱,防止各种谣言的产生与传播。
2、要强调演练的仿真性与严肃性,参加演练的全体教职工和学生
要做到:严肃认真、不走过场;听从指挥、遵守纪律;遇事不慌、头
脑清醒;反应敏捷、动作迅速。
3、领导组、各班主任要向教职工、学生认真讲解避震和逃生的要
领、技巧,仔细检查每一个环节,严密组织好地震预演练,让所有教
职工和学生熟悉掌握不同场合、不同地点、不同情况下紧急避险的方
式方法和疏散逃生的方法、要领、技巧、路线、避险区域。
4、领导组在演练开始前要认真查看路线和现场,清除一切杂物,
保证畅通与安全。
5、第三声警报后疏散开始,要迅速打开出口大门,确保疏散人流
安全疏散;各教室离电源开关最近的学生要自觉关闭教室电源,离前
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后门最近的学生要负责打开教室门并看护好,严防疏散时教室门突然
关闭。
6、疏散时要遵循靠右(楼梯间内要靠墙)、冷静、迅捷、秩序的原
则;要保持安静,动作敏捷,行动规范,严禁推拉、冲撞、拥挤;要
遵守纪律,听从指挥,按规定的路线疏散,不得串线;疏散时要注意
不要靠近楼梯扶手,要远离篮球架、电线杆、树木和围墙等。
7、疏散结束后,领导组指挥已疏散到避险区域的教职工和学生迅
速、有序地进入安全区域,防止二次灾害的危险,并做好人员登记、
统计工作。
8、以最后一名学生到达安全区域为止,计时结束,各班班主任向
组长汇报本班集合人数,对在演练过程中能够有序、安全与快速集结
的班级给予表扬,对在演练过程中出现追逐打闹、秩序混乱情况的班
级给予批评。
地震逃生安全教育第4篇
学校512防震减灾演练活动总结
20xx年5月12日是我国第xx个"全国防灾减灾日',在此之际,为
了进一步遍及防震减灾知识,使师生控制应急避震的正确措施,xx 小
学于5月10日上午8点50分开展了防震减灾应急分散演练运动。
随着广播响起:"现在地震来袭,师生紧急避险'。学生听到广播后
首先在课堂进行地震避险,随着警报再次响起,同学们立即用手抱着
头部,或者用书本护着头,依照规定的逃生路线进行撤离,到达操场
平安地带以后,随即向上陈诉请示人数,整个分散历程快速有序,共
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用时3分15秒。
德育处苏璐璐主任向师生们解说了有关地震逃生、躲避、自救的相
关平安知识和逃生要领。副校长常开彬对本次防震分散演练的历程及
演练的目的、紧张性进行讲述与总结。
此次演练整个历程既重要,又有序,达到了预期后果。通过这次演
练运动,有利于师生控制基础的地震逃生技能和措施,加强平安意识。
学校512防震减灾演练活动总结
每年的5月12日为我国防灾减灾日,为了进一步培养幼儿逃生自
救技能,确保幼儿生命安全,我园于20xx年5月10日上午组织全园
教职工和幼儿进行了不定时防震减灾演练活动,现就此次活动总结如
下:
活动前:
在5月5日召开了行政会议,会上赵园重点强调首先要从思想上引
起高度重视,增强防灾减灾安全意识,在幼儿中进行安全意识教育,
抓住这次演练机会,提高应对紧急突发事件的能力;要求在演练过程
中一定要注意安全,保障措施一定要到位,各班要层层落实,以确保
这次演练活动顺利进行;要求教师教育幼儿,听到警报哨声后,必须
服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散演练,在下楼梯时不
得拥挤、推搡,不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔
倒,应将其及时扶起,帮助一起逃离危险地,对于特殊幼儿要给予特
别的关照和保护。要求各小组按照各自的职责,到达规定的位置,完
成各自的任务。
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活动中:
5月10日10:10分,全园师生听到警报声后,防震减灾应急疏散演
练活动开始。各班教师指导幼儿不惊慌,迅速躲避到桌子下面,待情
况稳定后快速撤离教室和楼内,到达户外安全地带,各班马上清点人
数,报告副园长。最后,由副园长对演习活动进行总结。
活动后:
各班教师对幼儿进一步进行防灾减灾的安全教育,平台上的专题教
育、安全儿歌、了解安全逃生常识等。
不足:
在本次演练前,我园特别召开了防震减灾应急演练的动员大会,在会
上曾强调防震减灾演练的注意事项,其中,教室及楼内撤离后,要带领
幼儿到达安全场地,要远离楼房、树木、围墙及旗杆等容易倒塌造成
无畏伤亡的场地,但是在本次演练中,还是有几个班级因到达撤离场
地时间较晚,选择了围墙和教学楼附近避险,这是不正确的,因此,
在最后对演练进行总结时,也特别对此类问题进行了修正,希望能够
引起教师们的注意。
通过这次演练活动不仅提高了我园实际应对和处置突发安全事件
的能力,也进一步增强师生们的防灾减灾安全意识,真正掌握在危险
中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件
的能力。
学校512防震减灾演练活动总结
为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识,提高全校师生在
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密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力,掌握地震来临时最有效
的逃生方法,20xx年5月10日全校师生举行了防震疏散逃生演练。
这次演练搞得比较成功,具体做法主要表现在:
一、学校重视,演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处,学校专门成立了由校长任总指挥,各
班主任为组员的演练活动领导小组,在演练期间明确职责,制定详细
的演练实施方案;召开全体老师集中学习演练方案,要求全体教师首
先从思想上要引起重视,增强安全意识;各位班主任老师要以演练为
契机,在学生中进行安全意识教育,提高应对紧急突发事件的能力。
二、筹划缜密,演练方案安全可行
在地震逃生实施方案中,就演练机构设置及人员职责、演练的时间、
内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。
为了确保演练活动按方案顺利进行,要求班主任叮嘱学生,听到警
报后,立即快速、安全进行疏散,不能再收拾物品;不得拥挤、推搡,
抢先下楼,不得重返教室,更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒,
应将其扶起,帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职
责,到达规定的位置,完成各自的任务。
三、井然有序,演练效果良好
今天的演练内容包括两项内容:一是防震自救演练(发生大地震);
二是疏散防踩踏演练(发生小地震)。在演练活动,每位教师尽职尽责,
确保了演练活动井然有序,演练效果良好。
第一次警报响起,总指挥校长下达开始防震自救演练的命令后,班
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主任立即组织学生进行防震自救演练。第三次警报响起,班主任立即
组织学生进行疏散防踩踏演练,组织本班学生排队,听从楼层领导指
挥,按疏散路线指导学生有秩序地迅速撤离;科任教师按分工要求,
在指定位置,积极做好疏导工作。学生到达目的地后,各班主任马上
清点人数,向校长汇报,整个演练活动井然有序。
这次活动全校共有246名师生参加,一层学生从教室撤离到操场只
用了2分钟26秒,二层学生用了3分56秒,学前班用了4分16秒,
整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。整个演练活动达到了预期目
标。
地震逃生安全教育第5篇
论文
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本文发布于:2024-03-29 02:59:56,感谢您对本站的认可!
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