地震逃生安全教育

2024年3月29日发(作者：广东省社会保险基金管理局)

地震逃生安全教育(合集7篇)

时间：2023-07-04 16:00:57

地震逃生安全教育第1篇

每年各个国家都在防灾教育培训上花费重金，尤其是消防和地震逃

生教育上。在国内无论是在工作过程中还是学校环境中都经常受到各

种各样的安全教育。中国人口众多，在形式上大多以影音文字Y料的

宣传为主，不要说大型实景逃生演习，甚至有机会亲身接受与消防官

兵面对面讲解学习的人都很有限。而在这个领域，虚拟现实技术在安

全教育培训上提供了很大的帮助。以校园安全教育为例，尤其是在中

小学，校园环境中的主体以低龄的幼儿和青少年为主，尚都是一些非

行为能力人，在平时活动和安全演练中尚容易发生风险，更遑论真正

面对突发灾难。

专业从事虚拟现实安全教育的东湃互动创始人梁德勇向《 中国信

息化周报 》记者介绍到：“在传统的安全逃生演练中，老师会刻意告

诉孩子们这个培训是假的，逃跑的时候一定要注意安全不要慌张，以

免发生踩踏事件。这样一来，孩子们在逃生的培训教育中，没有灾难

来临的真实感，完全达不到安全教育目标。”同时，就此相关问题《 中

国信息化周报 》记者与梁德勇展开采访交流。

中国信息化周报：那VR火灾安全培训教育是更让学生能感受到一

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种真实感吗？

梁德勇：为了避免安全演练中存在的风险，VR虚拟现实技术可以

营造出一种高仿真火灾现场的虚拟三纬场景，并模拟火灾中容易出现

的各种突发场景。在演练火灾逃生的过程中，能为学生提供更好更真

实的体验，让安全知识立体地呈现在学生的眼前，在激发学生兴趣的

同时，提升效率，寓教于乐。

中国信息化周报：地震环境是现实中很难模拟的灾难场景，如何在

地震发生的时候安全逃生，是中国地震局一直在进行创新的课题。东

湃VR虚拟现实技术的地震安全教育产品在培训过程中是怎样实施的

呢？

梁德勇：目前结合东湃VR虚拟现实技术，通过VR虚拟头盔，让

体验的人们在一个安全的培训室里，身临其境地体验地震发生的情景，

形象生动，每个体验者都很惊奇，体验完后都感慨自然灾难的可怕力

量，也让更多的青少年学生，有机会掌握更多的地震安全常识。

中国信息化周报：同传统地震逃生安全教育相比，VR地震逃生产

品有哪些优势？

梁德勇：大型自然灾难的来临，是普通人不能承受的经历，知识要

点的传播只是VR虚拟现实安全教育的一个目的，更关键的是整个氛

围的感受，心理上的抗压培训。 很多地震培训中心，有真实的地震

后的场景复原。老师们反映，这种真实的地震场景在整个大的正常环

境下，只是一种舞台剧，孩子们在体验现场地震课时，感觉也还是在

演戏，不能从心理上让孩子们有真实的震撼，达不到培训教育的最终

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目的。通过VR虚拟现实进行安全教育的关键在于零风险培训，成本

极低，并且可以重复体验培训，在日常的培训中获得大数据，供后期

分析预测。

中国信息化周报：VR安全教育市场发展程度如何？在这个市场上，

除了消防和地震产品，还能做什么？

地震逃生安全教育第2篇

如何让我们的学生在灾害来临时能跑快一点，如何让他们能掌握一

些基本的逃生技能？过去我们体育课程中曾经有人防教育与安全教

育内容，教育学生在非常情况下求生存的技术。现在由于种种原因我

们的体育课程已经不提人防教育了，所谓的安全教育往往也是形式大

于内容。其结果，当突发灾难降临时，我们的学生往往束手无策，不

知道如何“逃生”，更不懂得如何救助他人。

生命只有一次，一旦失去，便无可挽回。因此，把安全逃生教育纳

入体育常规教学体系，让每一个学生都懂得一些自救互救技能，有着

十分重要的现实意义。就此课题，我谈谈自己的思路。

一、将“逃生教育”渗透到体育课堂教学之中

在体育课堂教学过程中，可以将一些自救互救技能和具体的教学内

容结合起来。例如，将“逃生”技能渗透到耐久跑练习中。在教学实践

中可依据学校具体情况有目的地进行地形跑练习，当灾害降临时学生

便能迅速依据学校地形找到最佳的逃生路线；再如，将“逃生”技能渗

透到技术教学中。体育课中的障碍跑、滚翻练习等与火灾中的逃生动

作有相似之处，我们在教学过程中可对学生重点点拨，就能让学生在

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学习过程中既锻炼身体，又得到“逃生”的演练，一举两得。

二、开设体育自救与逃生课

我们可以直接安排体育自救与逃生课相应课时，让学生在实战模拟

中掌握正确的“逃生”技能。在教学实践中要创设相关的灾害场景与氛

围，设计一定的障碍，放置一些道具，让所有学生都了解在火场、地

震、暴力事件等中相应的逃生方法与技能，明白注意事项，掌握相对

应的疏散路线，提高逃生生还率。通过开设专门的体育自救与逃生课，

可以系统地让学生掌握正确的“逃生”技能，并且能培养学生团队合作

精神。

三、利用课间操时间进行全校师生紧急疏散演练

当突发灾难发生时，逃生的不会是一个人，也不会是一个班级，而

是整个学校。要保证全校师生高效有序逃生，避免人流积压与踩踏，

就需要全校师生通力合作，集体协调。如何合作与协调？如何安排每

一个班级的具体疏散路线？根本没有统一的模式，因为各个学校的环

境、特点、人数等都不相同，需要多次疏散演习才能找到适宜的方法。

怎么才能把全校师生集中到一起又不影响学校的正常教学秩序？课

间操是一个操作性较高的时间段。各校可先利用课间操时间进行若干

次模拟疏散演练，找出疏散中存在的问题，学生容易犯的错误，在此

基础上制订出合理的规划书并让师生熟悉，规划内容要突出细节，要

固定到每个班级的疏散路线，固定到每个班级的疏散通道，固定到每

个班级的疏散地点，固定到不同楼层学生的疏散速度，还要有疏散过

程中一些紧急案例的处理预案，等等，在此基础上让全校师生进行实

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战演练，相关教师根据实际情况进行指导，要保证每次疏散演练都能

在规定时间内并井然有序地完成。

四、利用体育与健康理论课进行教育

通过体育与健康理论课向学生介绍一些灾害发生的主要原因，提高

学生的防灾意识，明确防灾自救的重要性。讲解可以是联系具体的案

例让学生讨论与分析，也可以结合幻灯片、多媒体影音资料等教学媒

体进行，相关内容如《应对地震灾害――公众自救互救常识》《地震

来了怎么办》《地震知识100问》《挺起不屈的脊梁》《抗震救灾英雄

教师、优秀学生和先进集体事迹》等可以去教育部门户网站(moe.省

略)下载。利用这些影音资料，以及生动形象的语言叙述，向学生灌

输更加正确、系统、规范的安全观念与灾害逃生自救方法。

五、如何确保“逃生教育”落到实处

地震逃生安全教育第3篇

为了更好地贯彻落实《我国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》，

保证地震应急工作高效有序地进行，提高应急反应能力，根据我校的

特点，特制定地震应急演练方案。

一、 指导思想和目的

坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过地震应急演练，进一步增

强师生的防震减灾意识，掌握应急避震的正确方法，熟悉地震发生时

紧急疏散的程序、方式、路线和安全避险区域，培养自我保护、自救

互救、团队协作的基本能力，确保在地震来临时我校地震应急预案能

够快速启动，各项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最大限度

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地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。

二、组织机构和职责

（一）应急演练领导、指挥组织机构

组 长：李兴仁

副组长：杨刚生

成 员：秦顺洪、何火森、张雄坚、彭 真、肖金宇、武利平及各班

班主任。

（二）应急演练领导、指挥组职责

1、负责制定、落实防震抗震宣传教育方案和计划。

2、负责制定、宣传、落实地震逃生演练方案。

3、拟定地震逃生演练的时间和范围。

4、负责对地震逃生演练的组织、指挥、协调及各项工作的检查、

指导。

5、负责地震逃生演练后对各项工作的总结及逃生方案的修改、完

善。

6、负责与上级部门、专业部门及友邻单位的联系与沟通，邀请有

关领导和专家指导，演练方案和总结的上报、归档等。

（三）应急演练领导、指挥组分工

1、总指挥：杨刚生

全面负责系《地震应急演练方案》的组织、指挥、协调、监督等，

保证演练的安全、有序、真实、有效。

2、宣传、教育、协调联络组组长：秦顺红、彭 真

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对教职工和学生进行防震抗震知识教育培训，向总指挥报告演练准

备和进行情况，协调演练中的各项事宜。

3、职工工作组组长：何火森

参照学校《地震应急演练方案》中职工工作组的职责，负责做好教

职工地震应急演练的组织、动员、实施和总结工作。

4、学生工作组组长（兼计时员）：彭 真

参照《地震应急演练方案》中学生工作组的职责，负责做好本单位

学生地震应急演练的组织、动员、实施和总结工作。

5、安置协调工作组组长：肖金宇

在地震演练开始前，规划好安全避险区，并在演练过程中与几位体

育老师一起负责学生达到预定安全区域后以班级为单位的集合组织。

三、安全避险区（疏散到达区域）

篮球场A区：部分班级撤离疏散至2号篮球场。

篮球场B区：部分班级撤离疏散至3号篮球场。

足球场C区：部分班级撤离疏散至足球场。

四、疏散路线：

教学楼共分6个楼梯口，

3楼：12计算机1班由3号楼梯口逃生；12 计算机2班由2号楼

梯口逃生；12会计3班、4班由5号楼梯口逃生；12会计1班、12

会计2班由6号楼梯口逃生。

4楼：12学前教育1班、2班由6号楼梯口逃生；12学前教育3

班、4班由5号楼梯口逃生；12电子1班、2班与12数控2班由5

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号楼梯口逃生；12市场营销班、12数控1班由4号楼梯口逃生；12

汽修1班、2班由4号楼梯口逃生；12汽修3班、4班由3号楼梯口

逃生；12模具班由2号楼梯口逃生。

5楼：12综合办由1号楼梯口逃生；12服装1班、2班由2号楼梯

口逃生。

在演练过程中，朱报抄老师负责1号楼梯口的秩序指挥；吴铁胜老

师负责2号楼梯口的秩序指挥；柯洁清老师负责3号楼梯口的秩序指

挥；陈燕顺老师负责4号楼梯口的秩序指挥；刘文峰老师负责5号楼

梯口的秩序指挥；许春敏老师负责6号楼梯口的秩序指挥；高猛、王

泽平老师负责学校四个柱子大堂的秩序指挥；刘文东、耿臣老师负责

学校宣传栏通道口的秩序指挥；

疏散结束后，各避险区域的教职工和学生应尽快集中到A、B、C

号避险区域（安全区）。

（三）疏散注意事项：

疏散时要遵循就近、优先、秩序的原则。要从六个安全出口的中间

向两边楼梯分流，由近及远疏散。

五、地震应急演练的实施

（一）演练地点、时间与范围

时 间：2023年5月31下午2:30分

地 点：教学楼

范围与内容：上课期间在教学楼区域全校师生员工进行地震应急避

震和紧急疏散演练。

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（二）演练程序

1、演练总指挥发出演练启动指令。

2、信号员发出“地震警报”第一声信号。

3、进入紧急避险状态。全校停工停课，全体教职工和学生就地避

震（约1分钟）。

4、约1分钟后，信号员发出第二声警报信号，所有师生做好疏散

准备。

5、信号员发出“紧急疏散”信号（第三声警报）后，疏散开始，所

有师生员工按疏散要求疏散，注意保持好疏散的秩序。

6、教职工和学生进入临时避险区域，学生以班为单位集中、教职

工以教研组为单位集中，各班班长、班主任维持秩序、清点人数，并

及时报告总指挥。

7、确定无异常后，总指挥向学校地震演练领导组组长报告演练结

束，请组长指示。

8、总指挥按照领导组组长指示演练结束指令，学生以班为单位有

秩序的返回教室或公寓，教职工返回工作岗位。

（三）演练步骤

以班为单位的教育与预演练，设立计时员在模拟地震警报拉响后开

始计时，各班级迅速按照既定的逃生路线有序地离开教室，以快速集

结，安全有序为标准。

（四）、演练准备

1、各班班主任要认真做好对学生的宣传教育工作，学习有关地震、

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防震、避震、逃生和自救互救等方面的知识与技能，熟悉各种场合下

应急避震的正确方法，懂得地震发生后如何自我保护和安全逃生。组

织好学生的应急避险演练和紧急疏散演练，使每个学生都能够熟练掌

握。

2、班主任要向全体学生做好教育、解释工作，明确地震演练的目

的、意义和注意事项，认识地震应急演练的重要性。同时讲明演练的

内容、程序、时间和纪律要求。

（五）、演练要求及注意事项

1、要向全体教职工和学生讲清楚地震应急演练的意义和要求，讲

明是预防性演练，要使全体师生以积极、平稳的心态参与演练，避免

因演练而引起的恐慌和混乱，防止各种谣言的产生与传播。

2、要强调演练的仿真性与严肃性，参加演练的全体教职工和学生

要做到：严肃认真、不走过场；听从指挥、遵守纪律；遇事不慌、头

脑清醒；反应敏捷、动作迅速。

3、领导组、各班主任要向教职工、学生认真讲解避震和逃生的要

领、技巧，仔细检查每一个环节，严密组织好地震预演练，让所有教

职工和学生熟悉掌握不同场合、不同地点、不同情况下紧急避险的方

式方法和疏散逃生的方法、要领、技巧、路线、避险区域。

4、领导组在演练开始前要认真查看路线和现场，清除一切杂物，

保证畅通与安全。

5、第三声警报后疏散开始，要迅速打开出口大门，确保疏散人流

安全疏散；各教室离电源开关最近的学生要自觉关闭教室电源，离前

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后门最近的学生要负责打开教室门并看护好，严防疏散时教室门突然

关闭。

6、疏散时要遵循靠右（楼梯间内要靠墙）、冷静、迅捷、秩序的原

则；要保持安静，动作敏捷，行动规范，严禁推拉、冲撞、拥挤；要

遵守纪律，听从指挥，按规定的路线疏散，不得串线；疏散时要注意

不要靠近楼梯扶手，要远离篮球架、电线杆、树木和围墙等。

7、疏散结束后，领导组指挥已疏散到避险区域的教职工和学生迅

速、有序地进入安全区域，防止二次灾害的危险，并做好人员登记、

统计工作。

8、以最后一名学生到达安全区域为止，计时结束，各班班主任向

组长汇报本班集合人数，对在演练过程中能够有序、安全与快速集结

的班级给予表扬，对在演练过程中出现追逐打闹、秩序混乱情况的班

级给予批评。

地震逃生安全教育第4篇

学校512防震减灾演练活动总结

20xx年5月12日是我国第xx个"全国防灾减灾日'，在此之际，为

了进一步遍及防震减灾知识，使师生控制应急避震的正确措施，xx 小

学于5月10日上午8点50分开展了防震减灾应急分散演练运动。

随着广播响起："现在地震来袭，师生紧急避险'。学生听到广播后

首先在课堂进行地震避险，随着警报再次响起，同学们立即用手抱着

头部，或者用书本护着头，依照规定的逃生路线进行撤离，到达操场

平安地带以后，随即向上陈诉请示人数，整个分散历程快速有序，共

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用时3分15秒。

德育处苏璐璐主任向师生们解说了有关地震逃生、躲避、自救的相

关平安知识和逃生要领。副校长常开彬对本次防震分散演练的历程及

演练的目的、紧张性进行讲述与总结。

此次演练整个历程既重要，又有序，达到了预期后果。通过这次演

练运动，有利于师生控制基础的地震逃生技能和措施，加强平安意识。

学校512防震减灾演练活动总结

每年的5月12日为我国防灾减灾日，为了进一步培养幼儿逃生自

救技能，确保幼儿生命安全，我园于20xx年5月10日上午组织全园

教职工和幼儿进行了不定时防震减灾演练活动，现就此次活动总结如

下：

活动前：

在5月5日召开了行政会议，会上赵园重点强调首先要从思想上引

起高度重视，增强防灾减灾安全意识，在幼儿中进行安全意识教育，

抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力；要求在演练过程

中一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班要层层落实，以确保

这次演练活动顺利进行；要求教师教育幼儿，听到警报哨声后，必须

服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散演练，在下楼梯时不

得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔

倒，应将其及时扶起，帮助一起逃离危险地，对于特殊幼儿要给予特

别的关照和保护。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完

成各自的任务。

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活动中：

5月10日10:10分，全园师生听到警报声后，防震减灾应急疏散演

练活动开始。各班教师指导幼儿不惊慌，迅速躲避到桌子下面，待情

况稳定后快速撤离教室和楼内，到达户外安全地带，各班马上清点人

数，报告副园长。最后,由副园长对演习活动进行总结。

活动后：

各班教师对幼儿进一步进行防灾减灾的安全教育，平台上的专题教

育、安全儿歌、了解安全逃生常识等。

不足:

在本次演练前,我园特别召开了防震减灾应急演练的动员大会,在会

上曾强调防震减灾演练的注意事项,其中,教室及楼内撤离后,要带领

幼儿到达安全场地,要远离楼房、树木、围墙及旗杆等容易倒塌造成

无畏伤亡的场地，但是在本次演练中，还是有几个班级因到达撤离场

地时间较晚，选择了围墙和教学楼附近避险，这是不正确的，因此，

在最后对演练进行总结时，也特别对此类问题进行了修正，希望能够

引起教师们的注意。

通过这次演练活动不仅提高了我园实际应对和处置突发安全事件

的能力，也进一步增强师生们的防灾减灾安全意识，真正掌握在危险

中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件

的能力。

学校512防震减灾演练活动总结

为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在

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密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效

的逃生方法，20xx年5月10日全校师生举行了防震疏散逃生演练。

这次演练搞得比较成功，具体做法主要表现在：

一、学校重视，演练活动组织到位

为了确保演练活动落到实处，学校专门成立了由校长任总指挥，各

班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细

的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首

先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为

契机，在学生中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。

二、筹划缜密，演练方案安全可行

在地震逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时间、

内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。

为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱学生，听到警

报后，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，

抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，

应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职

责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、井然有序，演练效果良好

今天的演练内容包括两项内容：一是防震自救演练(发生大地震)；

二是疏散防踩踏演练(发生小地震)。在演练活动，每位教师尽职尽责，

确保了演练活动井然有序，演练效果良好。

第一次警报响起，总指挥校长下达开始防震自救演练的命令后，班

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主任立即组织学生进行防震自救演练。第三次警报响起，班主任立即

组织学生进行疏散防踩踏演练，组织本班学生排队，听从楼层领导指

挥，按疏散路线指导学生有秩序地迅速撤离；科任教师按分工要求，

在指定位置，积极做好疏导工作。学生到达目的地后，各班主任马上

清点人数，向校长汇报，整个演练活动井然有序。

这次活动全校共有246名师生参加，一层学生从教室撤离到操场只

用了2分钟26秒，二层学生用了3分56秒，学前班用了4分16秒，

整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。整个演练活动达到了预期目

标。

地震逃生安全教育第5篇

论文

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