班级文化建设的核心内容是(2)

2024年3月29日发(作者：关于元宵节的对联)

班级文化建设的核心内容是（2）

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、

团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。

1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之

初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，

就把“拥有青春，快乐生活每一天”、“青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回

忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一

个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，

一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣

传组、后勤服务组、卫生清洁组、保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂

得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的

气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。

3.班级活动的开展。人的能力在活动中将得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设

的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、

艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神能起

到很大作用。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活

动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4.优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种

非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

班级文化建设的核心内容是 [篇3]

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文

化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆

形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心

的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。

软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包

括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是班级、学生、社会、人

生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；

因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

（一）“硬文化”的建设

一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富

有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富

的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，

创造美；真诚地与和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生

的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接

受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让

学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与

学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨

者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，对于教育

而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、

生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的

情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合

学生，突出班级特点。

1、注重教室的卫生。

干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到

地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生

都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，

有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。

2、重视教室的布置。

两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成

自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前

面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐

统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以

四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香

气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃提出的是缔造“书香班级”，做“书香少年”，

在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。

《班级文化建设的核心内容是》