班级文化建设活动方案(共4篇)

2024年3月29日发(作者：什么地听)

班级文化建立活动方案〔共4篇〕

第1篇：班级文化建立活动方案

班级文化建立活动方案

一、指导思想

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取

的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家。

二、班级设想

1、制定富有特色的班风、班训等，让每一堵墙都“说

话 ” ，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛，

培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环

境。

2、建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的

上进心。

建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中

来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

3、有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养

学生的合作意识,增强班级凝聚力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位

学生的读书积极性。

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三、详细措施

〔一〕班级文化布置

积极营造浓重的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做

到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

教室内：

1.前黑板正上方是国旗，黑板两侧张贴《中小学生守那

么》、《小学生日常行为标准》、布告栏、学校和班级的各种

规章制度等

2.教室后墙居中为周期板报，定期更换。

3.后黑板的右侧是“小小画家”栏，左侧是“班级风采”

栏

4.教室墙壁左侧有“小小书法家”、“比一比赛一

赛”“信息中心”等。

5.老师右侧设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两

本书存放在班级，资共享。

每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置表

达“实用美观”，突显文化扭气氛和育人作用。力求生动活

泼、符合小学生的特点。

〔二〕班级日常管理。加强卫生管理〔卫生角、墙面、地

面、桌椅、讲台整洁〕和保护公物教育。

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〔三〕班级制度化建立。认真学习《中小学生守那么》、

《小学生日常行为标准》的根底上，结合班级实际〔午餐、路

队、班级存在的问题等〕召集同学共同制定班级公约，结合学

校行为达标评比方法，制定班级行为达标评比方法等，增强班

级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

〔四〕室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1.桌凳摆放整齐

2.地面整洁

3.物品摆放有序

4.门窗干静亮堂

总之，要高品位地优化班级环境，要表达“赏识教育”的

育人理念，把我们二年级二班的班级文化特色浸透在学生活动

的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

第2篇：班级文化建立活动方案

班级文化建立活动方案

良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，

对青少年的安康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。

所以，加强班级文化建立，是学校德育工作的重要组成局部。

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学校教育是一种全方位、多层次的立体教育。人文环境的

熏陶对学生的成长至关重要。为了营造我校良好的班级文化气

氛，进步班级的文化品味，形成富有特色的班级文化，全面推

进情智教育，特制定《张范中心学校班级文化建立活动方

案》。

一、班级文化建立的主题

和谐情智科学创新

二、班级文化建立整体设想

〔1〕主题力求突出。紧紧围绕学校情智教育理念，着眼

于班级整体，集中表达一个中心，力避随意性，确保系统性、

科学性、审美性。

〔2〕设计力求创新。坚持师生参与，挖掘班级内涵，突

出个性，形成班级特色。

〔3〕内容力求丰富。班级文化气氛需要多层次、多角

度、多方位的营造，既重视室内文化环境建立又要重视动态的

精神文明建立过程。根据学生承受教育的实际，结合班级的情

况，全面进展文化熏陶和浸透。

三、班级文化建立方案

〔一〕班级文化理念

从深层次提炼班风、学风。例如：〔班风：超越自我 追

求卓越和谐合作，学风：勤学好问精思善用〕用通俗易懂，富

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有人情味，具有深入教育意义的校园语言代替“不准”、“不

许”、“严禁”一类僵硬警告，使每一个同学每时都能受到一

次心灵的洗礼。

〔二〕室内文化建立

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中浸透情智教

育。班级在布置室内环境时，可贴上一些生动活泼的图片和条

幅，如情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句，使学生在

潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰，做足文

章，以到达激发学生求知欲和创造性的目的。

1、教室内：必须有图书角；卫生角；悬挂《中学生守那

么》、《中学生日常行为标准》；表达班级特色的名言、师生

寄语，增强班级文化气息。

2、设置文化角

在室内墙壁开拓出一个特殊宣传栏，专门展示学生中的优

秀作品，还可以起到典范和示范作用。

〔1〕位于前黑板左或右侧，设置规格为 90cmx130cm 固

定框栏。

〔2〕内容包括班级读书方案，读书心得，读书【摘

要】：^p ，书中名言录，报刊荟萃，优秀习作，情智教育

征文等等。

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〔3〕展示班级开展情况以及当前班级的各种学习成果，

增进学生对班级的理解。

〔4〕 教室外：窗户下墙设置宣传栏，规格为2m X 70cm

固定框栏，边框的颜

色为红色，内容各班自拟，例如：书法、剪纸等具有班级

特色的内容。

〔三〕班级文化活动

1、读一本好书——与高尚的人交流，陶冶思想情操。让

学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、编辑班级小报，展示新课程改革背景下班级的学习生

活。

3、积极收听校园播送，每天做好投稿工作。积极向校刊

投稿。

4、利用班会举办一次情智教育故事征文比赛活动，有利

于同学之间的思想交流，让班级充满友爱、向上的气氛。

5、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

6、利用班会举办一次“读书”演讲比赛活动，体验参加

读书活动的乐趣，丰富班级学习生活。

〔四〕室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

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2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静亮堂

四、有关事宜说明

1、学校团委负责该项工作的详细落实，发动全校师生广

泛参与。

2、为实在搞好这次活动，使学生真正受到教育，不流于

形式，学校要组织评比、检查，纳入班级计绩考核。

3、活动配当

10月15日，赏识自身的一个闪光点，赏识同学，自立一

个学习典范。

以班级为单位装订成册上交。

10月20日，检查班级小报，规格为大4k。

10月24日，检查室内文化建立

11月 2日，检查情智故事征文比赛，上交各班级最正确

征文二篇参评。11月 3日，检查“读书”演讲比赛，上交班

级最正确演讲稿二篇参评。11月 7日，对班级文化建立活动

进展综合考评室内综合环境每月检查一次。

五、奖项设置：各级局部别评出

一、二、三等奖。

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七、八年级：一等奖1名，加量化分10分，奖金200

元；

二等奖1名，加量化分7分， 奖金150元；

三等奖2名，加量化分3分， 奖金100元。

九 年 级：一等奖1名，加量化分10分，奖金200元；

二等奖2名，加量化分7分， 奖金150元 ；

三等奖2名，加量化分3分， 奖金100元。

总之，要高品位地优化班级环境，要表达“情智教育”的

育人理念，要把班级文化特色浸透在学生活动的各个过程、细

节之中，发挥其育人的持久性特点。此次活动是各班级在全校

的展示，关系到各班级的形象，请各班级高度重视。

第3篇：班级文化建立活动方案

班级文化建立活动方案

班风：超越自我、和谐合作、做最好的自己

学风：勤学好问、互帮互学、习惯于学习

班训：胜过昨天的我，做最好的自己。

班主任寄语：

오늘의 성장의 아픔은 래일의 열매를 맺기 위해서이다.

배운다는것은 배우는 자세를 “흉내내는것”에서부터

시작된다.

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인재가 되기전에 먼저 인간으로 되여라.班级公约：

1.己所不欲勿施于人，不经过别人允许不乱动别人东西、

不翻看别人日记。

2.对别人负责就是对自己负责，对班级负责也就是对自己

的负责，讲究卫生、做好值日工作、生活节俭、少吃垃圾食

品。

3.成长的标志是承当越来越多的责任，多为班级做奉献，

积极参与班级活动。

4.团结友爱、礼貌待人、富有同情心。

5.努力学习、遵守自习纪律、不抄作业、勤学好问、培养

创新思维。 6不沉迷于上网，不谈恋爱、不喝酒、不抽烟、

不打架

墙壁宣传标语：

时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

学习永远不晚

学习知识要擅长考虑，考虑，再考虑。我就是靠这个方法

成为科学家的。——爱因斯坦

第4篇：班级文化建立活动方案

商丘市第二职业中等专业学校、综合高中

班级文化建立活动方案〔草〕

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一、指导思想

结合职业学校的特点及各专业的不同的特色，营造浓重的

班级人文气氛，构建个性化的班级文化，努力创立符合职业教

育要求、文化气息浓郁、优美整洁舒心、竞争合作友爱、积极

阳光活力、主题特色鲜明的班级。

二、活动目的

让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气氛、优秀文

化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、标准言行、

引导成长、促进开展。让班级充满青春活力，充满人情味，充

满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温

暖的家。

三、活动要求：

各班级班主任老师应积极配合学校班级文化建立，加强指

导。以学生为主，，认真听取学生意见及汇报，积极支持和引

导学生搞好本班文化建立。班主任为第一责任人

四、活动内容：

认同、配合、行动，才是活动的生命，要求各班级从如今

开场，从长计议，从搞好活动入手推进班级文化建立。

〔一〕、班级文化要素建立：

班级文化设计与建立，重要的是建立，不是设计，但始于

设计。通过班名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼〔口

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号〕、班级公约等的外化表达，引领同学的目的追求、价值取

向和行为导向。设计活动，需要班级成员的反复讨论研磨过

程，它的价值在于有这个过程，要素设计无须面面俱到，确定

内容后，应考虑以何种方式存在或呈现于集体或个体视野，如

何围绕它开展班级活动，如何充分发挥正确引领学生思想和行

为的作用？

1、设计

各班应在班主任的引领下，首先完成班级文化要素设

计.，通过班级成员的反复讨论研磨，制定富有本班特色的班

名、班风、学风、班训、班歌、班徽、班呼〔口号〕、班级公

约等；

2、要求

安康向上、富有班级或专业特色、能培养班级的凝聚力和

集体荣誉感。

3、评比

各班于

日前将本班的班级文化要素设计交政教处；政教处 会同

学生会整理各班上报材料，以大屏幕滚动播出的方式宣传各班

的设计。由政教处会同办公室、教务处等相关处室及人员组成

评审组对各班班级文化建立进展评比展览。并按校相关班级管

理规定进展奖励。

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〔二〕、班级文化教室建立：

教室，是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授

业、育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台。 文化教

室是一个优化了的教室环境，参加更多的班级文化元素。文化

教室的建立，是师生共同建立、不断建立的过程。

1、设计

发挥每一位学生的创造力，积极参与。除到达教室根本要

求：教室环境干净、整齐和舒心外，本着清新、简洁、明快、

教育性强的原那么通过简单装饰，资的合理配置进展室内布

置，，让每一堵墙都“说话 ” ，并定期更换，形成班级良好

的物质文化环境：

2、要求

①布置好教室卫生。卫生用具归类摆放整齐；无乱丢垃圾

现象；张贴环保标语。

②设“班务公开栏”，主要用于张贴班级公约、课程表、

作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③学生课桌，做到整齐、整洁。

④教室前黑板上方张贴班训。要求可以表达班级特色、个

性。 ⑤后墙墙报设计。墙报作为班级内部环境的重要组成局

部，使学生既得到知识的熏陶，又培养理论才能。墙报的内容

要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力

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求简洁、明快、富有时代感，并注意与专业、学科、时事政治

及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的目光观察社

会。通过富有新意的墙报设计为培养学生的观察力和探究精神

提供了良好的条件。

⑥教室内墙壁可贴名人名言，也可以贴些学生的自已的

“名言”、理想宣示，或贴些鼓励性、关切性话语等，力求内

容丰富，风格活泼，展示个性，也可贴学生的书法和美术作

品，鼓励学生，以增添班级文化气息，定期更换，无乱画迹

象；

3、评比

政教处将带着年级组长会同相关处室及人员对各班进展检

查、拍照，并组织评审组对各班文化教室建立情况进展评比。

优胜者由学校制作版面在学校进展展览。并按校相关班级管理

规定进展奖励。

五、活动预期效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生

的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。理

论证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化气氛能使师生心

情愉快；能鼓励学生不断进取，主动、安康地成长。构建个性

化的班级文化，加强“立体化”班级文化建立，把教育思想浸

透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在

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良好的班级文化气氛中安康成长。最终走上“教是为了不教”

的良性循环。

商丘市第二职业中等专业学校、综合高中 政教处

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