关于班级文化建设方案(通用6篇)

2024年3月29日发(作者：机房设备)

关于班级文化建设方案（通用6篇）

关于班级文化建设方案共六 篇1(1313)字

班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的环境文化、

制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文

化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内

在的凝聚力。

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛

围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和

责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在全校范围内开

展“迎国庆”班级文化建设评比活动。具体事宜如下：

一、以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的

班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。

二、基本要求：

1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆

放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯

管等无积尘。

2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张

贴国旗和标语(旧、损的到政教处更换)，不得另贴其他内容;

通知、学习材料等要在张贴栏张贴。

3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能体现班

级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板

上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。

4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，

服务学习，弘扬正气，及时更换。

5、队角布置须符合规范，栏目里包括《班干部职责》、《队

员十知道》以及队名、队标、队口号等。(其他还可以是德育类

的“英雄角”、“先锋角”等。主要展示、宣传革命领袖的教

导;革命先烈的故事;战斗英雄、劳动模范的事迹;青少年英雄人

物的图片等，引导队员从小学英雄，长大当先锋，走正确的人

生道路。智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等。

供参考)

6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创

意。(有的中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的周围

布置了许多可爱的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼

可爱的海洋气息;有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的

卡通形象，布局合理，趣味盎然。供参考)

三、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体

的智慧与协作精神，强调全员参与，强调参与过程的教育功能。

四、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，

倡导个性化设计，鼓励创新。

如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实

际，制定出本班特色制度(如班级公约等)的班级，可酌情加分。

个性化设计必须整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，

不得乱张贴。

五、布置时间。

从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国

庆放假后进行评奖。

六、评委安排。

低段

中段

高段

七、按评委老师评定结果，由高分至低分排列，各年段分

别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。

希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，

搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新

台阶。

附：班级布置评分标准：(10分制)

1、整体(3分)：指整体印象，包括布局合理，色彩谐调、

干净、整洁、美观，图章清晰。

2、规范(3分)：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板

报等齐全规范。

3、美观(2分)：指布置完之后视觉效果程度。

4、特色(2分)：指是否体现班级的特色与个性化设计。

关于班级文化建设方案共六 篇2(808)字

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方

式，它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的

学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，

潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要资

料，营造浓厚的班级人文气氛，努力建立贴合素质教育要求的，

既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有

特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成

健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家

是我们班一个努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌

椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态

文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康

高雅的班级文化，能够增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱

生活、热爱文化学习，从而构成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整

齐，垃圾分类存放，贴环保标语;图书角挂有用心健康向上的书

籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、

课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌

文化(指在课桌上乱刻画)。

④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍

摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗，两侧或下面贴班训。

要求能够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，

每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级

寄语”，每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，

加强学生间的了解交流。资料要求学生每周摘录，有专人负责

对资料定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优

秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

关于班级文化建设方案共六 篇3(1403)字

指导思想：

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过

班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身

教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德

情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年

龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在

班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各

项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中

提高。

建设目标：

我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的

人”。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位

学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激

书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，通过平时的说话、

写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动

过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。

具体设想：

一、明确目标，形成班级公约：

班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，

不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论、建

议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身

的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活

动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指

导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定

学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好

词好句;每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯;定期开

展读书会，交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;

每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形

式的内容。

二、抓好阵地建设

按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地

张扬学生个性本学期，有以下设想：

黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上

面开辟“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实

事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生

自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它

的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、

说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善

画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精

心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日

积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现

学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无

限的教育资源。

班务墙：1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”――学生

的个人与小队的竞赛活动展示

图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅

读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好

书，读十本好书”的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管

理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

三、室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

四、丰富课外活动

我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰

富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动;

有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……

通过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能

地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起

到独特的作用。

关于班级文化建设方案共六 篇4(1990)字

一、背景意义

根据近几个月来的学习和测验情况来看，学生大部分成绩

处在中下游，原因大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很

差，同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较幼稚，

班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进行每

周一次的优秀学生展示，由每科的学习成绩优异的同学在每周

的固定时间上讲台当一次老师，或者把某些同学对社会上某些

事情的看法拿出来讨论，从而希望在学习和做人处事方面发挥

先行者的榜样力量，带动学生的积极性，建设浓郁的学习和交

流风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推

进素质教育的今天，学生的智商和情商并重的教育方式是非常

有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们

受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下：

一)特色名称

“榜样力量教育”特色班级

二)培养目标

学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，

人人爱表现的特色班级。

三)特色口号：今天我来当老师

二、班级建设操作方案：

“提高成绩”和“发展能力”两条主线贯穿整个活动始

终，着重静态文化建设和动态文化建设。

1、静态文化建设。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌

椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态

文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康

高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱

生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾

分类存放，贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、

作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，

爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个

性。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，

使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富

有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简

洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活

相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富

有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好

的条件。

⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想

宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活

泼，展示个性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添

班级文化气息。

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报

纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方

式。

⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、

书法作品，在班上展示。

2、动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作

而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生

热爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实

际情况安排班会主题。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握

正确的读书方法。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：全

班分为几个小组，每次课上每组派三名同学上台，分别进行“今

天我来当老师”、“散讲天地”的展示活动。

⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，

活跃班级氛围，促使学生全面发展。

三、操作说明

①让学生自己动手。学生自己参与设计与布置班级的各项

摆设，参与的形式可以多种多样，与班级小岗位结合进行包岗

到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换的形式都可以借鉴。

②让学生自己讲解。让每一个每位同学最终都能得到上台

演示的机会，引导学生自主介绍。能明确表达自己要表达的意

思，能用简洁、生动的语言概括介绍，提高自己的观察能力与

表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱。

③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级

文化氛围的熏陶。在进行布置和活动的过程中都组织本班学生

进行评比，最后进行相应的奖励，鼓励学生更好地参与到班级

工作中。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以

恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到

渠成的事了。

四、预期达到的效果

一个班级的班风建设对于学生的影响是巨大的，对学生的

成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气

息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取，主

动、健康地成长。通过每周一次的优秀学生展示，可以发挥他

们榜样的力量，充分发挥班级文化的育人功能，调动学生们的

积极性，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长，最终达到

整个班级的进步和升华。

关于班级文化建设方案共六 篇5(1890)字

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托

并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社

会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文

化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级

生活方式。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容

器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满

成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的

重要举措。

班级文化的建设可从以下三方面入手：

1.物质文化———班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班

级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面

的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创

造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文

明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等

行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均

可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，

班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产

生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级

文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，

直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》

和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学

生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制

定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各

项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，

例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人

有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

3.精神文化———班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价

值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。

良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之

间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生

尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上

的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生

团结起来，共同为班级的发展而努力。

二、责任部门：德育处

通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设：

1、学年初，公布《个性班级文化评比细则》

2、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”

和“制度文化”的交流、评比、展示;

3、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文

化”的交流、评比、展示。

4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主

任进行“班级文化建设专题培训”。

通过这样的流程，使我们的“个性班级文化” 的创建工作

成序列，制度化，内涵不断更新。

鲸园小学个性班级文化评比细则

一、制度文化：

1、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色

个性的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合

新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班

级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相

互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之

养成良好的言行习惯，

二、物质文化：

1、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化

的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全

舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度

等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让

教室整洁清新、充满生机与美感。

三、精神文化：

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团

结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，

关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起

直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得

到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相

关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理

各方面表现成绩优异。

4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班

队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成

部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈

现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文

底蕴，实现班级管理的养育功能。

关于班级文化建设方案共六 篇6(3259)字

一、指导思想：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的

重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更

重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培

养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健

康成长。

结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的

核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生

年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建

设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环

境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

二、班级文化的建设目标和重点工作。

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副

组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创

造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级

硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精

神。

三、班级文化具体实施方案

1、班级硬环境建设。

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅

体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因

此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，

又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智

与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己

的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的

教室空间成为无限的教育资源。

(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，

同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤

为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工

具正确摆放，做到整洁，有序;同时由学生收集生活中的健康小

知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及

时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。

争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班

同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公

正，合理的评选。

图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了

丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学

捐出2—3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅

图书，更好地扩充他们的知识量。

(2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜

明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，

学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，

可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或

者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到

班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，

更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更

好地创建班集体的热情。

(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，

成就梦想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，

未来理想，用自己的才智，创意认真布置各人档案袋，将其张

贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己的计划，拿出

好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案

袋，起到督促作用。

(5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力

题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本知识之

余，也能接触一些难题，开发思维，培养学生钻研精神。

2、班级精神文化建设。

为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了

“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，

通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学

们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现在的

学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，

团结一致，为同一个理想努力奋斗。

(1)制订班级公约

班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常

规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班

级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨

论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是

执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学

生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主

表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追

求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进

行自主管理。

(2)让学生自主管理

让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关

心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文

明礼仪，学生自主督促;班级图书角，学生自己管理;班级卫生

角，学生自己整理;班级宣传栏，学生自主布置;班级纪律、卫

生，学生自己评比;设置"好人好事"记录本，让学生把自己为班

级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每

小组由4—5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相

帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作

业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的

同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每

月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖

励，并对不足提出建议。

(3)建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，

以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做

事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对

这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不

佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活的激励

措施奖励那些负责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人

奖励。可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精

神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先

进又带动后进的双重教育效果。

(4)开展各类班级活动，打造班级精神。

晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，

每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同

时增强学生的参与意识。

主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积

极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到

改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，

调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶

段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，

要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，

社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服

务的.项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的

劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务

的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、

“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管

好自己的小天地”等。

附：

班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄

班级口号：拼搏向上，成就梦想

班级公约：

1、班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。

2、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极

回答老师的提问。

3、认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量

高，不拖拉，不抄袭。

4、学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。

5、诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。

6、用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，饭毕清理桌

面。

7、在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整

洁。

8、保证学习环境安全安静，创造良好的学习氛围，不在教

室内从事体育活动，课间不追逐打闹。

9、同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性

绰号，不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。

10、积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活

动。