师德师风学习材料

2024年3月29日发(作者：扭秤实验)

师德师风学习材料

师德师风学习材料

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种

行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准

则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他

的观念一样，具有鲜明的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出

其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。

因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于

改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误

地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造

成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德

的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

（一）、教师应怎样理解师德。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任

感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文

化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼

于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现

在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、

教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师

德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。

率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因

素。子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，不

令而行;其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能

起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路

人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲

薄。教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。因此，

作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬的，必先自

敬，重师首自重。

（二）、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普

通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别

是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然

后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，

人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上

是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师

的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;

走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时