辅导员培训总结

2024年3月28日发(作者：真逗)

辅导员培训总结

时间：2021-08-22 09:12:39 培训总结我要投稿 辅导员培训

总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方

法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，

是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是精心

整理的辅导员培训总结，希望对大家有所帮助。

辅导员培训总结1

通过对《辅导员工作培训教程》的学习，并结合自身在高校辅导员

岗位上的实践，使我对高校辅导员的工作有了更加全面的了解和认

识。高校辅导员是队伍是大学生思想政治教育工作的主干力量，是大

学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是培养社会主义合格建

设者和可靠接—班人、维护高校和社会稳定、保证高等教育事业持续

健康发展的重要力量。辅导员还是高等学校从事德育工作、开展大学

生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是党政后备

干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。

《辅导员工作培训教程》艺术的定位是集教材、工具书于一体的双

功能读本，因此在谋篇布局上更加注重从辅导员的工作实际出发，既

重视法理法规和政策依据，又立意于操作性，重视问题解决和操作流

程，通过对本书的学习，我进一步的了解了辅导员的岗位职责、角色

定位、工作事务、规范要求，在碰到实际问题时，也能迅速的找到方

法和依据，进行实务操作。通过对本书的学习，我有以下几点的心得

体会：

一、对辅导员的重要地位有了新的认识

通过对本书的学习，使我深刻的认识到辅导员工作在打学生成长、

成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用，确实体会到作为一名

思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。高校思想政治工作的质量

则与搞笑的思想政治课和辅导员的工作密切相关，高校辅导员的责任

尤为重大。通过学习，对于提升本人的理论水平和政治素养、提高认

识、增强信心，具有重要的促进作用。

二、对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识

辅导员自己首先要强化内功，树立终身学习的理念，不断学习，以

不断充实自己，从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果，

辅导员工作既有思想教育又有日常管理，通过日常思想政治工作、专

题教育、课堂教育等途径，做好思想政治教育工作。通过学习，我也

认识到，现在要搞好高职院校思想政治教育也必须建立在对高职学生

正确认识的基础上，当前高等职业学生相对于普通院校的学生有着自

身的独特特点，如果不熟悉所带学生的特点和家庭情况，不了解学生

的实际所想、所需，思想政治教育工作就可能成为一种空洞的说教，

我们应采取学生熟悉喜欢的方式，结合学生比较感兴趣的社会现象，

以激励为主，注重优良班级文化、校园文化的培育，有针对性的开展

辅导员工作。

三、应重视学生的心里辅导，促进其健康成长

在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法，与学生之间积极进行

换位思考，遵从认知、任课、内化的三步骤来改变部分学生不端正的

人生态度，强调通过实践增强感受来实现内化的方式，是学生拥有健

康向上的、阳光的人生态度，帮助其牢固树立正确的世界观、人生观、

价值观。在实际辅导员工作中，我们要学习有关的心理健康教育的理

论知识，掌握基本的心理咨询方法，与学生建立平等、信任的师生关

系，针对学生的困惑与问题进行及时的沟通与辅导，尤其注重心理辅

导。同时针对不同年级的学生应有不同的工作侧重点，针对新生应及

时使其适应大学新生活，开始进行职业生涯规划与指导，培养其团体

精神、适应能力。针对大二学生要加强其职业技能和职业道德的培养

教育工作，针对毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作，也要关

注大学生在就业过程中可能会出现的心理危机，并及时进行心理调

适，应更好地维护学生的心理健康。

通过这次的学习，是我对辅导员工作有了更加深刻的了解，对高校

辅导员工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策略方面都有

了新的认识，古语说“读万卷书行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝

知此事要躬行”，这次的学习让我感到思想上进一步得到了充实，对

很多问题的看法也有了一定的提升，对于从事辅导员实际工作有重要

的意义，这是我的重要收获，而这些收获最终还是要转化为实际的行

动，才能在实践中体现出这次学习的效果，我决心踏踏实实，认真工

作，为做好高校思想政治教育工作尽自己的一份力量。

辅导员培训总结2

x月xx号到xx号，我参加了学院暑期的辅导员培训课程，这次培

训经过学生处领导和同事的精心安排与细致组织，形式活泼多样，内

容丰富多彩。在此次培训中，我始终热情高涨，积极学习，用心感悟，

细心探讨，增加了相关学生工作的专业知识，拓宽了工作思路与视野，

习得了新的工作方法与工作经验，明确了今后的工作重心与思路。下

面，将从以下三个方面来谈几点粗浅的心得与体会。

一、培养专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基本保障

辅导员作为高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想

政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。但随着

时代的发展，高等教育的内外环境都发展了巨大的变化，对高校辅导

员工作提出了更高的要求。教育部在20xx年《关于加强高等学校辅

导员班主任队伍建设的意见》就曾指出：要“鼓励和支持一批骨干攻

读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方

向发展”。因此，加强专业化与职业化精神，是做好辅导员工作的基

本保障。

高校辅导员成为一种职业，是社会分工的一种必然，西方国家已经

把从事学生工作岗位作为一种职业加以确立，比如美国有近百所大学

设有培养学生事务硕士研究生的专业，同时将学生事务作为一门科学

加以研究，但在中国，这种职业还没有完全确立并被社会广泛认同。

但是我们在从事辅导员工作的过程中，要树立起职业化和专业化的这

种精神。

这种职业化与专业化的精神包含如下含义：一是辅导员有着自身的

职业标准和规范，二是辅导员具有自身的职业发展前景，三是辅导员

是从业者可终身追求的职业。辅导员只有按照职业标准和制度来要求

自己，朝着自己职业发展的目标，把辅导员工作作为一种事业来追求，

这些都是作好辅导员工作的基本保障。

我们学院作为全国首批示范性高职院校，在对辅导员专业化和职业

化精神的培养一直走在同类兄弟院校的前列。在这次辅导员暑期培训

课上，李斌副院长就做了“努力提高辅导员专业化职业化水平”的报

告，从国际化的视野，从理论的高度分析了做好学生工作的必备的素

质，以及培养辅导员专业化和职业化精神的重要性。

在我们这次培训班上，还请来了全国十佳高校辅导员皇晓东老师，

他与我们分享了作为一个高校政治辅导员十年来的工作历程，他付出

了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同时也收获了很多。其实，

我觉得皇晓东老师之所以是我们学习的榜样，因为他有一种强烈的专

业化和职业化精神，这是他做好辅导员工作的基本保障。

二、增强归属感与认同感，是做好辅导员事业的重要前提

《易经》有云，举而措之天下之民，谓之事业。如果说我们把辅导

员工作作为一种谋生的手段，甚至对于有些人来说只是临时跳槽的一

块跳板，那最多称之为职业而已；但是我们做辅导员工作如果不仅仅

停留在为谋生为工作而工作的层次了，我们做学生工作更是为了培养

祖国未来的高素质高道德建设者和接班人，为了中国先进文化前进的

方向做出自己的贡献，并且愿意把他作为自己一生的职业来做，这就

可以称之为事业了。

但是由于辅导员职业发展进程中遇到的诸多障碍，如工作强度大，

任务重、待遇不高、晋升通道不畅、培养培训机会少等，造成了辅导

员工作要称之为大家的事业很长的路要走。通过一周的暑期培训，让

我得出来这个一个理念：增强辅导员的归属感与认同感，这是做好辅

导员事业的重要前提。

这里说到得归属感和认同感包括两点：一是对于辅导员这项职业的

归属感和认同感，二是对于学校的归属感和认同感。《普通高等学校

辅导员队伍建设规定》中有这样一句话：“辅导员是高等学校教师队

伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”。以前，

我们一直有着尴尬的身份，好像我们既不属于行政人员，也不属于专

业教师，我们是游离在正规队伍之外的人员，而且我们这支游离队伍

还人数还颇为壮观。就是国家教育部的文件中的这一句话，就给我们

正名了，好像我们已经有了身份，这就是一种最大归属感和认同感。

随着学校对我们这支队伍的重视和培养，我们也越来越感觉到对职业

的归属感和认同感。在培训期间，学院院长刘晓、党委书记罗志都给

我们讲课，从高层次大环境背景下给我们讲述了如何做好一名示范性

高职院校的有特色有水平的辅导员。

20xx年来到学校，我从研究生毕业到高职院校当辅导员，从当初

巨大的心理落差到如今的不亦乐乎，认为找到了自己一条合适的道

路。这其中除了对辅导员职业的归属感和认同感外，同时也是对学校

不断增强归属感和认同感的过程。学校在创办全国高职示范性院校的

同时，不断提升办学水平和办学能力，在不断改革和创新中发展，同

时也对我们这支队伍付诸了许多的’心血。学院总是想各种办法让我

们这支辅导员队伍更加专业化和职业化，让我们认同自己的职业，并

热爱自己的职业。我们也越来越有着强烈的归属感和认同感，这是我

们做好辅导员事业的重要前提。

三、加强学习与培训，是做好一名高职教师的持续动力

高校辅导员队伍专业化建设既是提高大学生思想政治教育工作针

对性、实效性，增强吸引力、感染力的客观需要，也是实现辅导员队

伍可持续发展的必然要求，走专业化发展道路已经成为辅导员队伍建

设的必然趋势。而加强辅导员自身的学习与培训是高校辅导员队伍专

业化建设的重要基础，也是做好一名高职教师的持续动力。

学院为我们的学习和培训做出了不少努力：

一是为辅导员的再次深造提供机会。我校一直致力于打造一支高学

历高素质的辅导员队伍，学校鼓励本科学历的辅导员就读在职研究

生，通过系统学习新的知识来提升自己，加强专业修养，能更好的做

好本职工作。

二是加强辅导员的专业培训。每年暑假，我校都要进行为期一周的

辅导员业务培训，制定科学合理的系统培训计划，并精心设计教育培

训的方式和内容，使辅导员能在培训中提高工作技能，形成科学的思

路和有效的工作方法。在学期中间，也会进行相关培训，社会工作知

识的培训等，还有素质拓展的内容，通过这些实践，促使辅导员在活

动中体会团结协作精神的重要性。

三是鼓励辅导员从事科研教学工作。我校遵照关于辅导员“专业

化、职业化”发展的要求，设置了相应的科研经费，鼓励辅导员从事

经常性的思想政治教育研究，以此推动辅导员从传统经验型向现代的

以实践为基础的研究型转化。同时，鼓励有条件的辅导员可助课、讲

课，从事教学工作，适当担负一定量的教学任务。这些都对我们辅导

员的人生经历的丰富和工作能力的提升有较大的帮助，是我们做好一

名高职教师的持续动力。

在辅导员良好的发展机遇中，我也在设计着美好的蓝图：高校辅导

员成为一门真正的职业，成为大家追求的一种事业；高校辅导员成之

为一门专业，有属于自己专业的学科建设和理论建设；有一天，所有

院校都能像重视业务教师的选拔那样重视辅导员的选拔；有一天，所

有院校像重视业务教师培养那样重视辅导员的培养。

辅导员培训总结3

辅导员是高校思想政治教育和日常管理的第一线组织者和实施者，

承担着培养德智体全面发展人才的特殊角色，辅导员工作的状态直接

影响着学生的成长成才。培训是加强辅导员队伍建设的重要手段，通

过培训使得我以后的工作方向更为清晰，工作目标更为明确，工作工

作方式方法得以有效提升，对于自身的发展也有了更为清晰的思考。

经过培训，深刻地感觉到自身工作有很大的提升空间，感受最深的是

工作的方式方法需要转变和如何实现学生成才成长的同时也促进自

我成长。

一、工作方式方法的转变

辅导员工作的特点就是事情多、杂、琐碎，需要时刻具有贴近学生，

贴近实际，贴近生活的思想，具备服务学生的意识，为了一切学生，

为了学生的一切。我尽全力做好各项工作，保质保量地完成，但是仅

限于点上的工作，而不能提升到面上，缺少前瞻性和深刻的总结，这

也是为什么我工作的提升空间总是有限的最根本原因。听了张长乐教

授关于领导的艺术的讲座，收益匪浅，提升自己的境界，尊重角色，

这是最好的解决方式之一。李伯钧教授的执行力报告，更使得我的思

想境界和认识上升到一个新的层次，以前工作上的困惑与苦恼随之也

得到了明确的答案。执行力所具备的科学性、理解性、认同性、思想

宣传工作、可操作性、权威性和可评估性深刻地诠释了以后工作方式

转变和提升的目标和方向，复杂问题简单化，简单化的东西要量化，

量化的东西标准化，定性与定量相结合。树立学生工作的全局观，增

强学生工作的责任感和树立作为辅导员的荣誉感。

张智敏处长做的全面把握高校学生工作体系，以生为本促进学生全

面发展的报告，总结出的高校学生工作体系以学生为本全面发展的理

念，围绕定位培养学生的目标，从三个层次，借助九个平台，以六个

点为抓手，加强辅导员队伍建设和学生骨干队伍建设。从点到面，横

纵相交，理论与实际相结合，深刻阐述了高校学生工作体系的内涵。

这些是辅导员日常所接触到的方方面面工作，以前只是闷着头去做好

每项工作，缺少系统性。这次培训从思想上对辅导员工作有了更深一

步的认识，也为以后自己工作提供了思路，一定要树立全局和整体的

观念，要有面上总结的习惯，点面结合才能促进工作效率有更好的发

展提升。

二、学生管理与自我成长的双重提升

1、树立良好的管理服务理念。

理念问题，简单地说就是心态问题、认识问题，辅导员工作是有规

律可遵循，有方法可创新，有事情可作为，有理论可研究。树立以老

师为主导，以学生为主体的服务理念。以学生为主体就是要认同学生

的主体地位，把学生作为教育主体、权益主体和发展主体，倾听学生

的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之所想，急学生之所急，

办学生之所盼，把思想政治教育渗透在学生成长成才的方方面面。如

帮助贫困生解决勤工助学、申请助学贷款；组织大型课外活动，丰富

同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的建

议，对合理的及时向系里和学院反映等。总之，要从全局着想，从点

滴处着手，保障同学们顺利完成学业。

引导和服务的思想应该贯穿学生工作的始终。我们要将对学生的

“强制管理”转变为“以学生为本”的有效管理，只有和谐的师生关

系才能保障学生工作的顺利进行。辅导员的角色应是引导者，包括对

学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、

发展性的引导等。努力做到尊重、关心学生，理解、体谅学生，信任、

接纳学生，逐渐建立起一种体现关爱――公正精神的教育模式。

注重制度建设，培养民主氛围。要让学生干部真正理解“制度约

束”的意义，理解制度建设是团队建设的重中之重，建立和完善各项

班级制度。同时，积极培养学生民主意识，把“公开、公正、透明”

作为班委的工作作风，一要细心倾听同学呼声，二要服务同学需要，

在广大同学的支持中开展工作。工作要讲究方式，谈心活动要善于选

择时机，找准问题。针对不同人的不同性格特点，采取不同的谈心方

法。责任心是驱使我们积极工作的原动力。我们不能为了工作而工作，

把辅导员工作仅仅作为一种谋生的手段，而是要把这份工作当成一项

事业去奋斗。如果我们工作不到位，工作不做细致，就容易导致发现

问题不及时，从而影响班级建设。

2、具备自我综合素质和能力的不断提升意识。

基于角色定位，当前的学生工作对辅导员的综合素质和整体能力要

求很高。辅导员应强化文明修身，以自身的人格魅力影响学生，用自

己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学

习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在

自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义

哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且

要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的

专家。

首先，具有现代化管理理念，具备较强的日常组织统筹管理能力，

要分清工作主次、轻重缓急、记录在册，逐一落实，力求有条不紊。

其次，善于发现问题以及随机应变处理突发事件的能力。因为高校

当中突发事件的发生率相当高，例如：意外伤害、违规违纪等等，是

否能够及时的发现问题或者问题的苗头，合理的处理好这些突发事件

对于辅导员来说相当重要。这就需要我们应该具备良好的观察力和随

机应变得能力，由于各种复杂的原因，当前高校学生的心理问题越来

越多，这些平时隐藏起来的问题就好比一颗定时炸弹，随时可能爆发。

因此需要我们经常的与这些特殊群体谈心，发现问题，并且随机应变

的处理好问题。这样才能有助于学生的健康成长，学生的健康成长是

我们顺利开展工作的基础。

再次，较强的处理人际关系能力。因为学生工作面非常广，常常需

要与学校部门的同事接触，良好的处理人际关系的能力可以使这些工

作更加顺利的进行。与学生交往的过程中也需要有良好的人际交往的

能力，这助于在学生当中开展工作。良好的心理素质对一名辅导员来

说也是相当重要的。辅导员的心理素质很大程度上影响着辅导员工作

的成绩，我们不能被繁杂琐碎的工作压倒，不能被突发事件吓倒，更

不能在困难面前退缩。良好的心理素质会让我们有条不紊的处理日常

事务，处变动而不惊，知难而进，笑着翻越困难这座大山。

最后，辅导员还应该掌握多方面、多领域的知识。思想政治教育相

关的知识，例如：教育学、社会学、心理学、伦理学等；人文科学知

识，例如：哲学、美学等；与学生兴趣爱好相关的知识，例如：文艺、

体育、历史、科技等；计算机技能和互联网相关知识是我们必需掌握

的一项工具，我们不仅仅需要使用计算机处理日常的工作信息，还需

要利用互联网来了解时代特色，了解学生的心理状态，从而拉近与学

生之间的距离，便于开展工作。以上的这些都需要我们灵活运用到实

际工作当中去，要结合实际、具体情况综合运用，才能发挥最大的成

效。

辅导员培训总结4

作为一名新进辅导员我参加了由教育部设在华南师范大学的辅导

员培训和研修基地举办的广东省普通高校第49期思想政治教育骨干

暨XX年新上岗辅导员培训班。在为期一周的培训中，通过基础培训

课程和户外素质拓展等形式，围绕当前高校辅导员职业素养与职业生

涯规划、常见心理问题与自我调适、科研能力培养、专业化道路探讨、

常用文书写作以及新时期大学生就业辅导、党支部建设、奖助贷工作、

学生干部培养以及新媒体条件下大学生思想政治教育研究的难点、热

点问题进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了一个更为全面

而清晰的认识和理解，从中也体验到了辅导员之间团结协作、奋力拼

搏的内涵与价值，这些将对自己今后有针对性的开展本职工作有着极

为重要的指导作用。下面就谈谈我参加此次岗前培训的几点体会。

一、立足本职工作加深认知理解

在培训过程中，通过陈岸涛、许国彬、曾汉君等教授在新时期大学

生特点与教育对策研究、大学生就业辅导、大学深党支部建设以及奖

助贷工作等层面的讲解，并通过与其他辅导员的认真交流，使自己对

本职工作有了更加深刻的认知与理解。那就是辅导员不仅是高校大学

生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，是大学生

思想政治教育的骨干力量。所以，作为辅导员要立足本职工作，深刻

认识自身工作的内涵与价值。这也就要求辅导员要密切关注新时期我

国社会环境与大学生心理、价值取向的新发展和新动向，深入学生群

体并力争融入他们，及时调整学生工作方法、工作内容、工作载体和

工作态度，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于创新，不僵化、

不停滞，使大学生在大学校园里身心更加优化，精神文化生活更加丰

富，开创高校大学生工作开的新局面。

二、服务理念常在工作常做常新

高校辅导员怎样才能够更好的开展好新时期的大学生工作，张海波

教授在讲座中强调要通过服务理念来展现辅导员应具备的具体素质。

具体而言，要培养新时期大学生积极向上的态度、专业学习的兴趣、

创新发展的后劲以及社会的责任感。首先要探索新时期尤其是90后

大学生工作的新方法、新思路，要善于有针对性的做大学生的思想政

治教育工作，比如思想上偏激、心理上脆弱、经济上学业上困难的学

生，这部分学生需要我们特别关心。作为辅导员，我们要力争做到在

思想上引导学生、学业上辅导学生、行为上教导学生、心理上疏导学

生、在就业上指导学生;其次，辅导员要多动脑，善于开展寓教于乐

的校园文化活动，发掘学生的活力与激情。例如每周定期或不定期的

召开班会，并把班会分成不同的类型，如事务性、主题性、教育性、

趣味性、正规性、课余性的班会，可以选择不同的地点开班会，要用

心去探索大学生乐于接受的形式，从而让其成为活动的主动参与者和

策划者;再者，辅导员的工作要用心去感染心。我们可以积极探索在

新生刚入学时就写下自己大学四年的奋斗目标及阶段性规划的模式，

我们应该充分重视这些方面的教育，做到工作细致、态度端正、责任

心强，真正成为一名名副其实的教育者和管理者，从而使让学生有

“一次师生缘，一生师生情”的情怀。

三、提升业务水平，加大创新力度

辅导员的日常事务比较多，这就往往会造成我们只重视学生的日常

管理工作，而忽视了比如说大学生的思想政治教育，大学生的心理健

康教育以及大学生的职业发展教育等方面的工作。董锦红和穆林教授

的精彩报告，使自己认识到在新的社会背景下，大学生的思想和价值

观念已经发生了巨大变化。我们不能沿用以往简单而又粗暴的做法而

不顾大学生思维方式新的发展特点，应树立“以人为本”的教育理

念，创新载体，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格，把

满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来;采用新

时期的思想政治教育方法，贴近大学生的学习实际，贴近大学生的生

活实际，贴近大学生的交往实际，贴近大学生关心的社会实际，实践

育人，创新管理模式，通过各种方式潜移默化地对大学生加以引导和

教育。从这个层面上讲，心理健康教育是造就凡人，使大学生成为一

个正常人，而思想政治教育则是培养圣人，使大学生成为一个道德高

尚的人，两者密切相关，在这一体系中，心理健康教育是思想政治教

育的基矗黄建榕教授关于《大学生心理健康教育研究》的讲座，使我

对新时期大学生心理健康方面有了一个全面的认识和理解，这些知识

将对我今后有针对性的开展大学生心理健康教育起到重要的指导作

用。

四、瞄准努力方向认真做好规划

正如刘海春教授讲的那样，辅导员是把每个学生改变作为自己人生

的事业，这样的事业是在重复中成就了高校思想政治教育的伟大。从

这个基点出发，在今后的工作中，我希望从以下几个方面确立自己的

工作方向，并为之不懈加以努力：一是要加强自身思想政治教育和学

生工作专业知识的储备。通过向书本、向网络拓展学习渠道，在日常

的工作中，多向富有经验的老辅导员请教，同时结合学生的实际情况，

提高自己处理应对学生在日常生活、学习等层面问题的综合能力;二

是善于观察和分析，及时总结辅导员工作规律。在日常工作中，辅导

员要善于把握工作重点，多观察、勤思考，全面把握学生动态，做到

日常工作具有预见性，进而提高辅导员日常事务的工作效率;三是建

立良好的师生交流渠道。在新媒介条件下，充分利用短信、邮件、qq、

微博等各种媒介平台，交流学生工作感想、分享学生工作经验，并通

过主题班会、组织各类校园文化比赛等各种活动与大学生交流，缩短

与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚

相待，力求成为他们的良师益友和人生导师。

有人说辅导员是高校校园里最基层、最辛苦的工作，但我相信它也

将会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作

之间的纽带，认真做好思想政治教育、大学生就业指导、党团建设等

方面的各项工作，并以优异而富有成效的工作表现，完成从一名研究

生向一名高校辅导员的成功转型。