大学辅导员培训方案(2023-2025)

2024年3月28日发(作者：梦回大唐)

XXXX大学辅导员培训方案

（2023-2025）

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部

分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。加强辅导员培

训工作，是提升辅导员工作水平的重要保障，是加强辅导员

队伍建设的重要举措。根据《普通高等学校辅导员队伍建设

规定》（教育部令第43号）和全国高等学校思想政治工作

会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以为指导，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展

为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为

重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努

力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导

员队伍，不断提升我校大学生思想政治教育科学化水平。

二、培训目标

以校内外组织的辅导员系统培训为主体，构建分层次、

多形式、重实效的培训格局，通过培训从整体上提升辅导员

队伍的专业化水平，培养和造就一支专家型辅导员队伍和高

素质的党政后备干部队伍。

三、培训原则

（一）实现个人发展与队伍建设相融合。将辅导员个人

发展纳入辅导员队伍整体发展规划，使辅导员明确发展目标，

提升辅导员业务能力，促进队伍的可持续发展。

（二）强调理论培训与工作实践相统一。紧密联系新形

势和新任务，结合辅导员的思想和工作实际，把学习理论同

解决问题、总结经验、推进工作结合起来，提高思想政治素

质和工作水平。

（三）促进培训质量和培训效益相协调。实现培训资源

有效整合，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积

极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员

教育培训的内容与模式。

四、培训体系

（一）岗前培训：以青海省教育厅、校党委组织部举办

的新入职辅导员岗前培训为依托，重在应知应会的教育，帮

助辅导员认知岗位，熟悉工作环境，掌握基本技能，提高岗

位适应能力。新聘辅导员必须接受岗前培训，并通过考核取

得上岗证书。

（二）在岗（日常）培训：利用辅导员沙龙，借助我校

辅导员“十百人才”计划资源，提升我校辅导员科研能力、

课题申报能力，做好学生工作相关专题教育，更好地掌握和

运用学生工作的知识，强化辅导员的专业技能，提高辅导员

的工作、科研能力。

（三）校外（骨干）培训：重在业务实践能力的提升，，

加强与北京师范大学、山东大学、兰州大学、陕西师范大学

四所对口援建高校的学生工作交流，选派辅导员参加挂职锻

炼，鼓励辅导员完成与学生工作相关的专业培训并取得资格

证书，支持辅导员攻读学生工作相关专业的博士学位。

五、培训对象

全校辅导员与其他从事大学生思想政治教育工作的相

关人员。

六、培训管理

（一）培训周期 每年为一个培训周期。

（二）培训内容

1．理论政策模块：社会主义核心价值观、党团建设理

论、思想道德修养、形势与政策教育、网络思想政治教育、

高等教育法规、行政管理概论等

2．工作实务模块：学生班级建设和管理、学生事务管

理、校园文化建设、心理健康教育与心理咨询、学生资助管

理、突发事件处理等。

3．人文素养模块：哲学、法学、文学、历史学、教育

学、管理学、社会学、心理学、政治学等专业知识和相关的

自然科学知识。

（三）培训方式

以专题讲授为主，以案例教学、主题讨论、视听教学、

挂职锻炼等方式为辅。

（三）培训要求

辅导员理论培训原则上每年不低于30学时（包括岗前

培训）

（四）培训考核

1. 辅导员参加校内培训考核成绩分为“合格”、“不合

格”两级，以辅导员参加培训的出勤情况、上交材料质量评

定；

2. 参加校外相关课程的进修或培训的辅导员，以举办单

位的成绩认定为准

3. 建立辅导员个人培训档案，培训情况由学生工作处统

计计入个人档案。

七、组织保障

（一）加强组织领导。学生工作处作为辅导员培训的主

管部门，承担辅导员培训工作的组织和综合管理职能，负责

制定辅导员培训计划和相关制度，各学院要创造条件，支持

辅导员参加培训，确保培训工作的秩序和质量。

（二）整合培训资源。学校要从校内具有较深理论功底

与丰富实践经验的党政领导干部、教师、优秀辅导员和校外

专家学者、高层次管理人员中选聘培训教师，不断优化师资

配置，建立高水平的辅导员培训师资库。

（三）明确相关政策。辅导员培训纳入学校师资培训计