辅导员心理培训心得体会范文(通用5篇)

2024年3月28日发(作者：风险管理报告)

辅导员心理培训心得体会范文（通用5篇）

辅导员心理培训心得体会范文（通用5篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我

们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下

是小编精心整理的辅导员心理培训心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

辅导员心理培训心得体会1

11月25号参加了本学期的第二次朋辈心理辅导员培训，听了心理老师安老师的讲座。

老师用例子和深刻的道理告诉我们如何和需要帮助的同学沟通以及一个心理辅导员的职责。

让我有许多感慨。

首先，关注大学生的心理很重要。尤其是在本校近年发生的大学生报复老师的案件让

人印象深刻，那位同学就是由于缺少关怀家人以及朋友不重视他潜在的心理问题而导致严

重的后果。突然觉得心理辅导员的责任与担子重了许多，要学会敏锐的洞察能力即使发现

问题避免悲剧的发生。

其次，在老师的教导下知道了原来要做一个好的心理委员并不容易，尤其要需要注意

和需要帮助的同学的说话方式。还学会了许多沟通的技巧以及讨论了面对一些常见沟通问

题的对策。这对我以后的工作受益匪浅。

老师还告诉我们温暖是治愈心理的最佳途径，而且根据资料统计大学不同阶段的学生

都有各种不同的心理问题需要关注更加让我们了解到自己职责的重要性。希望自己能在老

师学长学姐帮助下好好履行一个称职的心理辅导员的职责。

辅导员心理培训心得体会2

今年，我有幸参加了心理学健康辅导员的学习，看了多名优秀心理教授的视频讲解，

使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用

心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理质，促进学生身心全面和谐地发展和整体

素质全面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新

使命和新要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体会。

一、注重教师心理健康，从自身做起

教师心理不健康就不能正确理解学生的举动，更无法灵巧高明地处理学生不懂的题目，

轻则影响师生瓜葛，重则有可能危险学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自身首

先必须是心理健康的人。我们必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯

就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力，又良好的人际关系，不要把

家庭生活中，同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你

就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风

就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老师应尽

的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。

二、为学生创设良好的心理成长环境

一个学生要能与四周人保持一种融洽、没事了的来往，才能在心理上产生安全感、属

于感和自强心。因此，要积极为学生创设良好的心理成长环境，应该把事情重点放在平时

维持其心理安然平静、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩

子们配置装备摆设调和平等的团体，尽量让每一个孩子可以或许在布满关爱、和煦、上进

的学习环境之中，避免对于孩子们成长倒霉因素的出现。在工作中要认真细致，有爱心、

热心、恒心、耐心，教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要

多和学生沟通，多表扬，少惩罚;要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要出发，在

学习上，在生活上关心他们。

尤其现在流动人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思

想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固定，思想复杂，很容易沾染社会上的不良

风气。学生的生活经验浅，自制力差，容易上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。

面对这些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流动性也增加

了他们的社会阅历，增长他们的知识，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增

强他们对学习的信心。不但是对他们，其实很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，又

厌学情绪。我们也要及时跟踪，及时采取措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通

教育。

三、多渠道、全方位推进心理健康教育

为了更好地实现心理健康教诲的目标，要求将心理健康教育全面渗透到教学各项工作

中去，形成多渠道实施。如应该将心理健康教育渗透到各科学教育学中去，每一个任课教

师可以按照本学科学教育学内容与学习活动独特的地方渗透相应的心理健康教育内容。这

样就能够或许形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育的开展，注重与学校平常的

教育教学活动相联合。真正的心理健康教育和良好心理本质的培养并不是每周一两节课或

搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育

和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要"润物细无声"的意识和

看法;良好心理本质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活

实践经验中堆集而成。因此，学校平常的教育教学活动应成为心理健康教诲的主渠道，只

有将心理健康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把

心理健康教育真正做到实处。利用学科常识加强感情教育，使学生有良好的感情生活。

我的教育教学经历告诉我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需要帮助，需要平等的

对待。作为一名教师不懂心理健康的知识和技能，也许会毁了孩子的一生。在这次学习过

程中，我深深体会到一个心理辅导员的素质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，

这样才能取得良好的咨询效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自己、保持平

和的心态，健康的心理，才能更好地在辅导过程中避免错误地发生。在今后的辅导工作中，

我要经常不断加强自我分析和请资深咨询师对我进行分析，勇敢地面对自己的问题，并从

思想认识上和行为上改变自己。

心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。在今

后的工作中，我将首先不断加强自身心理学的'学习，提高专业理论知识和操作技能，更

好地为学生服务;其次是希望心理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生

敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福地生活。第三能帮助需要帮助的每一个人。对于

从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人

生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我

能够很好地与学生建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。

辅导员心理培训心得体会3

感谢学校领导给我这次千载难逢的机会,使我有幸聆听专家、教授的课程。在这几个

月的学习中，我受益匪浅，并运用在实际的教学中，对我的教学工作起到了很大的帮助虽

说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样

的兴奋。

作为一名老教师，自认为了解学生们的心思，但随着社会的发展，一直困惑着我的问

题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?曾经，对于心理健康辅导一无所知。

通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，

什么才是真正意义上的心理健康辅导。

一、认识了道德问题与心理问题的区别

以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生

不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相

处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该

的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问

题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学

生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真

正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我

们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共

情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问

题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地

对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知

识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事

件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。

四、培训过程中的顾虑与思考：

心理学是一门非常专业、并特别注重科学实验的学科，很多结论地产生不依赖于人的

主观感觉与判断，而依赖于科学的测量与实验。心理学的知识也是非常庞杂、系统的，它

需要学习者长期的学习和积累，需要丰富的临床工作经验，需要丰富的学科知识，忌讳武

断与急于求成。而相当多的辅导员老师缺乏这方面的系统知识，如果仅凭培训几天所了解

的知识与技巧在实践工作中生搬硬套，将在平时表现特殊的学生都装入心理问题学生群体，

以医生对待病人的心态与视角去对待我们的学生，是非常危险，也是非常摧毁人性的。我

始终认为作为一名辅导员，我们首先是一名教育者，我们需要以教育者的心态与眼光去对

待我们的学生，将每一个学生都当作正常的个体，对他们进行人文关怀与心理疏导，用我

们纯真无私博大的爱去关心、引导、教育他们，让他们在健康的环境、人性的氛围中愉快

地成长。如果确实碰到异常的个体，作为辅导员我们需要给予他们同普通同学一样的关怀

与爱，但在关怀中注意观察、注重信息的收集，准确辨别，及时反馈、寻求专业心理老师

的指导，对情况严重的及时上报，及时寻求支持，及时转介，从科学实效上关注我们学生

的健康，避免将学生心理有问题作为我们逃避工作困难的借口。这样不仅会使我们的心理

健康工作异化，更是对我们学生人性的摧残。经验可以参照、但决不能照搬。总结经验、

反思不足，借鉴经验、勇于创新是我需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，

每一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验

所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的具体工作中则需要我将每一批学生都当作第一

批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在

工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我的学生能在学校这一沃

土上健康愉快地成长成材。

高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，

并实现自己的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。

辅导员心理培训心得体会4

科技不断发展，经济不断增长，物质生活不断丰富，人民生活质量提高，但是我们的

精神文明却没有随之提高。这是不符合社会发展的规律的，我们的人文精神还有待提高、

丰富。这才是国家发展的长久之计。今年寒假我有幸参加了巴州心理健康辅导员培训。这

真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。这十天的课程学

习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，

那样的兴奋。而且我有了很大收获，感触很深。印象最深的是团体训练，它的内容并不是

理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是受益匪浅。

下面就本次培训谈一下自己的体会：

一、以前，培训就是老师在上面讲，我们在下面听。听起来很枯燥，记住的很少。而

团体培训，老师和我们打成一片，很亲切。自己有切身体验，就很容易留在脑海。

二、在团体中，几个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要“破冰”。从破行为到破

心态就是“破冰过程”。杨老师就是用“滚雪球”帮助参加培训的教师破冰的。

三、在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。当有心理问题的

学生需要帮助时，老师首先要做到无条件接纳对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产

生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后进行疏导，最后解

决问题。因此，教师如果高高在上，学生就不能敞开心扉，真诚地对待别人，促进其人格

的健康成长。

四、这次培训过程中，老师除了讲解外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地

体会了心理辅导的重要性。例如：心有千千结游戏。老师让我们每一个人手拉手围成一圈，

让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停止，老师要求我

们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，

把结解开，我们认真地做，发挥集体和个别人的领导的力量，快速解开千千结。通过活动

培养了我们的合作能力，发挥有些成员的个人智慧，展现他们的组织才能。心理学对我来

说是一个全新的领域，也是一个大有可为的领域。今后我将以此为突破口，不断学习心理

学，不断应用和使用心理学。完善自己的人格，调控自己的情绪，处理好各种压力，正确

的面对焦虑。对身边的各种事情和现象尝试用心理学的知识来理解和面对。工作中处理好

与同事的关系，处理好与学生的关系以及处理好学生与学生的关系。每天早晨给自己一个

笑脸，以全新的自己面对工作和生活。

辅导员心理培训心得体会5

为宣传普及心理健康知识，呼吁同学们关注自身心理健康发展，掌握有关心理咨询技

巧与原则，运用正确的心理学知识帮助身边的同学，以助于更好地辅助部门工作的顺利开

展，达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室

开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。

本次讲座由周薇老师担任主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心

理成长的重要性，及在生活中要善于观察，学会发现问题，以正确的沟通技巧和咨询原则

帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义，消除了同学们往日对心理咨询的顾虑

和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。

在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力，告知同学们在做心理咨询时

面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学

经验，给同学们介绍了多种咨询训练法，使同学们在日常生活中根据自身不足之处，依类

别而训练，从而提升了同学们的咨询效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，

老师对问题具体分析与解答，从而消除了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，

是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。

本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识，增强了同学们自身应对心理问题的能

力，提高了同学们的工作能力和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心

他人。