《沁园春长沙》第一课时教案_说课稿

2024年3月28日发(作者：年度工作总结怎么写)

《沁园春长沙》第一课时教案

教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面。下面

是由橙子为大家带来的关于《沁园春长沙》第一课时教案，希望能够

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《沁园春长沙》第一课时教案

教学目标：①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。

②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。

重点及难点：①品味意象，感悟词中阔大的境界。

②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。

授课方法：语言品读法，点拨法，比较法。

一、导入

古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生

出很多感慨。曹操登上

碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中;

星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈

子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独

怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的

愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢?今

天，就让我们来学习毛泽东的词《沁园春 长沙》。(板书：题目、作

者)

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二、写作背景

毛泽东是中国人民的伟大领袖，伟大的革命家、政治家、军事家、

理论家、杰出的文学家。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃

发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日

益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一

战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东

去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的

秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下

了这首词。

三、关于词的知识。

1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称

为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为

诗的一种，所以又称为“诗余”。

2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲

词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁

园春.长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢?

相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外

戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。

既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。

3、词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标

题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首

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