幼儿大班美术欣赏教案30篇

2024年3月28日发(作者：置身事外)

幼儿大班美术欣赏教案30篇

《幼儿大班美术欣赏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿大班美术欣赏教案30篇！

（1）大班美术活动剪纸教案《美丽的蝴蝶》含反思

活动目标：

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。

3、培养幼儿的剪纸兴趣。

活动准备：

1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。

2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指游戏。

师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪

一个非常好看的图案，是什么呢?;文章出自.快思老师.教,案网'现在请小朋友猜一

个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。 (幼儿猜，猜不出

来，老师提示)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。

(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也就是说蝴蝶的两边

大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五颜六色的，两边翅膀的图案也

是一样的。蝴蝶的种类特别多，有14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展

翅只有1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?它漂亮吗?

(4)看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。

(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告诉幼儿剪蝴蝶应注意什么?)

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动

物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。因为漂亮

的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好朋友，我

们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。

活动延伸：

请小朋友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子游戏 --小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动，孩

子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要

用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不

能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求

每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能用来

剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说

却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了

很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅

膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏

观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩

子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，还是猜谜，讲述

蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂气氛非常活泼，真正做到了师

幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛围。

（2）大班美术欣赏教案《创意格子画》

活动目标

1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

活动准备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、

《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

活动重难点

重难点：欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

活动过程

一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子

图案是什么样的?

过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。（教案出自：快思老师教

案）正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有

什么特点?

二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状

等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：1.你们看到这幅画上有什么?

2.它们是什么形状的?

3.你还发现画里有什么?

(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

提问：1.这幅画和上一幅画有什么不同?

2.这些格子是由什么画成的?

小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。

(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却

不是很明显。

三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是

美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作

品。

(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和

红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感

到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组

合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画

的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里

呢?

四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的

格子图案。

小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德

里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

提问：1.这是什么?

2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

1.教师讲解绘画要求和规则。

①安全使用剪刀(如何拿、如何取放) ②红黄蓝不要混色

③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

六、作品展示、欣赏。

(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

(三)教师总结评价。

(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊

喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时

尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

活动反思

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充

分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开

想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术

活动的兴趣。”的教育目标。

（3）大班美术欣赏教案《不怕输的小火车》含反思

活动目标

1.感受歌曲流畅、欢快的风格，学会用渐强的方法演唱歌曲。

2.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克

服。

活动准备

1.《不怕输的小火车》音乐、《火车开来了》音乐。

课件。

3.音乐凳若干。

活动重难点

让幼儿学会用渐强的方法演唱歌曲。

活动过程

一、通过谈话的方式导入活动主题，并让幼儿体验歌曲渐强的感觉

1.请幼儿说说火车是怎样鸣笛的?并模仿火车鸣笛的声音。

2.老师用钢琴弹奏出渐强的效果，让幼儿体验并模仿。

3.请幼儿用自己的肢体语言表现火车鸣笛渐强的感觉。

二、用分段教授的方式，学习歌曲《不怕输的小火车》

1.播放第一段音乐，请幼儿说说小火车开到了哪里?它说了什么?你听到了几次小火

车的“呜呜”声?在哪几句的末尾处都有小火车的鸣笛声?

2.播放第二段音乐，感受小火车不怕输的精神。请幼儿说说小火车是在第几句和第

几句的末尾鸣笛的?

3.教师演唱，幼儿插入式的唱“呜呜”。

三、音乐游戏“开火车”

1.请每个幼儿找到一个好朋友，两人合作一起玩游戏。

2.请每个幼儿找到两个好朋友，两人合作一起玩游戏。

3.请幼儿找到更多的小朋友一起玩游戏。（）

4.所有的幼儿变成两辆小火车，穿过山坡，比赛哪个小火车能最早到终点。

教师小结：生活中会遇到很多的困难和挫折，我们要学习小火车坚强、勇敢、不怕

输的精神，相信我们一定也会和小火车一样克服困难、勇往直前!

活动延伸

回教室继续玩“开火车”的音乐游戏，尝试挑战更大难度的山坡。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好

的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要

不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

（4）大班优质美术教案《青花瓷》含反思

活动目标：

1、欣赏青花瓷的花纹装饰及其独特的色彩搭配，感受青底白花的美。

2、理解中心对称这一构图方法。

3、在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。

活动准备：

1、知识准备：幼儿有相关青花瓷的认知经验，幼儿学习资源④26、27页。

2、物质准备：青花瓷图片、纸盘、蓝色笔、湿毛巾、报纸、《青花瓷》音乐等。

活动过程：

1、 参观“青花瓷展览会”

通过参观“青花瓷展览会”的形式出示青花瓷图片，引导幼儿欣赏其花纹装饰及色

彩搭配。

师：哇!这么多的青花瓷，请小朋友们说一说这些青花瓷给你什么感觉呢?你发现它

们身上的特点了吗?

2、以“变魔术”形式激发幼儿的兴趣

引导语：今天老师带来个神奇的魔术，你们看，这是一张白色的纸盘，变变变，变

出了美丽的青花瓷盘。

师：今天我们就要来创作美丽的青花瓷，等下小朋友们跟着我一起来变魔术哦!

3、 教师讲解示范青花瓷盘画法

(1)先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜欢的东西或图案。

(2)再画盘边花纹：边上的花纹可以是各种各样的线条，（）如，波浪线、折线、

弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

(3)要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案一定要有规律的一一排好队，确保围绕盘

心花纹进行中心对称构图。

4、提出绘画要求

(1)先构思，再动手创作。

(2)绘画时不弄脏衣服、桌面。

(3)动脑筋，创作与从不同的作品。

(4)将创作好的作品放到中间的报纸上展示。

5、幼儿自主创作，教师巡回指导

6、作品展示在作品墙、交流评价

活动反思

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图

案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是

运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使

幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得

用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。

（5）大班优质美术教案《荷趣》

一、活动名称：荷趣

活动准备：彩卡、勾边笔、签字笔、荧光笔、水彩笔、剪刀、泡沫胶

二、活动目标：

1.学生通过欣赏荷花、荷叶、莲蓬的样子，让学生们了解荷花的生长环境，生长状

态，以及荷花与荷叶的生长关系，学会刻画各阶段荷花的外形。

2.学生们能够画出几种灵活的蜻蜓动态图，掌握蜻蜓的基本结构。

3.能运用花纹合理的装饰荷叶，运用荧光笔或油画棒给荷花涂色。

4.粘贴蜻蜓时，能体现出画面的层次感。

三、教学重难点：

1.学习蜻蜓、荷花不同形态的画法;

2.能运用疏密对比关系处理荷叶上的花纹，以体现画面美感。

四、活动过程：

1.导入：以诗导入

小池(杨万里)

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

同学们，这首诗熟悉吗?诗中讲了怎么样的一种意境?(教案出自：)这

首诗中描绘了哪些物体?这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的

荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲

密和谐的关系。此诗如此的清新，一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情

意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。今

天就让我们一起来根据诗人的诗，用绘画的形式进行画面还原吧!

2.欣赏图片，观察荷花的外形特征及蜻蜓在不同动作下的形态特征。

3.提出创作要求，引导幼儿自由创作。

①创作时要注意画面的丰富性以及荷花、荷叶的遮挡关系。

②画面花纹添加时要注意点线面以及色彩的对比。

4.课题延伸：

本节课借用国画中常用的扇形纸张，表现出一幅别致的荷花、蜻蜓图。其实纸张的

形式可以多样化，不同的纸张带给人的视觉感受也是不同的。课后同学们可以再找

一首诗，设计自己喜欢的形状的纸，把诗表现出来。诗文可以参考经典的《静夜

思》《江雪》《春晓》等，先对诗文展开事物联想，再根据所联想的事物组合成一

幅美好的精致。

（6）大班美术活动教案《水墨画拓印》

活动目标：

1.在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆

想象。

2.积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

奥运会开幕式DVD资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次

性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

活动过程：

(一)观看奥运会开幕式片断。

师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫

“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来

看看吧!(教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住)水墨画是

我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗?

(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

师：今天老师带来了好多神奇的水墨画，你们想看吗?老师想请你们去看一看这些

画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐，幼儿

开始自由欣赏范画)

(请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?<.本文来源:快思教

案.网>(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色

深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干

湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。

出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜欢的画，漂亮吗?这幅画还没有取名

字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙，老师

也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”，(教师把名字写在画上)因为这幅画是老

师的作品，所以取好名字后要盖上老师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。

师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画，

而是水和墨玩的一个游戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么?(幼儿说)

(三)水墨拓印

你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。

1.教师示范并讲解。

(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的

变化? (幼儿自由想象)

(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。

(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣

纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。

(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像

什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。

(6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印

章。

2、请一名幼儿上前示范。 怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓

印好吗?一边示范一边说方法，集体评价她的作品。

3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。

(四)展示并交流作品。

老师为你们准备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你

最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说，也可以和老师说一说。教师和幼

儿一起欣赏并评价作品。

（7）大班美术教案《会跳舞的点点》含反思

活动设计背景

在我们这些山区幼儿园开设名画欣赏的课程比较少，几乎为零，而点彩画也可从来

没有接触过。为了让孩子理解，美术活动除了绘画外，还有其他的形式。

活动目标

1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。

3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。

活动准备

名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

活动过程

一、开始部分

老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说

看到了什么?并告诉他们这些点点会跳舞。

二、基本部分

1、名画欣赏《马戏团》

(1)告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫

修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

我们来看看，告诉老师你看到了什么?发现了什么?

(2)介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚

持的态度。

2、欣赏幼儿点彩画作品

以幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一

样的。

3、介绍“点彩”的绘画方式

和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，<文章.出自快思

教案网.>如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。

4、用“点彩” 的方式画一幅画

引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。

5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

三、结束部分

要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

四、活动延伸

放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行

尝试。

教学反思

这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美

术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请

了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就

在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语

言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也

都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只

有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别

人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达

到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老

师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自

己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。

在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当

地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

（8）大班美术教案《美丽的太空房子》含反思

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题

欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物

欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼儿大胆表述自己的想法)。

四、设计美丽的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?<快思老师.教案网出处>那就让我们

开始吧!

2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏评价作品。

1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来

上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（9）大班美术活动教案《水果拼盘》含反思

设计意图：

生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我

们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既

有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的

色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大

班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，

进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿

的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。

活动目标：

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。

3、知道多吃水果对身体有好处。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点和难点：

重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。

难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。

活动准备：

1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、

水果拼盘打擂台等。

2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。

3、活动前请4名幼儿排练好表演。

活动过程：

导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。

一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。(.来源快思老师教

案网)

1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。

2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿

兴趣

二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事

项。

1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。

2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么?教师根据幼儿的回答，按照以点带面

的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为

丰富的感性经验。

三、尝试制作法：大胆想象，自由创作

幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。

(播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与)

四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果(拍照在电脑里展示自己的作品)

幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星

结束活动：

请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

活动延伸：

请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。

教学过程串词：

导入语：

师：你们知道吗?今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水

果，我们一起看看好吗，(音乐)哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来

好吗?(水果宝宝们出来吧)，小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。

情境表演：

苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃

了我，皮肤可以变的更白哦。

梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。

桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，

天天高高兴兴上幼儿园。

香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃

了我以后，身体会更加健康

师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体

才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦!你们知道吗?水果宝宝是来跟我们做游

戏呢!什么游戏呢?‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成

漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗?我们现在就请水果宝宝给我们变一

下好不好?小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出

来的水果拼盘漂亮吗?水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一

次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出

来的啊? 摆出来的水果拼盘象什么呀?(好朋友、美丽的小金鱼、)

活动反思：

这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有

刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发

挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿

的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清

楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示

范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数

量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心

准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精

心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。

（10）大班美术活动教案《倒影画》含反思

活动目标：

1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.知识准备：

幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经

验为之后的绘画有了一个推进作用)

2.物质准备

倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料

活动过程：

一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒

影的认识)。

2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

3、教师提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地

方?(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画

的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是

对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,

能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).

5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来

画的?你觉得应该怎么画。

(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之

前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人

探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同

时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿师范这个环节

是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白)。

7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

(1)我是直接倒着画的。

(2)把纸转过来画就行了。

(3)我是对折描着画的。

(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找

到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,

然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在

掌握的时候更加准确.印象深刻)..

9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只

要是切实可行的就行).

二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

2、为什么要用这种方法?

3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出

来的图像倒影呢?!出自:快思老.师!就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现).

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、交代要求：

(1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小

镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然

而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。

2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能

力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导).

四、评价活动。

1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新

的孩子予以表扬。

(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和

缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦

感).

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计

的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来

增加操作材料的难度。

（11）大班美术活动教案《枇杷》含反思

活动目标：

⒈欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。

⒉尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

事先观察过枇杷树的叶子以及果实，有初步的感知; 范画、视频课件、宣纸、国画

颜料、墨汁、毛笔。

活动过程：

⒈出示枇杷，导入活动。

师：这是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知

道枇杷长在哪里吗?

⒉回忆观察过的枇杷，进一步巩固对枇杷的了解

师：上次我们欣赏过枇杷，它的果实是怎么样的?叶子呢?

师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，

还有的害羞的躲在后面。

师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，他们把树上的枇杷画了下来，我们

来看看他们的作品。

⒊欣赏水墨画作品“枇杷”，感受水墨画的魅力 ⑴出示水墨画枇杷的图片，引导

幼儿观察。

师：这幅画是用什么方法画的?(介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画)

师：你看了有什么感觉?

⒋播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。

师：你看懂了吗?是怎么画的呢?

请幼儿讲述，教师总结

师：想不想自己来试一试?

⒌教师示范绘画枇杷

教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。

步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。(.本文来源：快思老.

师教案网)(左半圆、右半圆，中间留一个小白点。)

用毛笔勾柄和脐

用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。

⒍幼儿作画，教师指导，播放古典音乐《沉鱼》

师：下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。

幼儿作画，教师巡回观察指导，重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷，在绘画时

能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着

画。

⒎展示、讲评

与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。

活动反思：

在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作

的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名

幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动

鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表

现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成

功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

（12）大班美术活动教案《漂亮的路》含反思

活动目标：

1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。

2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达

力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏各种各样路的图案和颜色美。

活动难点：

感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美

活动准备：

前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的

图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。

其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有

代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路

2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模

式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

活动过程：

一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。

师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它

漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的

心情怎么样?

幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很

好。

幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。

幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。

老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都

变好了。

通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中

存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各

样的路。

二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)

师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。

自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁

静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏

时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿

的心灵震撼。

三、打开手动《教师找路一》

1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?

幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。

幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。

幼：我喜欢第5条路，像光盘。

……

教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时

幼儿的审美感受是零散的，细碎的。

2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问

题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什

么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或

走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?

师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?

幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激

师：你呢?

幼：我喜欢第3条路。

师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?

幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。

师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?

幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。

师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?

幼：走在这样的路上心情很好。

幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳

舞。

幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

……

此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的

形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。

当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美

元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么

样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图

的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配

就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)

当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的

图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看

成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象

不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。

随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐

美。!出自:快思老.师!通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意

境美。

师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一

样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自

由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一

种意境的美。

四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)

师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?

将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏

时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸

引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。

五、打开手动《教师找路二》

1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

幼：第1条红色的路很美。

幼：第3条彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。

……

2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的

问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么

样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?

师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?

幼：我喜欢第1条路，它是红色的。

师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

幼：也很像去领奖台的路。

幼：实验小学操场的跑道也是红色的

师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?

幼：走在红色的路上心情会很高兴。

幼：走在这样的路上，人们心情很激动。

师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?

幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。

幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。

……

师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……

幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的

路，我很想走进去看看。

……

师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。

随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来

越美。那你们知道这些路是谁设计的?

此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的

回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。

六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。

1.激发创作欲望

师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，

帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计

路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你

们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看

谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计

吧。

借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造

力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。

3.作品展示

师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍

你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?

展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌

入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

活动反思：

一、选材生活化。

《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立

在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的

美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

二、注重幼儿的审美体验。

在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家

长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模

块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升

审美经验。

三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。

《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克

服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持

幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的

图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案

怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?

你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。

四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引

导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

（13）大班美术教案《冬日雪景》含反思

活动目标：

1.在看看、听听、说说中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。

2.能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

范画

幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。

活动过程：

1.律动进场《雪绒花》

2.欣赏雪景，感受雪景的美

师：冬天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的?

美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，(欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑

板上部)

这么大的雪飘落下来，我们周围会变得怎么样?(.本文来源：快思老.师教案网)(白

茫茫的一片，四处静悄悄的)

瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样?(白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，)

屋顶变成了一个奶油大蛋糕(幼儿教育)，白白的，厚厚的。

*雪花飘到了大树上，大树会变成什么样?(大树穿上了白色的新衣，真精神)

*雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情?(调皮的小朋友将雪花滚成雪球

变成了可爱的小雪人)

*雪花还会飘到哪里?那里会变成什么样?(准备一些PPT图片，让幼儿用一句话说一

说)

师：这白茫茫的一片让你想到什么?觉得怎么样?

3.绘画冬日雪景

师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧!

(1)(出示一幅轮廓图)师画示范画：首先要把主要的景色画得大一些，否则上面的

雪要覆盖不上去。然后想想雪会覆盖在哪里?用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆

盖的地方。涂色时一定要涂均匀，特别是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有

遗漏的地方。最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。

(2)师提出作画要求，幼儿开始作画

*雪景的主要景物要画得大

*想好覆盖在什么地方，将其分隔好。

*涂色时不能将白色的雪遗漏。

4.展示与讲评

师：冬日的雪景可真美，说说你画了什么?

谁画得好?谁能给这些孩子一点建议呢?

活动反思：

1、幻灯片置前，然后欣赏范画。

幻灯和范画的结合可以给幼儿直观的冬日雪景的感受。首先，让幼儿欣赏雪花飘落

在各种物体上形成的美景，积累丰富的经验，为他们创作做准备。接着欣赏范画，

了解如何将美景用绘画的方法表现在画纸上。

2、活动重点要突出。

活动中，教师根据PPT重点讲解了雪景画面中事物的远近、大小关系，布局的内容

讲解得比较多，但在幼儿的绘画作品中体现得不多。这部分内容对于大部分幼儿来

说比较难，不适合放在集体教学中。

3、幻灯片太多，欣赏重点不明确。

幻灯片太多，有重复的内容。可选择有代表性的场景出示，重点让幼儿欣赏，教师

可进行示范绘画，表现出雪景层叠的美感。

（14）大班美术教案《好吃的甜筒冰淇淋》含反思

活动目标：

1.欣赏、感知甜筒冰淇淋的不同形状、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

2.用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表现冰淇淋的造型，促进手、眼、脑的协调

性。

3.感受冰淇淋带来的清凉与画面的美，在绘画游戏中获得愉悦。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

纸系列：黑色长条形水粉纸每人一张，甜筒形状的洒金泡沫纸(高矮、大小、胖瘦

不一)。

笔系列：自制刮板、挤奶油袋。

颜料系列：冷暖色系水粉颜料、白色水粉颜料。

辅材系列：固体胶，七彩糖针每人一盘，自制各种奖牌，厨师帽每人一顶。

活动过程：

一、看颜色、猜味道，激发幼儿观察的兴趣，感觉色彩的美

1.观察柠檬黄、橙色、大红色，请幼儿说说它们是什么水果的味道。

师：如果这些味道放在一起会怎么样?让我们一起涂一涂，画一画。

2.观察绿色、蓝色、紫色，请幼儿说说它们是什么水果的味道。

师：如果这些味道放在一起会怎么样?让我们一起涂一涂，画一画。

(要求：用冷色调或暖色调将一张黑色的水粉纸涂满。)

二、欣赏、感知与表达甜筒冰淇淋的造型

师：夏天到了，天气可真热!我们一起来制作冰淇淋，好不好?我特地带来了很多甜

筒冰淇淋，请小朋友们欣赏。

1.观察甜筒的形状(三角形)。

教师出示三角形洒金泡沫纸，请幼儿贴一贴。

2.将甜筒排列(单个排列，两两排列，二三排列)贴在水粉纸上。(快思老师.教案网

出处)(为避免千篇一律的横向、均等排列，可要求幼儿把做好的甜筒送给自己最爱

的人，如爸爸、妈妈、老师，可以送不同的数量、不同的品种，这样就可能产生三

三两两的集散效果。)

3.添画甜筒上的奶油。

4.给甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皱纸搓成的小团)。

三、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导

教师重点指导能力弱的幼儿，提醒他们制作的步骤，做的时候可以多动脑筋想一

想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

四、展示讲评

师：小朋友做的冰淇淋真好，谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋? (引导幼儿从形

状、味道上面来讲，并将真实的甜筒冰淇淋奖励给每个小朋友品尝。)

教学反思

我自认为此次教学活动设计，难易程度非常适合中班孩子的掌握，课堂气氛也

不错，究其原因：

一、是制作图样设计的非常新颖，孩子们都很感兴趣；

二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择；

三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加

工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。

不足的是：

一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太熟练，有点笨拙，就是

平时动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。

二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清晰，流畅。

通过这次的教学活动，我深刻体会到，所有的教学活动活动一定要坚持开放性

的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于本土生活，这样的活

动才真实更有价值。

（15）大班美术活动教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.《花儿朵朵》课件。

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)

2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?<文章.出自快思教案网.>让

我们一起出发吧!

二、欣赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么

样子的?

2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃

花)

4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩

缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的

像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

三、幼儿操作

1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3.教师观察指导。

四、交流与展示

1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对

花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考

虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标 本次活动的目标制定是

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之

心和探索的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以

及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个

尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个

过程中是充分体现其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表

现形式，从而提高审美能力。

（16）大班美术教案《美丽的大鱼》含反思

教学目标：

1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;幼儿有线描画的基础。

重点难点：

掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动过程：

一、通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?(文章出自.快思教案网)

幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

师：那它们有不同的地方吗?

幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的

教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼

都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样

的花纹。

二、观察范图，交流讨论。

1.观察范例。

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在

装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。

除了这样分，还可以怎样分块?

(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

师：它们是怎么装饰的呢?

幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)

(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

鱼儿是怎么装饰的?

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、

竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

四、幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

五、参观画展，欣赏同伴的作品。

1.参观“美丽的大鱼”画展。

2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?‘

教学反思

新的课程标准提倡幼儿的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的

自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿

喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。

（17）大班美术教案《天安门》含反思

活动目标：

1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂

色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

出示天安门挂图。教师：这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。

2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

(1)复习儿歌：天安门

(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在

请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的

门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃

瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。

3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。!.快思.教案网出处!

(1)。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安

门”图里少了什么?应该怎么办?

(2)。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

(3)。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指

导。表扬画的好的幼儿。

3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

活动延伸：

1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。

2.让幼儿学画天安门。

活动反思：

因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展

较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼

儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安

门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目

标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

（18）大班美术活动教案《花瓶设计与装饰》含反思

活动目标：

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?---

---花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花

瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么

喜欢?

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?(文

章出自.快思教案网)瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是

小?瓶底有什么样的变化?

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是

左右对称的，所以在画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、

瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友

喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和

线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在

操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地

方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

（19）大班美术教案《星空》含反思

活动目标：

1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表

述。

2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。

3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.梵高名画《星空》

2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸

活动过程：

一、直接导入

今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。

教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡

看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。

深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。

二、欣赏作品

(1)引导幼儿观察、描述画面

老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画

里你看到了什么?[教案来自：快思教案网.]像什么?有什么感觉?

幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。

幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。

幼儿3：画面在动、有点晕。

(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论

老师：这幅画用了哪些颜色?

幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

老师：什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还

是明亮?

老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉?

幼儿：心里有点不开心、有点害怕。

教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，

色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。

(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论

老师：这幅作品中画家用了哪些线条?

幼儿：用了波浪线、螺旋线……

老师：哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?

幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……

老师：画家在什么地方用了螺旋线?

幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……

老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉?请和你的好朋友相互紧紧地抱

住，感受一下，那是什么样的感觉?(肯定很难受)

教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜

色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难

过的感情。

三、欣赏教师作品

让幼儿观看教师的作品上，星空是柔和而轻松的。

教师：俞老师也画了一张画，来看一下，这张画又给了你们什么样不同的感觉?还

有害怕的感觉吗?

幼儿：没有，感觉很舒服很轻松

粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔和的感觉。

四、引导幼儿用轻松愉快的心情进行创作。

教师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗?

教师重点引导幼儿如何使用水油分离的机理效果表现柔和而轻松的星空。

(1)出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。

(2)教师示范并交代创作要点。

五、幼儿创作。

幼儿动手创作，教师巡回观察，辅导幼儿表现。

课后反思：

整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设

计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜

能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规

律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对

作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的

好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的

评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感

觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更

宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏

活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

（20）大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

音乐，脸谱图片，操作材料等。

活动过程：

一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音

乐和我们之前的音乐有什么不一样?

小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍

贵。

二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧

里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色

上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表

示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。(快思老师.教

案网出处)

提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左

边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品

活动反思：

我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目

标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认

识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关

系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的

完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减

少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少

部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，

也有自己想怎么画就这么画的。

（21）大班美术教案《设计发型》含反思

活动目标：

1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。

2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、课件

2、教师范画5副(不同发型)

3、轻音乐

活动过程：

一、由收到信引入

出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣

师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

教师细读信内容：大三班小朋友们：你们好!我是乐乐电视台的主持人，我们台下

个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大三班小朋友为自己的妈妈来设计一个新

发型，你们愿意吗?(文.章出自快思教.案网)在设计新发型之前，我们一起来看看

发型师设计出哪些漂亮的发型呢?

二、欣赏不同的发型(观看PPT)

1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会

更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发

型师什么样的。

2、出示范画

师：好看吗?请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)

现在我们已经掌握了一些设计方法。

三、幼儿作画

1、幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐)

2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型

四、讲评作品

大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗?

课后反思：

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作

环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让看信的形式来引题，集中孩子们的注意力，

调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察PPI发型，再自己设计发型，做到了让幼

儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友

能看到妈妈的发型，很快的讲出很多种发型，所以在上这堂课之前的教学准备方面

还有比较充分的，我个人觉得如果在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥

想象，然后把设计发型画出来。我觉得这样效果会更加理想。可能是我自己想的太

多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型后，孩子的一些创作想法都会

模仿老师的示范画了。但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母

亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教

学活动中，能有更好的提升。

（22）大班美术教案《魅力扎染》含反思

活动目标：

1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎

染的兴趣。

2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、 扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

2、教师小结，引出扎染方法。

二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了

颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步

骤。

2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?<来.源快思教.案网>

对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

1、将幼儿的作品展示到展板上。

2、引导幼儿相互欣赏和交流。

六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

活动延伸：

激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家

还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它

绽放出更多的光彩!

活动反思：

活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿

尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性

和计划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在

活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后

过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明

确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。

整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、

各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿

根据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了

新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的

过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。

他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快

乐。

（23）大班美术活动教案《丝瓜》含反思

活动目标：

1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、幼儿认识过丝瓜。

2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、引导幼儿回忆已有经验。

教师：你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的，细长条，上面有深色的、

细细长长的筋脉)

2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

教师：画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜，还有什么?叶子是什么样的?像什么?

弯弯曲曲的线是什么?<文章.出自快思教案网.>像什么?(丝瓜有的细一点，有的粗

一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线)

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

(1)教师：我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用

什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?

(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白

云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。

鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

教师：你喜欢哪幅作品?为什么?

●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡、水少色浓的

特点。

活动反思：

活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探

索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比

较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发

现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。

（24）大班美术教案《抬花轿》含反思

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书

让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装

饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、

分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终

兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功

的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、

获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.来源：快思.教案网)最后的作品欣赏，

我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同

伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮

自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

（25）大班美术活动教案《我的家》含反思

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书

让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装

饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、

分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终

兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功

的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、

获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.来源：快思.教案网)最后的作品欣赏，

我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同

伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮

自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

（26）大班美术活动教案《白天鹅》含反思

活动目标

1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和

画笔去抒发对美的感受。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.经验准备：欣赏诗歌《鹅 鹅 鹅》

2.材料准备：自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞

曲》;画笔、纸。

活动过程

1.导入活动“律动小天鹅”，激发幼儿兴趣。

教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。

2.感知欣赏，引导幼儿欣赏小天鹅的图片，并进行讨论。

(1)色彩欣赏。

提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?

小结：天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。

(2)欣赏构图美

提问：画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?

小结：白天鹅的影子倒映在水中，配合着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就

像一副美丽的风景。

(3)欣赏造型美。(文章出自.快思教案网)

师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

①欣赏大挂图，引导幼儿感受天鹅的造型美。

②模仿天鹅的不同造型。

③诗歌欣赏《白天鹅》。

小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百

态。

3.欣赏模仿，引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

(1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

提问：小天鹅在做什么动作，谁来学一学?

(2)配合音乐《天鹅湖》，大胆的进行模仿。

4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备

了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

5.分享交流。

幼儿分享：根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

活动反思

本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动

作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并

且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同

时材料准备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没

能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。

（27）大班美术活动教案反思《扎染手帕》

活动目标：

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜

丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

活动过程：

1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?

幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?

幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)

2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳

一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一

样大呢?

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3.设计、扎染。

(1)共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想

好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选

择合适的材料扎、染。

(2)设计图稿并制作。

(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

(3)染色。

(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

4.欣赏作品。

(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。

(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?<教案来.自:快思教案网>你是怎么扎

的?

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对

折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见

图4)。

(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹

的位置，并把手帕折叠平整。)

(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，

你们看看是什么?

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

活动反思：

活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试

设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计

划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动

开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡

到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图

稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个

活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种

珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据

需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的

感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程

中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们

在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

（28）大班美术教案反思《美丽的风筝》

活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天

上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金

鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)

孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

幼儿：漂亮。

教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛

上有。。。

图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(文.章出自快思教.

案网)(为了保持平衡和美观)

3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2.请小朋友回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴

蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图

案来装饰呢?

2.教师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线

条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

(2)要注意绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么

地方?

活动反思：

在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝

图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，

这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

（29）大班美术教案反思《船的故事》

活动目标：

1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。

2.能根据船的外形，画出它的基本结构。

3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

活动过程：

一、出示船的图片，认识各种形状的船。

1.回忆自己看过的船。

教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?

教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

2.通过看图片，认识各种形状的船。

教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?

教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头

尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为

船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有

黑色半圆形的篷。

所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不

同的船。

二、在KT板上画船。

教师详细讲述作画要求。

教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要

将筷子戳进板里画，但不能太用力。

画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)

刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。

教师师范操作。

三、幼儿作画，教师指导。

1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

四、评价：展示幼儿的作品。

教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

活动反思：

活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼

儿一些自由探索的空间。!.快思.教案网!在第二环节示范部分大部分我讲的不是很

详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时

请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼

儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解

了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的

绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不

足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

（30）大班美术教案《美丽的烟花》

活动目标：

1.欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。

2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。

3.在美术活动中体会成功的快乐。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.经验准备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。

3.分组创造焰火材料：油水分离组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调

色盘，大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、

黑色卡纸、双面胶、小篮子

活动过程：

一、 播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受节日气氛。

师：今天林老师给小朋友带了一段好看的视频，请你们认真观看。

二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。

(一)观察介绍不同颜色的烟花。

1.小朋友们视频看完了，烟花有什么颜色

2.师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。

(二)观察介绍不同形状的烟花。

林老师这里还有一些特别的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗?美在哪里?

三、分组介绍画法及材料：

师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们准备了不一样的材料，

我们一起来看看吧。

1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)

(1)油水分离组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下

刷。

(2)利用竹签笔直接在刮画纸作画，注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

(3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉

幼儿，示范一两个烟花造型。

2.提出绘画要求：(用材料和小椅子隐性控制每组人数)

(1)请小朋友选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。

(2)画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。(本文.来源：快思.教案网)有

些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一

起，这样就能变成一组美丽的图案。

(3)先想好再下笔，安静作画保持整洁，在适当的位置添加楼房和仰面人

四、展示幼儿作品，让幼儿感受节日的快乐。

1.教师将幼儿作品连接展示，从色彩、构图方面重点讲评。

2.小游戏：放烟花

你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我

说：“就——”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭—

—”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特别!

3.教师发出口令，与幼儿共同游戏3——5遍。

4.小结，自然结束。

今天，林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，游戏，

你们都非常的棒，再见!

活动反思：

在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解，五彩缤纷的烟

火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，《3-6岁儿童学习与发展指南》提

出：艺术是表达自己对生活的认识的独特方式，引导幼儿学会发现身边的美、感受

美，用自己的方式去表现美和创造美。

这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特别是毛根材料能够突破传统的平

面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同能力层次的需求。活

动由静到动，以小游戏结束活动，将活动推向**。

我先请幼儿回忆放烟花的美好情景，幼儿自主选择，体现他们的意愿，用自己喜欢

的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花

形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟

花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题，重

点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数，毛根组重点介绍材料投

放，并示范讲解，鼓励幼儿采用合作的方式进行创作，从而突破重难点。

不足之处：

1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱，点线面的结合教师的引导不够。这和孩子

的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面

上有所体现。

2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿提供一种大的黑色卡

纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。

不仅充分利用材料，同时也能培养幼儿的合作协商能力，符合大班幼儿的年龄特

征。

3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而锻炼幼儿的语言

表达能力和相互评价学习的能力。

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