《小青蛙找家》音乐教案5篇

2024年3月28日发(作者：孕检四维)

《小青蛙找家》音乐教案5篇

《小青蛙找家》音乐教案1

教学目标：

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让

学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分

发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱

护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：

1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打

开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,

你们能帮我猜一

下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的

儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身

子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青

蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有

一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，

急的.哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要

沿着池塘里的荷叶就可以找到家了。(课件展示FLASH)

同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读

“呱”。

跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的

急切心情唱出来)

3 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的

奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱

什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

2 展示歌词，学习按节奏读歌词。

3 学唱歌曲。

4 全体学生演唱

5 歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,

引导学生理解歌曲意境.逐句唱

带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和

小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎

么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

四、 音乐游戏《小青蛙找家》。

真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！

戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)

他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找

家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

五, 编创歌曲

小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到

你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你

们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)

所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们

请出来吧。

（请组长举起小动物头像）

师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪

个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

（学生分组编创，教师巡回指导）

师：时间到了,同学们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄

悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一

比，哪个小组得到的小花最多.

六, 小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小

动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一

定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱

们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园

吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

《小青蛙找家》音乐教案2

教学目标：

1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景

让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分

发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱

护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：

1、采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室。

二，导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，

我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜

不出来，你们能帮我猜一

下吗？（多媒体出示谜语）妈妈有腿没有尾，

儿子有尾没有腿，

儿子长成妈妈样，

断掉尾巴长出腿。（打一动物）

回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的

儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身

子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。他们和

青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，

急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要

沿着池塘里的荷叶就可以找到家了。

同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

2、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读

“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导：把小青蛙想找到家的急切心

情唱出来）

3、创编动作。

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好

的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲。

1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听！它们

在唱什么呢？（录音机范唱）（开光盘课件，小青蛙找家）

2、展示歌词，学习按节奏读歌词。

3、学唱歌曲。

4、全体学生演唱。

5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动

作，引导学生理解歌曲意境。逐句唱，带入感情，完整演唱：小

朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！（电子

琴伴奏）

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎

么唱就怎么唱。（带入小青蛙的动作，跟着课件再唱）

四、音乐游戏《小青蛙找家》。

真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！

戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？（表演）

他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找

家了。小青蛙们，你们愿意带着我们一起来找家吗？（律动）

五，编创歌曲。

小青蛙们，找到了家，你们开心吗？森林里其他的小动物听

到你们美妙的歌声，也来了。他们说，也想有一首自己的歌，想

请你们帮忙编一首这样的歌，可以吗？

瞧！有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）

所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们

请出来吧。

（请组长举起小动物头像）

师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪

个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

（学生分组编创，教师巡回指导）

师：时间到了，同学们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄

悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一

比，哪个小组得到的小花最多。

六，小结。

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小

动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一

定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱

们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！

（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）

《小青蛙找家》音乐教案3

【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册

：《小青蛙找家》

：学唱课

【教学目标】：1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快

乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象

的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意

境。2、能积极的与人配合，参与表演。

【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图

片

【教学内容】：1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘

图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教学过程】：

一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习

《小蜻蜓》

二.节奏训练

1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

2.按节奏__|__||来念

3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路

三.导入新课

教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐 会，

小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物

们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，

小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小

动物们说“我回不去家了！”

师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都

被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）

3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很

高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌

曲1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友

们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声

“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳

跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老师和学生互相配合完成歌曲

3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

4.听音乐 ，体会完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.纠正

7.分两组配合着唱

8.随磁带完整的唱

五.创编、表演

1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又

来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）

2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子

六.小节

师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动

物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到

他家里做客呢。

《小青蛙找家》音乐教案4

教学目标

1、 复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，

保护大自然的心情。

2、 学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒

情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

重点难点

对歌曲的感受

教学准备

录音、教学光盘

教学过程

分步目标

预设活动过程

个性化思考

一、复习《小青蛙找家》

二、学唱歌曲

1、 生跟音乐齐唱歌曲。

2、 师生接唱。

3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

6、 将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一

组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

7、反馈交流，评出优胜小组。

三、感受

1、 听录音初步感受歌曲情绪。

2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、 师范唱歌曲。

4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）

5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、 鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热

情。

课后反思

《小青蛙找家》音乐教案5

教学目标：

1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏

剧表演；

2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；

3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；

4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；

教学重点：

1、能根据图画提示进行戏剧表演；

2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；

教学难点：

能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；

课时计划：

一课时

教具、学具准备：

学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；

教学过程：

一、组织教学

二、看图讲故事

1、师板书：故事大王

学生用两分钟进行13页的故事创作。

2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。

3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”

三、戏剧表演

1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并

涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。

2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看

哪一组表演的和别人不一样？

3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根

据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。

4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对

表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。

四、歌表演

1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。

2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。

3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。

4、师对表现好的学生给予鼓励。

5、学生拍唱着歌曲走出教室。

教学后记：

这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再

表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受

到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学

生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这

时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧

情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进

行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小

青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。