做教师,要像“他们”一样

2024年3月28日发(作者：有关责任的议论文)

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做教师，要像“他们”一样

作者：刘沛华

来源：《华人时刊·校长》2016年第01期

可以这样说，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师就是好教

师，因为，这不仅是教师的立身之本，更是教师的修身之魂。那么，做教师就要做好教师，要

像李大钊一样有坚定的理想信念、像张丽莉一样有高尚的道德情操、像陶行知一样有广博而扎

实的学识、像霍懋征一样有真挚的仁爱之心……

做教师，要像李大钊一样有理想信念

毛泽东曾这样说过：“李大钊是我真正的老师”。李大钊何以能成为一代伟人毛泽东的“真

正的老师？”走进李大钊，我们不难发现，与其说，毛泽东在北京图书馆工作期间，李大钊的

人格魅力引领着青年毛泽东走上了共产主义道路，不如说，李大钊在绞刑架前那句斩钉截铁的

“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义……共产主义在中国必然要得到光荣

的胜利”的话语，启迪着毛泽东在几十年的革命生涯中为党为人民殚精竭虑。显然，是李大钊

那至死不渝“绝不出卖灵魂”的坚定理想信念，才得以成为毛泽东真正的老师。

做教师，只有像李大钊一样有理想信念，才是好教师，才能成为学生真正的老师。“千教

万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知毕生践行的教育理想；李吉林的“情境教学、情境

教育、情境课程”是她用一生的时间进行实践和研究的理想教育；李镇西把“追随陶行知，追求

真教育”作为自己理想信念，追求爱心、民主和科学，并努力去培养学生的爱心，使学生树立

起“大家因为有我而幸福”的思想；无论是做校长，还是做局长，魏书生从未离开过在教育教学

一线，用执着坚守践行着“班级管理要民主化”，这是他的教育追求……他们，用理想信念为学

生铸就了一条幸福快乐的人生路。

因此，做李大钊、陶行知、李吉林、李镇西、魏书生一样有理想信念的教师，是好教师。

做教师，要像张丽莉一样有道德情操

在失控的汽车冲向学生一刹那，她一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多

处骨折……这是张丽莉面对生死而做出的勇敢选择，彰显了一名人民教师的大美大爱——“只

有教师心中有爱，孩子的世界才会绽放光芒！”这是一种高尚的道德情操。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师。我们既然选择了教育，便从事了塑造灵魂的伟大事

业，教师就必须有道德情操，做学生成长道路上的引路人。教师仅仅“学高为师”，具备渊博的

学识和丰富的知识储备，充其量只能算得上一名教师；而要称得上好教师，就必须“行为示

范”，做到言传身教和率先垂范。教师要“行为示范”，既要塑造良好的人生观和价值观，有强

烈的事业心和神圣的使命感，又要做遵章守纪的模范，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，以

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自己的模范行为影响学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，从而触动学

生的心灵，成为学生终身发展的奠基人。

因此，教师必须有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，忠诚党的教育事业，

坚守三尺讲台，热爱每一个学生，做到时时、事事、处处为人师表，做像张丽莉一样有道德情

操的好教师，从而使学生的人生因你而精彩。

做教师，要像陶行知一样有扎实学识

陶行知之所以能成为深受爱戴的大教育家，因为他是一个博学多才的人。他不仅精通教育

科学，热爱艺术学科，重视自然科学，还在大众诗歌、大众音乐、大众绘画等方面都深有造

诣。更难能可贵的是，他一生留下了400多万字的诗文，这是他有扎实学识的最好见证。因

此，要做一名深受学生爱戴的教师，就要像像陶行知一样有扎实学识。

“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”陶行知这样告诫自己。作为一名新时期的人民教师，

这何尝不是对我们提出的要求？教师有一碗水，充其量最多只能给学生一碗水；教师有一桶

水，也最多只能给学生一桶水；其实，那碗、那桶“死水”，已经远远不能满足于学生的需求。

因此，教师必须有一溪“活水”。这就要求教师要始终处于学习状态，学习、学习、再学习，因

为，教师只有不断学习，刻苦钻研业务，才能始终站在教育教学的最前沿，用自己的扎实学识

引领着学生在人生的路上努力拼搏。这才是好教师必须做的。

教师要“活到老，学到老，教到老，做到老 ”，成为一名终身学习者。这就要求教师既阅读

教育教学专著和专业期刊杂志，又要浏览一些教育教学类网站，更要学习和借鉴名师的课堂教

学艺术。所以，教师只有主动学习，持续更新教育观念，才能成为有着扎实学识的“学者为师”

型的好教师。

做教师，要像霍懋征一样有仁爱之心

“没有教育不好的学生”这是霍懋征奉行的教育格言，也是她一生“爱满天下”的真实写照。

翻开霍懋征教育人生履历，我们会发现，她用毕生的爱滋润着每个学生的心灵，因为，60年

来，她没有丢掉任何一个学生。学生病了，她带着去看病求医，为学生买药、送饭；学生家庭

有困难，她就自己掏钱为学生买午餐；学生踢足球，没有鞋穿，她在比赛前夕为同学送去短

裤、球鞋；学生的父母因公调外地工作，她就把孩子接到自己家食宿……这些，对教师来说，

都是一些似微乎其微的小事；而对学生来说，却是一份慈母般的大爱。这，就是的仁爱。

事实上，无论是孔子的“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”还是近代教育家夏丐尊的“没有

爱就没有教育”，亦是“万世师表”陶行知的“晓庄是从爱里产生出来的，没有爱便没有晓庄。因

为他爱人类，所以他爱人类中最多数而最不幸的中华民族；因为他爱中华民族，所以爱中华民

族中最多数而最不幸的农人”，或是苏霍姆林斯基的“我觉得，一个教育工作者如果不受学生爱

戴，怎么能指望学生对他信任、坦白和诚实——那是奇怪和不可思议的”，无不要求教师必须

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有仁爱之心。因为，爱才是教育的永恒主题。试想，教师如果没有仁爱之心，自然不会把教育

作为一项事业来做，而仅仅把教育作为养家糊口的工具，这样的教育人生，是平淡的，更是索

然无味的，哪还有“桃李满天下”那副美景？因此，教师必须有一颗真挚的仁爱之心，爱教育，

爱学校，爱学生，以爱育爱，世界将会充满爱。

做教师就要做好教师，既是新时代的呼唤，更是学生的美好期待。因此，教师要以高度的

社会责任感和崇高的历史使命，像李大钊、张丽莉、陶行知、霍懋征一样做教师，做乐业的榜

样，做敬业的模范，做勤业的标兵，做创业的楷模。因为像“他们”一样的教师，才是学生心目

中真正的好教师。

（山东省济宁高新区第五中学）