叶子的故事

2024年3月28日发(作者：虚拟存储器)

叶子的故事

——《有趣的叶子》教学案例

中山市石岐中心小学 刘坚

第一部分：背景介绍

《美术课程标准》倡导“在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间……”。本课是我

在接触《美术课程标准》后，上的第一节 “综合·探索”领域的课。当时岭南版的新教材还没有发

行，中山还没有列入实验区，但我认为这并不左右我用新理念上旧教材，根据教学对象活用活教。

“综合·探索”领域强调“应特别注重以学生为主体的研讨和探索引导学生积极探索美术与其他

学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。”经过对教材的分析和多年低段教学对学生

的了解,我选择了第二册的《画叶纹》和第三册的《树叶的拓印》的两个有关联的内容进行合并，融

入以上理念进行教学设计。希望这节课不止于技能的学习, 而是引导学生多感官的调动，通过对叶子

的收集——观察——了解——表现——应用，使学生全身心投入到美术活动中去，感受探究的乐

趣、寻求探究的收获。既保持美术学科特色，又实现跨学科的综合，使学生的审美感受、创造表现有

一个立体的呈现方式，力求丰富性、趣味性、适时性、生动性贯穿课堂始终。

第二部分：课堂实录及教学思路

1、课前

布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。

1

（为新课做铺垫，激发学生学习热情。）

2、课中

（１）欣赏、谈话导课

师：同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿， 到了夏天，满树都是重重叠叠，深

浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变变成了红的、黄的、黄中带绿的。等到冬天，树叶纷纷飘落，

给大地盖上厚厚的棉被。大自然就象一个神奇的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。我喜欢它们。

很多的画家也喜欢它们，让我们去看看画家是怎样表达喜爱之情的。(欣赏名家画四季的树)……

生1：观看四季变化的图片，自由表达此刻的心情。

（与语文学科综合，用优美的语词与教师有感情的表达吸引学生注意。用画家的作品创设人文情

境，激发学生对树叶的好奇与喜爱，对美术作品的美产生由衷的热爱，对学生审美做初步的引导。）

师：我们一起举起自己最喜欢的叶子。互相欣赏一下吧。谁愿意说说你采集的叶子?

生1：这片叶子叫薄荷叶，可以用来做糖，还有牙膏。

生2：我的叶子叫芦荟，它可以治病的。……

生3：这片叶子发出的气味还可以驱赶蚊子呢……

（这实际上是跨学科的综合，同学、老师介绍的有关叶子的知识，进一步拓宽本课的学习维

度。）

2