六年级上册语文课文《草原》教案3篇

2024年3月28日发(作者：寻找乐趣)

六年级上册语文课文《草原》教案3篇

六年级上册语文课文《草原》教案1

教学内容分析：

《草原》这篇课文选自苏教版六年级上册。本文语言生动优美，记叙

了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽的景色以及受到内蒙古

同胞热情欢迎的情景。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美

渲染得淋漓尽致，读来令人神往。

教学过程：

一、激情导入：

1、同学们，请读课题《草原》。感觉怎么样？

（生大声读课题，进入情境。）

2、谈谈你心目中的草原是什么样子的？

（学生想象后整理语言回答，既培养成了想象能力，又锻炼了口头表

达能力。）

二、学习课文

（一）理请文章思路

１、学生用自己喜欢的形式自由读课文，思考：你感受到了什么样的

草原？从哪里感受到？

学生回答：美丽的草原

热闹的草原

热情的草原

。

（个性化阅读，每人组织自己的语言来谈自已读课文后对草原的感

受，能很好地考查学生对课文内容的理解程度。）

（二）感受草原的“风光美”

1、默读课文后小组进行讨论、交流：从哪里能让你感受到的草原景

色的美丽。

2、学生汇报自己感受深刻的句子，课件出示草原视频，结合抓住关

键词语和想象理解句子的含义。通过品读，体会作者对草原的赞美之情

（这个环节，出示多媒体草原视频，让学生能够亲眼看到草原的广阔

与草原各种景物，使学生化抽象为具体，一定程度上弥补了学生阅历上的

不足，同时也成功地激发也学生对草原景色美丽的认同与倾心。这样就体

现了课程中的人文性。而对于字词句段的训练，则通过找句子，画词语，

加想像，谈体会，品佳句等教学手段来实现，这样就体现了课程中的工具

性。）

（三）品赏佳句，背诵第一自然段：

1、学生朗读自己喜欢的句子，并把它背诵下来。

2、理清第一自然段的叙述顺序，指导全段背诵。

（本课目标之一就是要背诵第一、二自然段，对于中下生来说，有一

定的难度，而在课堂作必要的背诵指导，有利于学生掌握记忆方法，增强

自学能力。）

三、练习延伸；

1、教师提问：请同学们想象，本文描写的是老舍先生几十年前去访