《草原》教学设计15篇

2024年3月28日发(作者：内科护理)

《草原》教学设计15篇

《草原》教学设计1

[教学目标]

1、整体感知课文，了解__写景的顺序。

2、体会__优美的语言。

3、学习__寓情于景的写法。

一．教师导入课堂学习的关键在于合作与交流，包括同学与

同学、同学与老师、同学与文本之间的合作与交流。但合作与交

流成功的前提是个人的自主学习，只有在充分自主学习的基础

上，我们的合作和交流才有意义。请同学们展示课前自主学习的

成果。

二．展示、交流课前自主学习的成果。

①积累字词：学生展示自己积累的词语，教师强调三个词语

（铿锵、穹隆、头晕目眩），让学生结合具体语境解释意义。

②主要内容与情感基调：学生用一句话归纳__主要内容，明

确：__写盛夏树林草原一天中的景色。

情感基调：喜爱大自然。（教师引导：一切景语皆情语，在

景物描写中融入作者的思想感情，寓情于景）

三．赏析优美的景物描写，体验__情感。

①自由朗读自己最喜欢的语段。

②说说你最喜欢的景物描写,谈谈你的感受。（教师引导：

可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面去分析。）

③小组合作交流，并形成合作学习记录，小组代表发言（只

要言之有理，言之有序，即给予鼓励）。

④配乐朗读__末段，再一次感受优美的景物描写。（教师引

导：通过同学们的赏析和配乐朗读，我们确实感受到作者笔下优

美的景色。屠格涅夫是位善于描写自然景色的伟大作家，难怪俄

国伟大作家托尔斯泰称赞说两三笔一句，大自然就发出芬芳的气

息。请同学们结合__探究作者写景成功的密诀是什么？）

4．探究写景成功的要领。

①小组合作讨论，形成发言记录。

②小组发言并交流（只要能结合文本，言之有理即可）。

③学生总结交流结果，教师板书。

参考如下：