《窗花》教案9篇

2024年3月27日发(作者：茧破)

《窗花》教案优秀9篇

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可

以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是本文

范文为大伙儿带来的9篇《《窗花》教案》，希望朋友们参阅后能够文

思泉涌。

《窗花》教案 篇一

活动目标

1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当

部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2.激发对剪纸的兴趣，培养幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏

情趣。

3.发展手部动作的灵活性。

活动准备

1.窗花范例。

2.较薄的正方形彩纸、剪刀、稀浆糊、抹布、小箩子、大张报纸。

3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程

1.导入活动，引起兴趣。

教师出示窗花范例，提问：你们看这上面的花纹好看吗？它是用正

方形纸折叠剪成的。剪纸是我们中国人发明的。从前，中国人过年就

用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。前几天，我们已

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经欣赏过民间的剪纸，它是一种流传在民间的艺术，现在许多地方还

有剪窗花的习俗。今天，我们来学剪窗花，看谁剪的窗花看。

2.引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

教师：这些窗花都是用折剪的方法剪出来的（边讲边示范）：把正

方形的纸角对角折三次后再剪。剪的时候要注意：剪最长的边和打不

开的短边能使窗花的中间变得很漂亮；剪能打开的短边会使窗花的边

缘变得很漂亮；剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮；剪另

外两个角会使正方形窗花变成其他形状；把能打开的短边剪成弧形，

窗花就变成了圆形。可以剪各种图形，但不能剪断，也不能从一条边

剪到另一条边，剪好展开后就成了一张漂亮的窗花。

3.交代要求，幼儿操作，教师指导

教师：“请幼儿观看操作材料‘剪窗花’，用彩色纸剪成窗花，剪好后

把它贴在操作材料的空白处。可以用白纸剪窗花，贴在彩纸上；也可

以用彩纸剪窗花，贴在白纸上；或者用深色纸剪窗花，贴在淡色纸上；

或者用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。总之，要把颜色配得好看些。

贴的时候，要把窗花翻过来，放在报纸上，在中间和四周的几个点上

抹一点浆糊，把手在抹布上擦干净后，再把窗花反过来粘贴在操作材

料上或选好的纸上。

幼儿操作，教师巡回指导，注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大

胆有创新地折剪，注意粘贴窗花的方法。

4.评价作品，结束活动。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真操作的幼儿给予表扬，并

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展览窗花。

活动延伸

将剪出的窗花贴在窗上，布置环境。

注：此范例选自幼儿园课程指导从书《艺术》大班第161页，许卓

娅、孔起英主编。南京：南京师范大学出版社，20xx年7月第三版。

窗花的教案 篇二

活动目标：

1、了解窗花的特点及内在含义。

2、通过欣赏和了解窗花的多样性后，尝试用挖空、折剪法等技能

剪出多种图案的窗花。

活动准备：

1、视频：过年时家家户户剪贴窗花的情景。

2、搜集民间各式各样窗花的资料。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水或透明胶。

活动过程：

一、开始部分

播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时

欢乐的氛围。并师幼一起讨论：

1、短片中的家人在干什么？为什么要贴窗花呢？（要孩子了解窗

花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的`吉祥物，

是人们对新的一年美好祝愿的象征。）

2、出示各种各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案？（窗

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花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有

三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。）

二、中间部分：老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程

1、（1）启发幼儿描述剪窗花的过程。先将正方形的纸对角折，鼓

励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半

圆、小三角等图案，剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。

（2）介绍剪纸所用到的工具：剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪

纸的基本材料。

2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。（提醒幼

儿在剪纸的过程中注意安全。）

（1）幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对

角。

（2）幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓

励幼儿剪出大小不一的图案。

（3）针对剪纸中出现的问题，一起思考。为什么容易把窗花剪断？

探讨怎样才能把窗花剪得更漂亮，更好？

3、幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

三、结束部分：共同粘贴、欣赏窗花

1、将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。

2、自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，

感受自己的成功感，让幼儿更充分的感受到一些过年的民间习俗。

窗花的教案 篇三

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一、活动目标：

1、发现了解对称的关系，尝试看图示来剪对称窗花。

2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。

二、活动准备：

1、收集各种窗花做成ppt课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，

色纸、剪刀、铅笔。

2、活动重点自画图案进行对称剪纸创作。

3、活动难点发现并了解对称关系。

三、活动过程

（一）、谈话导入

师：小朋友，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店

开张了。我们一起去看一看。

（二）、基本部分

1、观看图片，窗花

这些窗花漂亮吗？它们是什么样子？你最喜欢哪个窗花？

那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）

有没有发现这个窗花有一个共同的地方。（幼儿交流，引导幼儿发

现对称的关系）。

那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿交流——观看演示标记图——

师示范验证）。

2、幼儿自制窗花，教师巡回指导

想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我

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们就来试一试。

幼儿制作，教师巡回指导。

（三）、结束部分

1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的？

（重点引导发现对称的美）

2、如果你是小兔的话，你最喜欢哪些窗花放在他店里。（重点围绕

图案、对称来评价）

3、师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称

的方法来剪出漂亮的。窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。

其实今天我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，

还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。

4、欣赏不对称图案的窗花剪纸（课件）。

这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老

师学一学。

5、好了，我们一起将这些窗花小兔家的窗花店吧。

窗花的教案 篇四

活动目标：

1、体验剪纸操作带来的成功，培养剪纸兴趣。

2、熟练使用剪刀，巩固用剪常规。

3、学习折纸，剪图案元素，能剪出漂亮的窗花。

活动重难点：

重点：幼儿会正确使用剪刀，建立用剪常规。

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难点：学会折纸、剪图案元素，能剪出漂亮的窗花。

活动准备：

1、废纸篓、剪刀、剪刀筒、胶棒、胶棒筒。

2、各种彩色的折纸。

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美

和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的

独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关

键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对

美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感

受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

窗花在我们影响里是比较复杂的，通过本次剪纸活动引导幼儿折纸、

剪图案元素，幼儿在剪纸的过程中可以根据自己的想象力、创造力剪

出不同样子的窗花，同时让幼儿感受剪纸的乐趣，体验成功。因此我

设计了本节活动。

活动过程：

一、导入：

小朋友们好！欢迎来到兔子姐姐的微课堂，今天兔子姐姐带来了几

幅漂亮的剪纸（出示窗花），请小朋友看一看，你们认识吗？对了，

这就是窗花，今天我们要学习剪窗花。

二、教师示范，幼儿仔细观察。

1、折纸。今天我们学习用长方形的纸剪窗花，首先我们选择一张

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自己喜欢的折纸，让纸宝宝“立正站好，短边找短边，边对边，角对

角，先对齐，再压平”。然后再“短边找短边，边对边，角对角，先对

齐，再压平”。折成小长方形宝宝后，我们要找到这张纸宝宝的中心

点，怎么找呢？我们把纸打开，两条折痕相交的地方就叫中心点，找

到后我们就可以把纸重新折好。我们来观察一下中心点相邻的这两条

边，一条长，一条短，现在我们来“短边找长边，边对边，角对角，

先对齐，再压平”。哇！变成了三角形宝宝。然后我们就可以开始剪

窗花了。

2、剪图案元素。“小剪刀轻轻拿，三根手指捏住它。剪刀打开尖朝

上，小手捏合剪纸啦。”今天我们学习剪三角形和桃心，诶！我们要

从哪里开始剪呢？在中心点相邻的这条斜边和直角边上剪。我们先在

斜边上剪一个小桃心，再剪一个大桃心，（“遇到拐弯怎么办？转纸不

用转剪刀，转不过去不着急，小手换个地方拿”）。接下来我们在剪三

角形，要怎么剪呢？对，一个小一个大。我们剪图案元素的时候一定

要有小有大，大小错落开就非常漂亮。斜边剪完，我们就可以剪中心

点相邻的直角边了，同样的我们先来剪一个小桃心，大桃心，小三角

形、大三角形。我们的窗花就剪成了，剪刀放进剪刀筒，废纸放进废

纸筐，打开窗花看看漂亮吗？

三、呈现不同的作品。

1、除此之外，我们可以选择不同颜色的纸或变换图案元素，他们

都会出现不同的视觉效果。

2、不同的色彩搭配和不同的表现形式，也给人带来不同的视觉感

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受。

3、给孩子更多的想象发挥空间。

活动延伸：

自己想一种展示窗花的方法。

活动反思：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“艺术是人类感受美、表现美

和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的

独特方式。教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的`作品，并能

用自己制作的作品布置环境，美化生活。”本节活动是艺术活动中很

少见的剪纸活动。剪纸是中国传统艺术，本节的剪纸活动比较简单，

分折纸和剪图案元素两个部分，幼儿很容易掌握。

活动中我用窗花导入吸引幼儿的兴趣，幼儿表现的很积极，都想尝

试剪窗花。

在活动中首先学折纸，其次就是剪图案元素，幼儿可以根据自己的

想象剪不同的图案元素，可以调换图案的顺序，可以剪出很多种类型

的窗花，最后就是展示，幼儿可以用多种形式展示，直接贴在自己喜

欢的位置上，或者加上不同的边框，充分提供给幼儿发挥的空间，幼

儿还可以剪自己喜欢的图形。在剪纸的过程中幼儿不仅仅学会了剪窗

花，还培养了孩子良好的学习习惯和生活习惯，用完物品及时归位，

垃圾及时清理。

活动中用朗朗上口的儿歌指导孩子剪纸，吸引孩子的兴趣，孩子在

操作中也会用儿歌指导自己。

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剪纸活动为幼儿提供了一个不受拘束，自由想象的空间，幼儿通过

对图案元素的调整，颜色的搭配，展示的形式从而获得美的体验和艺

术的感受力。

窗花的教案 篇五

一、活动目标

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

二、活动准备

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

三、指导要点

1、活动重点：理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌。

2、活动难点：理解诗歌生动有趣、幽默的特点。

3、指导要点：通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容，重点引导

幼儿讨论：窗花上的小动物真的能动？能叫吗？以此突破难点。

四、活动过程

1、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的

意义。

2、学习诗歌教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐

姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们

一起听一首诗歌就知道了。

（1）教师有感情的朗读儿歌一次。

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提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些图案？

图案上的小动物好像是在做什么？（幼儿每回答出一个图案，教师

就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结）

（2）教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：

为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的`似的，剪对喜

鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

3、学习朗读儿歌。

（1）结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记。

（2）边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受

儿歌的生动有趣。

五、评价要素是否理解了儿歌的内容，是否喜欢感受到儿歌的有趣

幽默。

六、活动建议

1、组织美工活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

2、在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿欣赏、提供各色蜡光纸、

剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用

来布置节日的活动室，让幼儿感受节日将至，师生共同布置活动室的

喜悦和成就感。

附儿歌：

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《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳；剪只鸡，剪只鸭，剪条鱼儿摇

尾巴；小猫一边看迷了，忘了去把老鼠抓。

窗花的教案 篇六

活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花有一定

的了解。

2、挂图第二号。大小不同的红色方型和圆型的纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、红红的窗花。

1、过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰？（贴窗花）为什么呢？

（因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息）

2、观察收集的。窗花说说窗花里都有什么？（动物、人、植物等）

3、老师演示剪窗花的过程让幼儿仔细观察：将纸对折三到四次，

剪简单的三角和半圆。将纸展开简单的窗花就完成了。

二、大家一起来。

1、幼儿选择自己的纸形进行自由折叠，和剪裁。

2、在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹。

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三、装饰我们的活动室。

1、把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上。

2、幼儿欣赏窗花作品，感受成就感。

窗花的教案 篇七

活动目标：

1、通过观看录像激发幼儿对学剪窗花的兴趣。

2、通过欣赏ppt感知各种各样的窗花了解窗花的多样性

3、鼓励幼儿通过大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花，体验

设计、创作成功的乐趣。

活动重难点：

重点：剪窗花时注意对称和镂空。

难点：剪时镂空

活动准备：

（一）物质准备：

1、录像（装饰新房情景）

2、ppt各种各样的窗花

3、背景轻音乐光盘

（二）经验准备：课前带幼儿到小小班参观窗户上贴的小动物。

（三）材料准备：

1、各种有颜色的纸、剪刀、胶水。

2、范例：囍（左右对称）窗花（上下左右对称）

活动过程：

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1、观看录像激发幼儿的兴趣。

师：这是什么地方？他们都在干什么？他们的心情怎样？他们把囍

字贴在哪里？贴在窗户上你感觉怎样？你们在哪里的窗户上看到了

窗花？

（1）幼儿讨论后师叫宇涵小朋友起来给大家介绍。

（2）师小结：小朋友观察的真仔细，宇涵小朋友也介绍的很好。

这是宇涵嫂子的新房，他们在非常高兴的装饰新房，她的新房到处都

贴着囍字，还有些囍字贴在窗户上装饰，上次我们去小小班参观也看

到小动物贴在窗户上装饰，我们把它叫作窗花。漂亮吗？

2、欣赏ppt各种各样的窗花，让幼儿感受窗花的颜色美、图案美、

对称美。

师：今天老师还给小朋友带来了很多漂亮的窗花，请小朋友仔细看

一看、找一找，你喜欢哪一种窗花？为什么？窗花里面还有一个很大

的秘密看看谁能发现？

（1）幼儿讨论后师提问

幼：我喜欢红色的窗花，他的图案很漂亮。

幼：我喜欢绿色的圆形的窗花。……

（2）师小结：小-朋友观察的真认真，这些窗花都很漂亮，有圆形、

三角形、长方形、正方形……等等。还有一些是两边的图案是一模一

样的我们把它叫做对称。这就是窗花的秘密。

3、出示范例理解对称：囍（左右对称）窗花（上下左右对称）

师：这是什么字？你能找出他是怎样对称的吗？你是怎么知道的？

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幼：这是囍字，我在宇涵嫂子新房看到记起来的，他的左边和右边

是一样样的。

师：小朋友记性真好，一下就把囍字记起来了，还看到它左右两边

是一样样的，这叫左右对称。

师：看，这是什么形状的窗花？漂亮吗？

幼：这是一个正方形的窗花，太美了。

师：你能找出它的对称图案吗？

幼：窗花四个角上上的椭圆形图案是对称的。

师：对，窗花的四个角上的椭圆形图案大小、形状都一样这就是对

称。你们还能找出其他对称图案吗？

幼：上下、左右的花瓣是对称的，正方形四条边中间的两个小芽也

是对称的。。

师小结：小朋友观察的真仔细，用对称的方法设计的窗花真的很漂

亮。

4、幼儿思考并讨论设计富有个性对称图案的窗花。

师：今天我们也来设计窗花，你想设计一个怎样的窗花？用什么对

称的图案？可以和身边的好朋友一起讨论。

5、幼儿尝试剪自己设计的窗花。（播放背景轻音乐）

（1）师示范讲解基本方法。（折叠→画图案→剪图案→打开）重点

讲解镂空

（2）幼儿选择自己喜欢的颜色的纸，折好，用对称的方法设计一

个美丽的窗花。

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（3）幼儿剪纸，师巡回指导。（师注意观察幼儿的折法是否正确，

提醒幼儿边角对整齐，不能把中间剪断，在剪的过程中不能打开看，

特别是镂空时，提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（4）帮助个别能力差的幼儿。

6、师幼共同欣赏、评价作品

师：谁来介绍自己的作品，你设计的是什么形状的窗花？对称图案

是什么？你是怎样折？怎样剪的？

幼：我设计的是圆形的窗花，中间有八个花瓣大小、颜色都一样，

是对称的。

幼：我剪的窗花是正方形的，中间有四个花瓣、旁边有四个三角形

它们大小、形状都一样是对称的。我是这样折的（幼儿示范折）我按

自己画的线剪的。……

师小结：小朋友真会动脑筋，剪出了各种各样的窗花，我知道还有

很多小朋友想介绍自己的作品，等一会儿我们动手把自己的作品贴在

窗户上，再把它介绍给自己的好朋友吧！

活动延伸：

1、动手把自己的窗花贴在窗户上，装饰自己的班级，下课后介绍

给自己的好朋友。

2、幼儿收拾桌面。

窗花的教案 篇八

教学目标

1、会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

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2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重点

1、认识10个字，写好6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感悟课文内容。背诵课文。

教学准备

1、生字卡片，课文朗读磁带。

2、各式各样的窗花图案。

3、有关窗花的资料。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

(一)创设情境，激发兴趣

1、展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

2、谁见过窗花？谁会剪窗花？结合课前查到的资料，你能向大家

介绍有关窗花的知识吗？

3、这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文，初悟情感

过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事！听

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老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到

我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1、老师范读。

2、学生评读。

3、用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练

读，读准字音。

4、让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字

1、(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读；

(2)请小老师带读；

(3)去掉拼音读生字。

2、交流识字方法：你记住了哪个字？是怎么记住的？

3、重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法

可以记住它。

老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面

的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

4、游戏巩固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片

或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

(四)指导书写

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1、指名读。

2、指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪

个字最难写。

3、学生交流，老师适时重点指导。

“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格

的正中。

“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

4、学生临写。

5、反馈纠正、评议。

6、学生在写字本上写两个。

7、展示作业。

(1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

(2)评选最佳“小书法家”。

第二课时

(一)复习巩固

1、出示生字卡片。

2、谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。

(二)精读课文，体验感悟

1、学习第一句。

(1)(出示课文插图)小朋友，图上画了谁和谁？她们在干什么？

(2)体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样？你能从图上看出来吗？

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(奶奶乐得脸上笑开了花)

2、学习二——四句。

(1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花？用笔在文中画一画，读一读。

(2)根据学生的`回答，出示相应的窗花图案，贴在黑板上(梅花、雪

花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃)。

(3)你最喜欢哪一种窗花？能说说为什么喜欢它吗？(结合课文说)

(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

指名读。

教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的

喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声

音是那么动听，像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。

问：你认为这是一对怎样的喜鹊？

出示练习：这是一对()的喜鹊。

有感情地朗读，读出欢快之情。

(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

你觉得这是一条怎样的鲤鱼？

真是一条活蹦乱跳的鲤鱼！你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗？试着读

一读，指名读。

看到这么可爱的鲤鱼，你想干什么？

过渡：刚才有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条可爱的鲤鱼。

那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃”。

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老师范读。(“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调稍微拖

长，读出韵味)。

学生评读。

自己试着读一读。

(三)编歌诀

1、你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案？

2、你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀

吗？

出示练习：剪只公鸡()

剪朵雪花()

剪()()

(四)指导背诵

1、多美的窗花，多可爱的孩子！让我们带着高兴劲把课文再美美

地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看

谁读得棒。

2、用自己喜欢的方式背一背。

3、请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

(五)实践活动

有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。

板书设计：

21、剪窗花

梅花

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雪花

喜鹊

学剪窗花鸡鸭高兴

大鲤鱼

胖娃娃

《窗花》教案 篇九

设计背景

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱

祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖

国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

活动目标

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民

间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行

创作。

3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味

的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点

1.剪纸的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活动准备

1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

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2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动过程

活动1窗花

一、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么

地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题）

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌，要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜欢吗？儿歌中都描绘

了哪些小动物，你能说说吗？

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表

演。

3.幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

四、美工活动：剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的

技巧为止。

3.师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

活动2我设计的窗花

一、谈话活动。

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1.教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己

来设计一个窗花作品，好吗？

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠

（也可几折），然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的

图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

2.幼儿进行设计，教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评

价。

活动延伸：

同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间

艺术，积累相关经验。

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家带来的9篇《《窗

花》教案》，希望对您的写作有所帮助。

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