“绿荫不减来时路-添得黄鹂四五声”的意思

2024年3月27日发(作者：游戏活动)

“绿荫不减来时路-添得黄鹂四

五声”的意思

“绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声”的意思

篇一：绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声

绿阴不减来时路添得黄鹂四五声

——课内阅读与课外阅读的相互优化》结题报告

靖江市马桥中心小学 汤进钧 侯华

一、课题提出背景

在应试教育体制下，我们过去的语文教学局限在小课堂里，一切

教育活动围着考试转；教师繁琐的教材分析代替了学生个性化解读；

课外时间又被繁重的作业塞得满满的，学生根本无暇去读课外书，去

写小练笔??语文教学脱离了生活，变得枯燥无味，学生疲于奔命，苦

不堪言，严重影响课堂效率和学生素质的全面发展。

针对以上教育现状，教育界有识之士提出了“优效教学”。优效

教学是在追求教学的优效性基础上，更好地追求教学的科学性和艺术

性，体现教学的创新性，真正实现教学的“优质高效”。鉴于上述原

因，我们淡定从容、责无旁贷地将“课内阅读与课外阅读的相互优化”

作为“优效教学”研究课题的子课题。

二、课题理论根据

1、为了实现阅读教学的优质高效，苏版小语教材在编写之初就

确立了语文教学要根生活实际相结合、实现课内外衔接这一指导思想，

力图构建一个“课内阅读与课外阅读的相互优化”的训练体系。

2、苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增