2023年中考语文复习说明文阅读:植物会说话

2024年3月27日发(作者：沦落是什么意思)

植物会说话

①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养

方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们

蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时一样。实验人员不论将番茄

放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位

置的这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间

用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，

它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。

②1983年，戴维·罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得

不受毛毛虫欢迎，因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较

远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间

也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通

过化学信号对它们说：“当心!保护好自己!”接着，杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象

进行实验，印证了罗德斯的观点。

③“植物之间可以相互交流!”罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。但

问题是，植物真的能彼此交流(有意识地发出预警)吗?是否健康植物只是“偷听”到了临近

受损植物的自言自语(而非受损植物有意告知它们)?马丁·海尔提出了疑问并展开深入研

究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些

挥发性的化学物质；花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释

放这些化学物质呢?

④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2

张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植

株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第1、第

2、第3张叶片周围空气中都含有挥发性物质，第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临

近的健康植株不易遭受虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。

⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。他将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃

啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了

变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶

片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋

中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空

气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分

泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。

⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自

身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同

一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用

点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷

听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，以便做出反应保护自己免受伤害。当然，利马豆

这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路。

⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。

比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。

植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样

的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将

气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。

(有删改)

1．“植物会说话”在文中指什么?

2．简要说明第③段在文章中的作用。

3．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

4．你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?

3.答案：1．①当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其

他叶片保护自己，抵御将临的侵袭；②有些植物能够对空气中其他植物释放的信息素做出

响应，从而将气味信号转化成一种生理反应；③每种植物都有自己特殊的气味，植物和动

物之间可以利用这些气味进行复杂的交流。

2．结构上：承上启下。内容上：总结戴维·罗德斯等人的发现及其中存在的问题，引出马

丁·海尔对存在的问题而进行的实验。

3．示例一：举例子。介绍孔苏埃洛·德莫拉埃斯、戴维·罗德斯、马丁·海尔等人的实

验，都写出了实验的具体内容、过程、方法以及结论，让实证说话，使人获得清楚的认

识，很有说服力。

4．示例：①敢于质疑，勇于探索。马丁·海尔没有盲目跟从别人的结论，对“植物之间可

以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了

质疑，并进行了深入研究。这是发现真知的必要精神品质。②大胆假设，谨慎求证。猜想

和假设是科学研究的基础，马丁·海尔对已有的结论进行假设，通过一系列实验进行验

证。这是科学探索的必由之路。

解析：1．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合“几十次实验结果一致，

秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当

一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自

己，抵御将临的侵袭。”得出：当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告

同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭；结合“每种植物都有自己特殊的气

味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果

实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。”得出：每种植物都有自己特殊的气

味，植物和动物之间可以利用这些气味进行复杂的交流；结合“但是像菟丝子、利马豆一

样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能

将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。”得出：有

些植物能够对空气中其他植物释放的信息素做出响应，从而将气味信号转化成一种生理反

应。

2．文中的中间某个段落的的作用，要求学生一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作

用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下；内容上，承接……，引起……。文章第③

段在结构上：承上启下。内容上：总结戴维·罗德斯等人的发现及其中存在的问题，引出

马丁·海尔对存在的问题而进行的实验。

3．要求学生掌握常用的说明方法及作用，然后结合具体语境分析即可。示例：打比方。第

⑥段中“就像中国长城上的烽火台……警告其他守卫塔有敌人来袭了”一句，说明了叶片

受到侵害时，会释放出气味警告同一植株上的其他叶片保护自己的真相。形象贴切，生动

有趣。

4．要求学生结合文本分析科学家的那些精神值得我们学习。如：严谨的态度，严密的推

理。文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的

态度就是求真精神的体现。让实验说话，正确严密地判断推理，让发现的结论可靠可信；

如：由表及里，求真务实。科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究

现象间的因果关系和事物的本质属性，这样才能揭示出科学奥秘。