2021年广东广州市番禺区教育局招聘教师真题

2024年3月27日发(作者：卡通小兔子)

2021年广东广州市番禺区教育局招聘教师真题

一、单项选择题。本大题共45题，每题0.85分，满分38.25

分。

1、2021年2月5日，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰到教育部

召开座谈会。她强调，要以（ ）为主题，以供给侧结构性改革为主线，解决

好教育发展中的不平衡、不充分问题。

A、高速度发展

B、高质量发展

C、创新发展

D、全面发展

2、中国封建时期的教育是女子无才便是德，但是在现代社会，强调的是男

女平等。这体现了教育的（ ）。

A、永恒性

B、阶级性

C、历史性

D、独立性

3、“文化本身是复杂的，学习文化的过程也是复杂的，从某种意义上看，

每一代人对它们自己的文化都有一个重新发现和理解的过程。每代人不仅学习自

己的文化，而且重新构建自己的文化。”这段话体现了（ ）。

A、教育的文化选择与批判功能

B、教育的文化创造与更新功能

C、教育的文化传承与保存功能

D、教育的文化传输与融合功能

4、下列有关孟子的教育思想，说法错误的是（ ）。

A、孟子的思想来源于孔子

B、重视循序渐进地学习知识

C、首次提出“性相近也，习相远也”

D、认为深造自得必须注意由博返约

5、近代课程理论经历了几个世纪的发展，出现了一些不同的课程理论流源，

其中强调学习古典名著，并且提倡在与古代伟大人物思想的交流中来训练智力的

课程流派是（ ）。

A、存在主义课程论

B、要素主义课程论

C、永恒主义课程论

D、进步主义课程论

6、“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我

们个人的一切发展，都有赖于社会”。孔德的这句话体现了他对教育目的所持有

的观点是（ ）。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、能力本位论

D、知识本位论

7、某小学将印上急救知识的魔方发放给孩子们，孩子们在转动魔方的同时

记小知识，提高了防灾险和应对突发事件的自救、互救能力，从课程分类有，这

属于（ ）。

A、活动课程

B、选修课程

C、显性课程

D、隐性课程

8、霍尔认为的“一两的遗传胜过一吨的教育”是一种（ ）的观点。

A、成熟论

B、二因素论

C、内发论

D、外铄论

9、在个体的动作发展上，有着“三翻、六坐、八爬”之说，但小黑比小蓝

早两个月掌握“坐”的动作要领。这说明个体的身心发展具有（ ）。

A、互补性

B、个别差异性

C、阶段性

D、稳定性

10、教育评价被誉为教育的“指挥棒”，“指挥棒”作用发挥好了，教育事

业发展就能沿着正确方向前行，否则将可能导致教育资源的错配，甚至将教育引

向歧途。下列教育评价有利于教育事业发展沿着正确方向前行的是（ ）。

A、实施学生综合素质评价

B、重结果评价轻过程评价

C、片面地以发表论文数量评价老师

D、以升学率、高考“状元”评价学校

11、李老师经常强调自己对学生不负任何实际责任，给予学生充分的自由，

不教授学习的方法，一切活动由学生自己进行；学生中有许多推卸责任、寻找替

罪羊、容易激怒的行为，师生关系冷漠，教学效果较差。由此推测李老师与学生

之间的关系倾向于（ ）师生关系。

A、专制型

B、放任型

C、民主型

D、友好型

12、教师从新手成为一个熟练的专业人员，这一过程基本是在学校发生的，

其中起决定性作用的是教师专业知识中的（ ）。

A、文化基础知识

B、教育科学知识

C、专业学科知识

D、实践性知识

13、下图所示为三种类型学制示意图，从学制类型上看，我国现行学制是从

（ ）发展而来的。

A、双轨制学制

B、单轨制学制

C、分支型学制

D、多轨制学制

14、教案可分为详案和简案两种，下列关于详案的说法中不正确的是（ ）。

A、篇幅往往比较大

B、对教学活动的细节进行认真思考和精心设计

C、一般适用于新教师和年轻教师的教学

D、是上课的绝对蓝本

15、李老师在讲授“形状相同的图形”时，以一曲振奋人心的国歌，伴随着

自己精心设计的两面形状相同，大小不等的五星红旗，从大屏幕下冉冉升起，作

为课堂的切入，很自然地引入了新课。李老师运用的导入方式是（ ）。

A、情境导入

B、温故导入

C、直接导入

D、故事导入

16、班主任开始从直接领导、指挥班级活动，逐步过渡到向学生提出建议，

由班干部来组织、开展班集体的工作与活动时，说明班集体的发展正处于（ ）。

A、集体自主活动阶段

B、核心初步形成阶段

C、组建阶段

D、自我服务阶段

17、知识在日新月异，科学技术在迭代更新，大数据、信息技术、人工智能

极大加快了人类社会进步的步伐，教师作为为社会培养人才的职业，应走在社会

发展的前列，做到与时俱进。这体现了教师职业特有属性中的（ ）。

A、职业的专业性

B、学习的终身性

C、发展的阶段性

D、育人的长期性

18、学校的各类仪式活动都增强学生的集体荣誉感、责任感和自豪感。这说

明学校从（ ）角度对学生心理发展产生影响。

A、教学内容

B、教师

C、同伴交往

D、校风

（一）

化学老师在一次上课中发现，同学们对新学习的化学知识存在一知半解、难

以灵活运用的现象。请根据建构主义学习理论，回答19—20题。

19、为了加深同学们对知识的理解，化学老师最适宜采取的方式是（ ）。

A、重新上一次课

B、用题海战术帮同学们加深理解

C、勾画出重点让同学们反复背诵

D、引导同学们用新知识去解释生活中的一些现象

20、下列观点不符合建构主义学习理论的是（ ）。

A、学习者不是被动的信息吸收者

B、强调学生经验世界的差异性和丰富性

C、知识能够精确地概括世界的法则

D、认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四

大要素

21、学生小唯性格有些内向。和其他同学比起来，小唯的思维比较迟缓、反

应速度慢，在课堂上面对老师的提问时常常思考很久才回答。但小唯也有长处，

比如她的注意力非常集中，很有耐心，在课堂上总是非常认真，很少会出现走神

的情况，对自己的行为有强的自制力，遇事不慌不忙。小唯的气质类型很可能是

（ ）。

A、胆汁质

B、抑郁质

C、多血质

D、粘液质

22、通过学习长方形面积计算公式，小玲明白了当长方形的长和宽增加时，

面积会增大；长和宽减小时，面积会缩小。根据加涅的学习分类，这属于（ ）。

A、概念学习

B、规则学习

C、辨别学习

D、刺激-反应学习

23、在玩捉迷藏之前，小东和同学决定重新定游戏规则，且需要全体成员共

同协商并投票一致通过才行。根据皮亚杰儿童道德发展阶段理论，小东和同学最

有可能处于（ ）。

A、权威阶段

B、自我中心阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

24、下列选项中不属于垂直迁移的是（ ）。

A、在学习了“老虎、牛”等动物的本质特征后有助于理解“哺乳动物”的

概念

B、掌握了一般平行四边形的有关内容可以促进对菱形的学习

C、掌握了乘法法则，可以更好地理解和进行加法运算

D、学习了乘法交换律即A×B=B×A，应用于3×5=5×3的情境中

25、拿破仑滑铁卢兵败被流放到圣赫勒拿岛后，他一位善于谋略的密友通过

秘密方式给他捎来一副用象牙和软玉制成的国际象棋。拿破仑爱不释手，从此一

个人默默下起了象棋，打发着寂寞痛苦的时光。象棋被摸光滑了，他的生命也走

到了尽头。拿破仑死后，这副象棋经过多次转手拍卖。后来一个拥有者偶然发现，

有一枚棋子的底部居然可以打开，里面塞有一张如何逃出圣赫勒拿岛的详细计划。

这个案例中，拿破之所以没有发现象棋中的玄机，是受到（ ）的影响。

A、感觉统合

B、注意转移

C、记忆再现

D、思维定势

26、小强在家看了枪战暴力片后，在学校与同学发生争执时，表现出与电视

中人物类似的攻击行为。这种学习方式属于（ ）。

A、替代学习

B、试误学习

C、意义学习

D、亲历学习

27、小阳在和同学玩“在一分钟内说出尽可能多的描写情绪的成语”这类游

戏的时候，总是能够轻松胜出。这说明小阳思维的（ ）很好。

A、敏感性

B、独创性

C、灵活性

D、流畅性

28、学生在学习了水果的概念后，又学习了苹果、香蕉等水果，这种学习属

于（ ）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、发现学习

29、小峻平时不认真学习，也不按时完成作业，是同学眼中的后进生，但有

一次在课堂上，小峻因对某问题见解独特，想法新颖，得到了老师的赞许。他为

了多次得到这种赞许，便开始端正学习态度，认真学习。小峻的这种学习动机属

于（ ）。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、成就动机

30、根据埃里克森的人格发展阶段理论，（ ）的主要发展任务是培养其

信任感。

A、婴儿期

B、儿童期

C、学龄初期

D、青春期

31、班杜拉认为，观察学习一般经过（ ）四个过程。

A、注意过程—保持过程—复现过程—动机过程

B、注意过程—动机过程—复现过程—保持过程

C、动机过程—复现过程—保持过程—注意过程

D、动机过程—注意过程—复现过程—保持过程