如何提高学生在答题中使用地理术语

2024年3月27日发(作者：浮生若梦的意思)

如何提高学生在答题中使用地理术语

延川中学 梁延林

地理对于大多数文科学生来说，是最让人头疼的一个学科。尤其是自然地理和区域地理

成为了高三考生的薄弱项。那么对于大多数同学答题不够规范，尤其不能正确使用术语，我

从以下几个方面谈一下如何提高使用术语。

攻略一：反复看地图

就学生反馈的情况看，在区域地理复习时，对“区域位置”的判断和“区域特点”的掌

握，以及自然地理中对地球运动和大气运动的掌握上还有所欠缺。要学好区域地理，就一定

要反复看地图，每天都要看。这样脑子里就装入了一张地图，随时都可以打开，并能找到你

要找的确切位置。

攻略二：主动去探究

在做题过程中，一定要善于思考，遇到疑难问题时随时记录，认真归纳、总结，自己探

索出做题规律，坚持一段时间，就一定会有所收获。李老师说：“现在同学们思考的时间太

少，如果总是被动地去接受老师所传授的知识，而不是主动去探究，那是达不到好的学习效

果的。”而对地球运动和大气运动的学习，就要求同学们去摸透基本原理，原理都弄清楚了，

各类问题也就迎刃而解了。

攻略三：灵活运用所学解决问题

通过对历届高考文综试题的分析发现，命题人越来越注重对学生运用知识解决问题能力

的考察，考题也出得比较灵活。比如，现在国际间的能源合作备受关注，考题可能会向你提

供几条我国与东南亚国家能源合作铺设管道的设计方案，让你选择并说明理由。这就需要从

自然条件、社会经济条件、地形、气候、市场保障、资源保障、生态环境等多方面进行思考，

在自己脑海中形成一个框架，再加以整合、筛选，组织好自己的答案。

攻略四：不一定“题海战术”

第二轮复习要掌握重点，查漏补缺，做题要适量，做多了不见得就好。尤其是某些质量

不高的题，做多了脑子容易乱。尽可能给自己留出时间理清思路。

答题一定要用术语

对于目前的复习，邵老师建议学生加强空间概念，多角度思考问题。抓住知识点，以理

解原理为主，不要轻易追求难度。 “地图”复习主要把握比例尺的理解和应用、方向的判

定两个知识点。“地球”则掌握时间的计算、周期的范围界定、地球运动地理意义的理解和

应用。“圈层”的重点则是地形、地质、天气、气候、水循环和洋流。

技巧：答题要用术语

二轮复习，对每个专题邵老师都准备了一份考题给学生，从中查找学生存在的问题。他

发现，部分学生理解了知识原理，但是说不明白，答题不规范，尤其是自然地理简答题，一

些学生不用专业术语，要点也不全面，这在高考中必然失分。 举例来说，“太阳直射北半球

时，问北半球昼夜长短分布规律”这样一道题，学生往往只回答“昼长夜短”。正确的回答

应是“北半球各地昼长夜短，纬度越高昼越长，北极圈周围出现极昼现象。”

“北半球各地”这个词看似没用，其实很关键，是答案要点的一部分，不能缺失。 再比如，

“同一经线上的两点，A点在B点的哪个方向”这道题，回答时不能说“南方”或“北方”，

正确的地理术语是“正南”或“正北”。邵老师提醒考生，在高考中，生活语言是不规范的，

评卷老师可以不给分或者少给分。因此，考生在日常考试练习中，首先要构建答题思路模式，

答案要点化、规范化，用学科语言答题，做到准确到位。

图表是不变的主题

二轮复习，主要是对知识体系结构进行整合，围绕现实和热点问题拓展知识。

考生在复习时应注意以下几个侧重点：

1、一轮复习后发现，学生基础知识大都掌握，但是审题不严，归纳与综合能力差，读

图分析、填图绘图的技能不熟练，答题时不善于运用地理术语，答不到要点是目前的主要问

题。

2、加强地理图表的复习与训练。地理图表是地理高考命题中不变的主题，更是综合测

试的重要内容。除常见图表外，区域地图近几年出现的新特点是考查的“小区域”范围进一

步缩小，而且出现虚拟区域地图，这类题目，考生不需给定或判定一个具体地区，只需根据

试题提供的素材和背景知识，分析所给地区的自然、人文和经济，完成试题的解答和判读。

3、关注学科热点问题，注意跨学科知识的渗透和联系。从地理学科内综合来看，人地

关系仍然是主要热点、焦点。针对地理学科特点，具体做法是：

1）、讨论：倾听不同意见，从不同思维方法中得到启发，培养全面思考问题的能力。

2）、反思：总结得出结论的条件、依据的地理概念、地理原理、解题的思维分析。

3）、辨析：对于常见题型，要排除已有的暗示影响，独立思考，辨别正误。

4）、质疑：质疑问题，大胆挑剔，养成多层面思考、多角度思考的意识。