IAT实验报告模板

2024年3月27日发(作者：美国威廉玛丽学院)

重庆文理学院试卷

系

(

院

)

：

专

业

：

年

级

及

班

级

：

姓

名

：

学

号

：

.

2009－2010学年第一学期 期末考试

承担单位：

课程名称：

试卷类别：

适用层次：

适用专业：

题 号

得 分

密

封

线

教育科学学院

《实验心理学实验》

A卷 考试形式：开卷 考试时间： 分钟

本科

08应用心理学

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

阅卷须知：阅卷用红色墨水笔书写，小题得分写在相应小题题号前，用正分表示；大题得分登录

在对应的分数框内；考试课程应集体阅卷，流水作业。

具体要求

以小组（3-4人/组）为单位，协作完成以下任务：

1、选定研究题目。通过查阅文献，由学生初拟研究题目，与指导教师商议后，选定当前心理

学研究的热点前沿问题；

2、撰写实验设计。主要包括引言与研究方法（含被试的选择、实验设计、具体的实验程序等）；

3、开发实验程序。应用相关的软件如E-prime、Inquisit开发较高质量的实验程序；

4、实施实验。利用开放实验室，实施并完成实验；

5、数据处理与分析。数据真实可信，选用适当的统计方法，对数据进行处理与分析；

6、撰写实验报告。按照科研报告的要求，撰写实验报告。资料翔实、语句通顺，逻辑清楚，

内容完整，阐述清晰，格式规范。正文字数以2500字左右为宜。

评分标准

编号 评价项目

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

执行态度

题目选择

实验材料

实验实施

实验数据

观点正确

文献资料

评价指标

积极认真、态度严谨，团结协作。

项目具有一定的新颖性、独创性，理论与实践意义。

所选的实验范式、实验材料得当。

被试的选择合理；主试实验操作正确。

数据结果的分析与处理恰当

论据能充分说明论点。

文献资料翔实，如实标识参考文献。

分值

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

100

得分

实验程序 实验程序完整、能良好运行。

语言表达 语句通顺，逻辑清楚，内容完整，阐述清晰。

格式规范 格式规范。正文字数以2500字左右为宜。

综合成绩（百分制）

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《实验心理学实验》 A卷

一定记住：在完成后删除所有红色字体的字）

××××××××（论文题目，居中，宋体，小四，加粗）

张** 李** 王**（小组成员姓名，居中，宋体，五号）

（空一行，五号）

摘要（空一格）目的（空一格）×××。方法（空一格）×××。结果（空一格）

×××。

关键词（空一格）×××，×××，×××（3-5个关键词）

（空一行，五号）

1（空一格）引言（顶格，宋体，五号，加粗）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××。（首行缩进两字符，宋

体，五号）

2（空一格）方法（顶格，宋体，五号，加粗）

2.1（空一格）被试（顶格，宋体，五号）

本研究采用方便取样的方法，在重庆文理学院选取了××名被试，其中男生×

×名，女生××名。……。（首行缩进两字符，宋体，五号）

2.2（空一格）外显×××的测量（顶格，宋体，五号）

外显××是通过传统的自陈式自尊量表测量的[]。本研究采用《××问卷》，****

（某某人）的研究表明该问卷信、效度良好。问卷共××××个项目，分为×个维度：

××××、××××、××××。采用×级评分，总分范围×~×，总分值越大表示××××。

在本研究中，总量表的Cronbachα系数为××××，各分量表的Cronbachα在×~×之间。

2.3（空一格）内隐×××的测量

本研究采用内隐联想测验（IAT，Implicit Association Test）对内隐×××进行测量。

目前，该测验是测量个体内隐社会认知最好的方法之一。IAT的运行程序选用经过汉化修改了的IAT

专用心理软件Inquisit。

2.3.1（空一格）实验材料（顶格，宋体，五号）

。

2.3.2（空一格）实验程序（顶格，宋体，五号）

测验在安静的房间中进行。要求被试认真阅读每阶段计算机屏幕上的描述指导，理解实验具

体要求后按“T”键开始测验，Inquisit软件自动记录实验数据。实验采用Greenwald(2001)七步范

式（表1）。每一步骤前均有相应要求呈现在计算机屏幕中间。实验过程中屏幕左上方、右上方呈

现“自我” 和“他人”类的目标词以及“自信”和“非自信”类的属性词。而刺激词呈现在屏幕

中央，要求被试对呈现在屏幕中央的刺激词尽快进行辨别分类并按键反应，若认为属于左侧类别，

则按“Z”键，若认为属于右侧类别，则按“M”键。

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重庆文理学院试卷

系

(

院

)

：

专

业

：

年

级

及

班

级

：

姓

名

：

学

号

：

.

表× 内隐×××的IAT实验步骤

实验步骤

1

2

3

相容联结（练习）

“目标-属性”相容联结（正式）∕不

密

封

线

4

相容联结（正式）

5

6

相容联结（练习）

“目标-属性”不相容联结（正式）∕

7

相容联结（正式）

3（空一格）结果与分析（顶格，宋体，五号，加粗）

3.1 外显××效应（顶格，宋体，五号）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××。（见表×）

3.2 内隐××测验（顶格，宋体，五号）

3.2.1 数据的预处理（顶格，宋体，五号）

根据按Greenwald等(2003)的建议对IAT测验结果做了如下处理：删除没有完成全部实验和平

均准确率低于0.8的被试，删除10%以上的反应时小于300ms的被试；将大于10000ms的反应时

删除，将错误反应的反应时记为该部分反应时的平均值加600ms。经过上述处理后，得到有效的被

试××名，其中男生××名,女生××名。分别求得两个练习任务(第三、六步)和两个关键任务的

总的标准差，再将第六步的反应时减去第三步的反应时并除以练习任务的标准差，得到D1，将第

七步的反应时减去第四步的反应时并除以关键任务的标准差，得D2。取D1、D2的平均值得到D。

D值越大，表明被试的内隐××倾向越强。结果见表×。

3.2.2 内隐××效应（顶格，宋体，五号）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××

3.3（空一格）内隐××与外显××的关系（顶格，宋体，五号）

结果见表×。

4（空一格）讨论（顶格，宋体，五号，加粗）

自我-×××

自我-×××

他人-×××，

所有词

相反目标词辨别练习

“目标-属性”不相容联结（练习）∕

他人-×××

×××-×××

他人-×××，

所有词

×××或×××

他人-×××

自我-×××，

所有词

任务描述

初始目标词辨别练习

联想属性词辨别练习

“目标-属性”相容联结（练习）∕不

靶概念词

自我-他人

×××-×××

自我-×××，

所有词

呈现内容

自我或他人词

×××或×××

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《实验心理学实验》 A卷

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××

5 结论

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××

参考文献

[1]（空一格）汪向东.心理卫生评定量表手册[J].中国心理卫生杂志,1993(增刊), ××-××

[2]（空一格）蔡华俭.内隐自尊效应及内隐自尊与外显自尊的关系[J].心理学报,2003,35(6):796-801

致谢（这个部分可要可不要）

对给予大力支持与帮助的××××表示衷心的感谢！

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