幼儿中班几何图形教案

2024年3月27日发(作者：浇树浇根)

幼儿中班几何图形教案

篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案

数学——《有趣的图形》

一、活动目标

1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基

本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找

出事物中存在的图形。

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲

望。

二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，

由小棒组合成的正方形和长方形

三、活动过程

（一）、认识图形基本特征

1、认识正方形

教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，

再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒

拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再

得出结论四条边一样长）

教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。

2、认识长方形

教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，

再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒

拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再

得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）

教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒

子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有

几条边，并且几条边的长度怎么样。

3、认识三角形

教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教

师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且

询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）

教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）

4、认识圆形

教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是

什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢

教师：圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图

形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小

鸡、花等）

幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部

位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能

找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户

是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找

家里有没有这些图形）

（三）、拼有趣的图形

教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出

来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才

是老师拼的图形，

现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮

的图形。现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准

备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形

拼成一棵雪松等

（四）活动延伸

两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。

篇二：中班美术教案图形变变变

中班美术教案图形变变变

设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚

的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘

画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|

注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让

幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿

学习的积极性和主动性。

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并

变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、

蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范

例。 活动过程：

一：巩固几何图形

1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都

有什么图形？

2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，

这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什

么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了

一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？

老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小

朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之

后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导

鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人

不一样的东西。

四、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁

愿意来说一说。

2、表扬添画有创(本文来自： 千 叶帆文 摘:

幼儿中班几何图形教案)意的幼儿。

篇三：幼儿园中班数学教案《图形的魔术》

幼儿园中班数学《图形的魔术》（几何图形拼贴）

活动目标：

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图

形的认识。

2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。

3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快

乐。 活动准备：

1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、

长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

活动过程：

一、 图形的魔术画

师：小朋友，你们认识哪些图形宝宝呀？（幼:…）

师：今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。

（逐步出示

各种图形，帮助幼儿巩固）

师：今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们想

变什么呢？（引

发幼儿兴趣）

师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！但是在变魔术

时你们一定要

安静哦！（出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）

看到图

形宝宝变出来什么了呀？（幼：…）

师：图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案，都变成了什么呢？

（追问：都

是由哪些图形组成的？）

二、 制作魔术画

师：小朋友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？你会找哪几个

图形宝宝来拼贴？（追问：怎么拼贴？你愿意来演示一下吗？《个

别幼儿操作，教师用适当的语言引导》）

师总结：我们小朋友不仅很聪明，而且很能干，能运用我们已

经认识图形来设计、创作有趣的图案，那你们想不想和你的家人

一起来创作一幅有关春天主题的画呢？

师：现在请我们的家长和小朋友都来动动脑筋，想一想，在你

的春天图画里都有些什么？（请家长或幼儿来说一说）

师：好，那我们就赶紧动起手来，和宝贝们一起创作一幅美丽

的画。在桌子上的篮子里，已经准备好了所需要的操作材料。我

们家长在一同和孩子创作的同时，还需根据作品的需要，剪出所

需要的图形。

三．互相欣赏作品

师：请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。