中班律动教案7篇

2024年3月26日发(作者：市场营销策划)

中班律动教案7篇

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序言

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中班律动教案7篇

我们需要定期评估教案的效果并进行改进，教案可以包括扩展学

习的建议，以激发学生的兴趣和深入学习，以下是本店铺精心为您推

荐的中班律动教案7篇，供大家参考。

中班律动教案篇1

活动目标

1.在观察感知木匠劳动程序的基础上，学习有序的创编小木匠做

工、休息的工作

2.熟悉乐句，能听清音乐的变化变换相应的动作。

活动准备

1.带孩子参观过木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，认识过

工具。

2.相关教学音乐、木匠做工的图片、录像

活动过程

（一）律动《我爱劳动》。调动幼儿情绪

（二）感受音乐。初步感受乐曲的节奏与结构。

感受音乐的性质

2.感受音乐的节奏

3.感受音乐的结构

（三）学习创编动作

1.导入课题，交流经验。

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2.观看录像，会议木匠动作。

3.跟着音乐自由模仿木匠动作。

4.请个别幼儿示范动作，集体模仿

5.集体跟着音乐做锯木头、刨木头、凿木头、钉木头的动作。

6.创编小木匠完工后的动作，体验其预约的情绪。

（四）完整表演律动（注意动作合拍，并能较好地表现木匠工作

室的情绪）

1.第一遍提醒幼儿注意音乐变换处小木匠动作的变化

2.第二遍和小椅子合作表演，进一步激发幼儿的表演情绪

中班律动教案篇2

活动目标：

1、运用图谱听辨并体验恰、恰、恰恰、恰的节奏。

2、尝试用身体动作和语词表现 恰、恰、恰恰、恰的节奏。

3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。

活动重点：运用图谱听辨并体验恰、恰、恰恰、恰的节奏。

活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。

活动准备：

图谱一张；各种动物胸饰；cd带；各种小动物的食物。

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，感受意境

老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生

了一件什么事？

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二、出示图谱，感应节奏

1、看图谱，跟音乐演示节奏。

原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。

可是狮子说：只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想

知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）

教师跟音乐演示图谱。

2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。

请幼儿分别用不同的肢体动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。（每

种动物表现全曲）

3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。

三、情境表演，表现乐曲。

将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色

找食物。

1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。

2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶

圈踏步表演。

3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。

4、请幼儿分角色表演

5、邀请老师一起表演

中班律动教案篇3

活动目标：

1、欣赏乐曲，能按音乐的旋律变换动作。

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2、在游戏中，学习辨听音乐的重拍并大胆地做出小田鼠躲闪农

夫敲打的不同动作。

3、愉快进行游戏，懂得遵守游戏规则。

活动准备：

cd碟，图谱一份，大锤子一个

活动过程：

一、出示图谱，教师随乐曲指图并讲述《田鼠宝宝》的故事。

今天我带来了一个关于田鼠宝宝的故事，请小朋友们听一听田鼠

宝宝们发生了什么有趣的事情？（幼儿完整欣赏乐曲一遍）

二、引导幼儿创编动作。

1、走走看看，提防农夫的动作。

小敏老师有个问题了，有谁知道小田鼠是怎么走走看看的，谁愿

意来试着表演一下？

他的动作真棒，我们来学学看。 还有更好玩的动作吗？

引导幼儿创编不同的看的动作。

2、跳进洞里的动态。

农夫来的时候，田鼠宝宝应该怎么办呀？用什么样的动作比较好

呢？

3、躲过农夫敲打的动态。

（1）老师扮农夫，有节奏的向孩子们演示农夫的步伐，农夫是

走走走走打，（老师边讲边做走走走走打的动作）。

（2）提示孩子按节奏做小田鼠躲的动态。

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小田鼠要怎么知道农夫走了没有呀？

（3）教师哼唱乐谱，帮助幼儿重点练习躲闪的动作，并用声势

提醒幼儿在重拍的地方进行躲闪。

伸出头去看的时候要小心咯，农夫随时都会用锤子打你的小脑袋

的！

4、揉肚子，吃饱了欢呼的动态。

三、集体听音乐

完整的用自己创编的动作表现乐曲。

四、游戏《小心农夫》。（完整地听音乐玩游戏）

这次农夫真的来了，他要抓住那些不会躲闪的小田鼠，小田鼠可

要当心哦。

秋天到了，小田鼠们来到田野里 找土豆吃

他们走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看

一看

不好 农夫 来了 赶快 跳进洞

农夫拿着一把大锤子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走

打 走走走走打

走走走走打

农夫回家了，小田鼠又出来找土豆吃 她们走走走 看一看 走走

走 看一看

走走走 看一看 找到土豆啦

嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃饱了肚子 真高兴

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耶。

中班律动教案篇4

教学目标

1.能用身体动作表现出各行各业角色的特点

2.学习节奏型

3.体验与同伴游戏的快乐

重点：学习节奏型

难点：能用动作和声音表现角色的特点，并大胆表演。

教学准备：ppt图片（厨师、理发师、司机）演奏会音乐

教学过程:

一、情境导入，初步感知音乐

在很远很远的地方有一个节奏王国，那里正在发生一件有趣的事

情，我们一起开着火车去看一看，到底发生了什么？

二、情境创设，结合动作感受音乐

节奏王国正在举行快乐身体演奏会，但国王有个要求，来参加演

奏会的人要用身体演奏出一件他们觉得快乐的事情。我们来看看，有

谁来参加演奏会？

1、通过教师动作猜测人物

（1）教师结合音乐示范动作。

（2）幼儿对教师角色进行猜测并根据节奏学习动作。

2、通过人物进行节奏创编

（1）通过理发师和司机的角色幼儿进行动作创编。

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（2）动作结合音乐加强节奏感的练习。

3、自由创编

（1）根据节奏创编出自己最快乐的动作

三、结束环节：

1、师幼互动

（1）邀请听课教师一起来参加身体演奏会。

预设活动反思:

1、活动设计结合情景游戏，幼儿参与性强，个别幼儿可能异常

兴奋。

2、对于乐感不太强的幼儿需要多加引导。

中班律动教案篇5

一、活动目标

1.愿意用不同的节奏体现角色，尝试复合节奏。

2.通过游戏体验同伴分组合作的快乐。

二、活动准备

公鸡、母鸡、小鸡的图片。

三、活动过程

（一）可爱的小鸡

t：（出示小鸡图片）春天到了，小鸡来到草地上唱起快乐的歌！

（叽叽叽叽，叽叽叽叽）

t：小鸡怎么唱？

（二）母鸡找小鸡

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1.母鸡叫

t：（出示母鸡图片）鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝，它是怎

么唱呢？（咯咯哒、咯喀哒）

2.找小鸡。（老师扮演母鸡，小朋友做小鸡，节奏对答）

t：母鸡边走边唱：咯咯哒，咯喀哒，想把小鸡找回家。小鸡听

到妈妈的叫声说：叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，妈妈

我在这。

3.幼儿交换角色再次游戏。

（三）小鸡、母鸡一起唱歌

1.幼儿分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏。

t：现在母鸡和小鸡一起唱歌，一起开始一起结束。

2.交换角色再次游戏，引导幼儿坚持自己的节奏。

3.选择自己喜欢的角色再次游戏，引导幼儿表现强弱。

（四）鸡的一家

t：（出示公鸡图片）公鸡听到了歌声也想来参加，公鸡怎么叫？

（喔喔喔）老师扮演公鸡，与孩子配合一起唱，分3组分别扮演角色

尝试复合节奏。

操作提示

当语言与音乐相结合时，就产生了节奏性的语言。这种节奏性的

指导语言在律动中被较多地运用，它能帮助幼儿感受音乐节奏，理解

记忆动作。在活动中，老师层层深入，从两个角色的节奏复合到三个

角色的合唱，由浅入深，为孩子搭建上升的阶梯。

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另外，为帮助幼儿稳定表现节奏，老师可突出旋律节奏与动作的

配合，例如：语言辅助：左一下，右一下，咯咯哒，咯咯哒，为节奏

做暗示，使孩子更明确动作要符合节奏的进行。这比起你们动作要听

好节奏等抽象的要求来得直观而且有趣。图谱中，最好能用小鸡、母

鸡、公鸡的形象代表X。

中班律动教案篇6

《三只羊》

活动目标：

1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、

老羊走路的不同。

2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。

活动准备：

1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。

2、相关音乐。

活动过程：

一、完整欣赏音乐

1、讲述故事：

2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有

几段？说了一件什么事情。

二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：

1、边放音乐边出示图片：听一听谁来了（小羊）它是怎样走路

的？（幼儿自由表现后集体练习。）

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2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草

吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。（不断变换音乐，引导

幼儿用不同的身体动作表现。）

三、感受战胜大灰狼的喜悦。

1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样

子。

2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心

里怎样？

3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想

想怎样才能打败大灰狼？

4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰

狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧！

2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演

一遍）

中班律动教案篇7

教学目标：

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天

生一对的美好。

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2、观察了解生活周围的配对，感受朋友之间和谐的情感。

活动准备：教学ppt

活动流程：

一、活动导入：

出示课件图片：故事的名字叫《天生一对》，故事中谁和谁是一

对？

二、理解生活中的配对

1、概念了解：

分别出示三组课件图片，让幼儿说出：谁跟谁是一对？然后说出

理由。

外形相同可以是一对，类型一样也可以是一对，外形和类型不一

样也可以是一对。

2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配

（1）观察两朋友的不同：找找，哪两个是可以配成一对的？

（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。

3、模仿表现，尝试合作猜谜。

找一个朋友，尝试配合猜谜，两个朋友一人说一句描述所猜物品

的话，让其他小朋友猜猜你们说的是什么东西？

三、阅读倾听故事

可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，显然，大家

觉得他们是奇怪的一对。

到底发生了什么故事呢？你认为他们是天生一对吗？

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我们来看看这本书，名字就叫《天生一对》。

鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对，是相亲相爱的一对。

四、延伸

寻找生活中的天生一对

中班律动教案7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！

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