幼儿园唱歌比赛活动方案及流程

2024年3月26日发(作者：4月9号)

幼儿园唱歌比赛活动方案及流程

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程7篇

工作中写幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程必不行少，快来写写看吧。

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强

可操作性的方案。 以下是我给大家带来的幼儿园唱歌竞赛活动方案及流

程，盼望可以关心到大家！

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇1）

活动目标：

1.引导幼儿熟识歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。。

2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。

3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的欢乐。

活动预备：

1．阅历预备：对电话机和打电话的过程有肯定的熟悉和了解。

2．物质预备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视

频课件、电脑、音响、钢琴一架。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿爱好。

1.播放电话铃声导入，小伴侣你们听，那是什么声音？

2.幼儿阅历沟通打电话。你有没有打过电话？你是怎样打电话的？老

师小结：打电话是一问一答的。

3．师生来玩打电话的嬉戏。手做拿电话状，进行打电话的嬉戏，老

师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引

导幼儿回答，为后面做一铺垫。

二、学习歌曲。

1.播放课件一《两个小伴侣的头像》，提问：你们看，今日谁来啦？

（两个小娃娃）。对！一个男孩子，是弟弟，一个女孩子，是妹妹。今日，

弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌里唱了些什么？发生

了什么事情呢？

2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？

（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。

3．课件三《分段观赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。

4.把两段连起来完整演唱歌曲。

（1）老师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。

（2）老师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好伴侣

打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。（幼儿再唱

一遍）。

（3）师幼对唱。老师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱

一遍，然后交换角色。

（4）男女对唱。男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。

三、替换歌词，仿编歌曲。

1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能

不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以

启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。

2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？依据幼儿回答状况，

老师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。

3．把编的内容也加进去连起来欢乐的演唱一遍，结束。

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇2）

活动目标：

1、学唱歌曲，表现出猪小弟开心和难过的心情。

2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。

3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小伴侣。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、韵律活动《在农场里》进场

师：农场里住着一只欢乐的小猪，它在家里呆腻了，要出去找伴侣玩

了，它会去找谁玩呢？听——

二、学唱新歌

1、学唱第一、二段

（1）理解歌词内容，老师清唱第一段。

师：猪小弟去找谁玩嬉戏？（小羊）

小羊说了什么？（幼儿说不出来，则再听一遍。）

我们一起来学学小羊。

（出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片依据旋律念“你的脸儿

脏兮兮”）

师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱前三个乐

句，生用念白接最终一个乐句）

你们会把它唱出来吗？我们一起来试试！

（2）理解歌词内容，老师清唱其次段。

师：小羊情愿跟猪小弟玩嬉戏吗？为什么？

猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去！”

它会去找谁呢？

听听看你们猜的对不对？

老师清唱其次段。

师：猪小弟去找谁玩嬉戏了？兔子说了什么？

再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。

（出示“身体都是泥”的图片，幼儿指着图片依据旋律念“你的身体

都是泥”）

师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱三个乐句，

生用念白接最终一个乐句）

（3）连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的开心。

师：猪小弟去找小羊、兔子做嬉戏可快乐了，你听——（音乐猪小弟，

第一二段，老师相机出示ppt）

猪小弟快乐吗？让我们来唱一唱兴奋的猪小弟吧！

（老师提出不同要求，唱2-3遍）

2、学唱第三段

师：可是小羊和兔子不情愿跟猪小弟玩嬉戏——（哭声，之后伴奏，

老师清唱）

猪小弟怎么样了？（哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”）

他很难过，你会唱出难过的猪小弟吗？（老师唱前半句，幼儿表现）

（如有幼儿表现比较突出，老师可让幼儿个别表演，表扬）

师：（完整唱第三段）妈妈怎么说的？（洗洗洁净再出去）

我们一起来做猪妈妈，妈妈说——

师：（师边唱边出示第三段图谱）你会唱出来吗？

猪小弟可难过了，再难过一点····

3、完整唱第一～三段

师：让我们一起来唱一唱猪小弟找伴侣的故事吧！（音乐猪小弟三段

完整）

（老师提出要求，幼儿唱2～3遍）

4、创编歌词

师：妈妈这就帮你们洗洗澡（听伴奏做洗澡的律动）洗洁净的小猪快

快回到座位上吧····

（出示ppt图片）瞧，小猪洗得多洁净呀！让我们一起来夸夸小猪吧？

（用节奏型来夸小猪）

师：ppt农场图片，小猪会找谁去做嬉戏呢？他会对小猪说什么？

谁情愿唱给老师听？

个别幼儿演唱续编内容。

5、学唱第四段

师：洁净的小猪真受伴侣的欢迎啊！（师清唱第四段）

他们在一起做什么？我们一起来试试···

他们跳的是圆圈舞（幼儿拉成一个大圆圈唱两遍）

加入续编内容，完整演唱1遍。

师：猪小弟的故事越来越长了，让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧！

让我们去找更多的伴侣玩嬉戏吧！

五、结束活动。

在伴奏声中，老师带领幼儿离开活动室。

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇3）

活动目标：

1、感受歌曲欢愉快泼的旋律，学唱并创编歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中发觉因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳动不

同的现象。

3、体验唱歌活动带来的欢乐。

活动预备：

小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。

活动过程：

一、直接导入，引出主题。

师：你们看，今日老师带来了什么呀？边说边出示小鼓。

师敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），请幼儿仿照学一学。

师再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（轻的），再请幼儿学一学。

提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同？

师小结：两次鼓声一次响，一次轻。

二、感受节奏，理解记忆歌词。

● 师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱

ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，问：这种声音似乎小鼓在干什么呢？学习歌词第

一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在唱歌。

● 师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲

鼓，看看会怎样呢？（提示幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地

说一遍？

● 师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在

鼓上做试验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观看两种现象并回答。

（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）

三、感受旋律，学习唱歌。

● 师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓

上的小米粒”。

师清唱歌曲。问：你听到了什么？

● 师：我们再来听一听。

师在伴奏下唱歌。说：小伴侣也来唱唱看。

● 幼儿跟着伴奏轻轻唱歌。师指导幼儿在歌声的变化上唱歌。

还可采纳男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式唱歌。

四、创编歌曲。

师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？

老师还预备了几样东西，请小伴侣去试着放在小鼓上敲一敲，然后我

们来把它编到歌里去。

幼儿分组试验。

师幼合作创编歌曲。

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇4）

【活动目标】

1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3、培育专注的学习态度。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

【活动预备】

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

【活动过程】

（一）复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱

1、观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声

词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特别适合小班幼儿学习和理

解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的嬉戏，

特别奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼

儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔

在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假

如没有风筝他会多么不快乐呀！小白云的关心，让他获得了最有意思的、

最会变化的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的

遐想。

活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的嬉戏，

自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”阅历的联想。第2

环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参加，初

步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼

儿较完整的叙述故事。第4环节，老师应乐观调动幼儿的想象力，引导幼

儿创编新的故事内容。

在最终一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿

的乐观性、参加性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就

需要老师在这方面多多加强

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇5）

活动目标：

1、初步学唱歌曲，知道歌曲唱一唱、说一说、动一动三部分组成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的仿照和表演。

3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，

心情开心地参与音乐活动。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

歌曲图片、钢琴伴奏

活动过程：

一、学说方言：（难点前置）

1、简洁了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，

2、听听说说四川方言：喝茶了！咋个办叻？

二、学唱歌曲：

（一）观赏（理解并熟识歌词旋律）

1、老师简介歌词。

2、幼儿学说歌词。

3、老师演唱，并请孩子协作说出方言部分。

4、再次演唱，请孩子协作说方言，同时请听课老师协作有节奏的做

动作：拍手、拍腿。

5、关心幼儿了解歌曲有唱、说、动三部分组成。

（二）学唱（记忆并巩固歌曲和方言）、

1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

2、藏图练唱。

三、活动延长：尝试用其他方言表演歌曲。

活动反思：

通过本节活动课，同学了解了小白兔的生活习性和样子，培育了同学

的主动性和参加性。同学对活动课产生了深厚的兴。另外课堂上我准时的

运用了评价性的语言孩子们热忱特别高。由于本节课时间有限对于其它的

小动物展现的少，以后我会多给孩子们供应这样的平台让他们尽情展现。

小百科：唱歌，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借

由声带，发出的美丽悦耳的声音。不用于日常沟通，仅仅用于抒情和艺术

的表达。

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇6）

教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲的美丽、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。

2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造

型。

3、体验和同伴一同唱歌嬉戏、变成各种瓜瓜的欢乐。

【活动过程】

1、创设嬉戏情境，导人活动。

2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。

(1)老师边操作实物，边演唱歌曲2遍。

(2)幼儿创编歌曲动作。

(3)老师完整演唱歌曲，幼儿做动作。

3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

(l)幼儿尝试演唱歌曲。

(2)利用嬉戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。

幼儿演唱歌曲，老师在歌曲第三段时出示大西瓜。

4、用身体动作玩嬉戏，与同伴合作结瓜。

(l)引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。

(2)增加嬉戏趣味，幼儿欢乐嬉戏。

老师：结的瓜还能再大吗？

老师：假如想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？

幼儿园唱歌竞赛活动方案及流程（精选篇7）

活动目标：

1、学习新歌-爱洁净的小牙齿，了解歌曲内容情愿大胆表现歌曲内容

2、培育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。

活动预备：

歌曲、图片、牙齿外衣、牙刷

活动重点：

学唱歌曲理解歌曲内容

活动难点：

能够在生活中喜爱刷牙

活动过程：

一、唱歌入场

在老师的带领下幼儿跟随歌曲进场。

提问：理解歌曲

1、歌曲里都唱了什么？

2、小牙齿怎么样了？小牙杯怎么样了呢？

二、再次听歌提问：理解歌曲

1、歌曲里都唱了什么？

2、小牙齿怎么样了？小牙杯怎么样了呢？

三、第三次听歌曲：看图理解歌曲内容

1、老师请幼儿边听歌曲，边放图片。

2、提问：歌曲里都唱了什么？请幼儿依据图片说出歌词。

四、跟随音乐进行律动

1、找到小牙齿了吗？

2、其次遍边走边做律动跟随老师去找小牙齿。

五、玩嬉戏学唱歌曲

1、当我念咒语，你们就变成小牙齿好吗？

2、请幼儿跟随音乐变成小牙齿，老师关心幼儿穿上牙齿的外衣。跟

随老师一起律动表演

3、我们怎么来洗我们的小牙齿呢？一只手刷，两只手上下刷，我们

一起把牙齿刷洁净

4、再次和老师一起进行律动，边唱歌边做律动。

六、结束部分：

请陪伴老师入场：扮演蛀牙虫，没有好好刷牙的小伴侣会被蛀牙虫蛀

掉。提示幼儿要好好刷牙。

最终请幼儿拿着牙刷进行唱歌活动，边做动作边唱歌。