人教小学音乐二年级上册《快乐的小木匠》课堂实录

2024年3月26日发(作者：第一次见到你)

《快乐的小木匠》课堂实录

一、创设情境

（师）小朋友们，今天“大风车”栏目要在森林里面举行音乐会，他

们邀请了王老师去参加，你们想不想和我一起去？

（生）想。

（师）那我们一起乘坐音乐列车出发吧！

（生）学生和老师一起律动进教室。

（师）火车轰隆轰隆一直向前开，在经过谁家门口时停了下来？哪位

小朋友愿意喊一下“大脸猫”和我们一起去参加音乐会？

（生）练习节奏谱咦。

（师）“大脸猫”怎么没来？可能没听到吧？我们再来一起喊一下他。

（生）边表演小猫动作边念节奏

（师）这回“大脸猫”听见了，跳上了火车和我们一起向前出发！

（生）学生随着《快乐的小木匠》的伴奏音乐边走边做开火车律动。

二、导入新课

（师）刚才小朋友都表演得非常棒，受到了小动物的热烈欢迎。可是

正当联欢会开得热闹的时候，忽然传来了一种奇怪的声音，你听这是

什么声音？

（生）学生听后进行热火朝天地讨论。

（师）小朋友们都动了脑筋，说得也特别的好，有的说这是“拉锯”

发出来的声音。对呀，这就是小熊在做木工时发出的声音：有用锯子

锯木头的声音，还有用刨子刨花、榔头敲钉子以及电锯和气枪的声音。

你们想不想学小熊，也来做一会小木匠？那我们一起听着声音来试试

吧！

（生）模仿木匠干活。

（师）小朋友们，刚才你们在做木工活时，都发出了怎样的声音？谁

能象表演口技一样把这些声音表现出来。

（生）兴高采烈地模仿各种声音。

（师）大家表演得真像！你们可不可以用刚才干活时发出的声音边唱

边干活呢？

（生）边表演边哼唱旋律。

（师）小朋友们唱得很好，做得也非常棒！你们知不知道木匠小熊的

故事呀？

（生）“不知道”。

（师）小熊是森林中的小木匠，早在一年前，他可是一位有名的小马

虎。你看，这就是他以前做的东西。做得怎样？

（生）看图发表各自意见。

（师）不过现在可不同了，小熊经过自己的努力，做的东西不仅漂亮

而且坚固，小动物们都非常喜欢他做活。小熊还把自己的干活的经历

编了一首歌，今天在联欢会上他要把这首歌奉献给大家，下面我们一

起来欣赏。（播放《快乐的小木匠》flash范唱音乐。）

（生）认真听歌。

三、新歌教学

（师）小熊在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。（出示大

歌页）

（生）跟着《快乐的小木匠》伴奏音乐分角色朗读歌词。

（一）教唱歌词

1、第一段教师带唱歌词两遍；

2、第二段师生合作，教师唱前半句歌词，学生唱后半句歌词；

3、第三段师生合作，学生唱前半句歌词，教师唱后半句歌词。

4、完整地欣赏歌曲，学生跟着音乐嘴巴动但不发出声音在心里默默

地唱。

5、学生跟着音乐轻声地演唱歌曲。

（二）采用多种形式演唱歌曲

（师）联欢会现场的小动物自从看了小朋友的表演以后，一直念念不

忘，他们还非常希望能听到大家美妙、动听的歌声，你们愿意唱给他

们听吗？

（生）“愿意”。分角色演唱歌曲：

1、师生合作，进行领唱和齐唱。

2、男、女声合作，进行领唱和齐唱。

3、几生领唱，其他学生边拍手、踏脚伴奏边有感情地齐唱歌曲。

4、小熊听了咱们的歌声，觉得有点不服气，想和咱们比试比试，你

们敢接受它的挑战吗？（学生：“敢！”）好的，我们就请大树爷爷作

裁判吧!

5、让小熊先来比赛吧！（放歌曲flash范唱）

6、该咱们比赛了。（放歌曲伴奏全班同学齐唱歌曲）

7、大树爷爷说：咱们如果加上舞蹈动作会更精彩，让我们为歌曲创

编舞蹈吧。

（三）歌表演

（师） 小朋友们，前面我们已经模仿了小熊做木匠活时的动作，你

们还记得都是些什么动作吗？下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋

友表演得最棒？

（生）随着音乐即兴表演。表演好的小朋友上台展示，其他小朋友演

唱歌曲。

（四）用打击乐器为歌曲伴奏

（师）大树爷爷说：咱们的表演已经和小熊一样精彩了，但如果想超

过它，还得继续努力。该怎么努力呢？有了！我们可以请一些朋友为

我们帮忙，哪些朋友呢？原来是我们的小乐器朋友。

（生）一起为歌曲伴奏。

（五）创编歌词

（师）我们现在终于赢得了这场比赛的胜利。小熊不但没有生气，还

领来了森林里其他的能工巧匠来为我们祝贺，他们都是谁呢？有理发

匠、打铁匠、修车匠，还有修鞋匠。他们见小熊有了自己的歌之后非

常的羡慕，你们能帮他们创编歌曲吗？

（生）小组讨论创编歌词并分组展示。

（师） 刚才，小朋友们创编的都非常的好！能工巧匠们非常的喜欢，

为了表示对我们的感谢，他们想在今天的音乐会上为我们演唱一首歌

——《劳动最光荣》。

（生）为他们伴舞，共同分享劳动的快乐。

四、结束小结

（师）在大家和小熊的美妙歌声中，森林音乐会马上就要拉下帷幕了，

节目的最后，“新闻袋袋裤”的小记者们想拜托我采访一下大家：参

加了今天的音乐会，你有什么收获？

（生）各抒己见。

（师）想知道老师的收获吗？老师今天最大的收获就是认识了你们这

帮活泼可爱的孩子们！天色已晚，返城的火车马上就要出发了，你们

准备好了吗？

（生）“准备好了”。 学生随着《快乐的小木匠》的音乐边唱边走出

音乐教室。