《玩具进行曲》教学反思

2024年3月26日发(作者：白雪公主续集)

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种不同的形式对唱曲《玩具进行曲》进行表演的乐趣。在表现“玩具

木偶”愉悦心情的同时，通过生生互动、师生互动、略带游玩式的教

学形式，让同学感受音乐所带来的无限魅力和学习音乐的乐趣所在。

《玩具进行曲》教学反思1

《玩具进行曲》教学反思2

《中学校音乐学科课程标准》提出：“音乐教学应以激发同学的

在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情

学习爱好为前提，以此作为学习音乐的重要保证。”在设计音乐教学活

感立场与价值观”放在首位，以每个孩子的爱好为最高宗旨，以激发

动时，如何依据同学的身心特点及唱游教学“玩中学，学中乐，乐中唱”

同学学习爱好这条主线贯穿全课。

的特点，通过音乐作品的艺术内容和情感内涵，运用较为行之有效的教

一、自觉本课教学的胜利之处：

学方法，最大限度地调动同学主动学习音乐的积极性和参加性，培育孩

1、奇妙地创设课堂情境，把孩子们带入新颖有趣的各式玩具中。

子对音乐的爱好，为他们日后更进一步的音乐学习而奠定基础，一贯是

首先我让同学看一看课本中的插图，说说都有哪些玩具。在说的时候

我思索和探究的问题。

尽量让同学用手指着，一个一个按顺次说，认识这些可爱的小玩具，

本课教学设计就是围绕激发同学学习爱好为前提，培育同学认真

既激发同学上课的爱好，又培育同学仔细看书的良好的学习习惯。

倾听音乐的良好习惯，结合本单元“游戏乐”的主题思想，在感知《玩

2、在教学歌曲后，我带领同学边唱边走边做律动，让同学仿照

具兵进行曲》的基础上，给同学肯定的时间，与同伴合作，使之愉悦、

吹小喇叭，寓复习歌曲于活泼生动的律动中，既反复巩固了歌曲，又

主动、积极地参加到实践和制造活动中，再让同学亲自体验创作运用多

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《玩具进行曲》教学反思

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不让同学感到枯燥。

3、在听赏《玩具兵进行曲》时，我以讲故事的方式为孩子们创

设一个“神奇的梦境”，然后带领孩子们扮演成各种玩具兵的样子有的

拿着枪，有的扛大刀，有的拿盾牌，有的拿手*……随着音乐走各种路

径，如：圆形，方形，8字形，并启发同学思索还可以走怎样的路径。

在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正表达了师生之间

的民主同等、沟通互动，还能让同学在趣味、开放的互动中充分发挥想

象，加深对乐曲的情感体验，进一步理解进行曲富有步伐节奏的特点。

二、本课还存在很多不足之处：

1、同学的课堂行为习惯还有待进一步的培育和加强。

2、有些时候还忽视了一些音乐课上的“慢步者”，要留意面对

全体同学，要让全部的同学都体验参加的欢乐，体会胜利的喜悦。

《玩具进行曲》教学反思3

从心理学的角度来看，学校一班级同学的心情有点任意性，上课

时有意留意的时间不能长久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要

让他们在唱游课上保持较长时间的有意留意，就要查找一种能引发同

学爱好的方法。但在这堂音乐课中我把握了低班级的心理特征，用童

话导入观赏乐曲，同学的爱好特别高，观赏的教学效果特别好。于是,

我觉得既然用童话导入观赏能引发同学的学习爱好，那么，假如用童

话导入唱游课里的发声练习、听音训练、乐理学习、歌曲教学、歌表

演、以及综合活动，贯穿于整堂音乐课是不是效果能更好呢?是否更能

引发同学的学习爱好呢？

这堂课中,我以同学的爱好和爱好为出发点来点击教学内容，变

老师的“教”为中心转化为同学的“学”为中心，让同学在宽松和谐

的学习氛围中一贯保持对音乐的新奇和爱好，学得有滋有味。整堂课

充斥了民主和谐的气氛，在人人参加的教学活动中增长了知识，唱会

了歌曲，了解了音乐文化，以取得最优化的教育效果。

教学与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，使同学利用

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