大班凑十教案6篇

2024年3月26日发(作者：演出策划)

大班凑十教案6篇

大班凑十教案篇1

活动目标

1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

活动准备

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动难点：装扮环境的方法和操作方法。

活动过程

1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的

兴趣。

教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日卡片，激发幼儿装扮新年

气氛的兴趣。

教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还

有什么材料可以用来布置新年环境。

2、引导幼儿动手操作，布置新年环境。

教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要

什么东西才能把气球固定起来？

幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导

幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？

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提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合

的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花

板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩

带。

教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装

扮窗户，才更显新年气氛。

教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开

剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

提示：

贴的时候要注意安全。

幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

3、欣赏新年环境，体验成功的喜悦。

教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装

扮的环境，留下操作的`足迹。

欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教室，活动结束。

4、活动延伸：

引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子

成长的足迹。

大班凑十教案篇2

目标：

1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的

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不便。

2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。

准备：

1、幼儿已具有对雾天的初步认识。

2、教学挂图。

过程

一、讨论晴天与雾天的不同。

师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?

1、晴天和雾天有什么不同？

2、晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行

的？小朋友们在公园里看到了什么？

3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？

小朋友在雾天有什么感觉？

二、雾弟弟很淘气。

今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有

什么麻烦呢。

1、结合挂图，老师完整讲述故事。

2、提问：

雾弟弟做了哪些淘气事？

雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。

（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）

3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”的道理。

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三、后来雾弟弟到天上变成了什么？

1、蒙眼开车

2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾

天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。

3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。

大班凑十教案篇3

活动目标：

1.锻炼用手捏豆豆、拧瓶盖的动作，肢体协调。

2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的乐趣。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动过程：

一、律动导入：伴奏音乐《玩具进行曲》

来，宝宝们，咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来

可以和它们怎么玩?来，一个宝宝找一个地方。

二、探索空瓶子的各种玩法

1.幼儿做出后，教师及时低示范并加语言讲解。

2.出书百宝箱：咦!你们看老师有一个百宝箱，里面有许多许多好

玩的，你们想玩吗?但是，它有一个要求，请宝宝们闭上眼睛，1.2.3!

三、出示带黄豆的瓶子

1.举着瓶子晃，咦!真好玩，他还会唱歌啊，来宝宝们伸出手和它

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打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗?

2.你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应该先?——引导幼儿说

拧开瓶盖。

3示范正确的拧瓶盖的方法：说儿歌：小手小手放瓶盖，转转转。

咦!瓶盖打开了，一定那好自己的瓶盖，豆豆进去后，我们再拧上。

4.豆豆也在我的百宝箱里，来，咱们一块把它请出来吧，说儿歌：

豆豆请出来，豆豆请出来。（出示豆豆)哎，宝宝们好，现在我想到你

们的瓶宝宝的肚子里去，但是，那个宝宝能帮我呢?

5.请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下)：宝宝们认真看他是怎么

装豆豆的，装进一粒后。师：奥，我看到了，是这样的(举起幼儿的

小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，装瓶瓶，(重复说儿歌，可和幼儿一

起说，待幼儿完全装完为止。)

宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要?——拧上瓶盖，并说

儿歌：大拇哥，二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。

(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了，真好玩，你们想玩吗?

四、出示黄豆，幼儿练习捏豆豆

1.老师给宝宝们准备了许多的豆豆，请拿好自己的瓶子，一个宝

宝找一个地方到后面去装豆豆，记住，最后再把瓶盖拧上，好吧?出

发!(放轻音乐，教师巡回指导，并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆

豆，引导装好的幼儿回座位做好。)

2.真好玩，来，大声唱，小声唱(可玩多次)

3.(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了，让它休息一会吧!

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4.师：(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴，老师这

还有好玩的，你们想玩吗?数三个数，我把它请出来。

五、出示带绳子的瓶子，联系系绳子

1.(出示绳子)咦!一条尾巴，长又长，到底是什么呢?咦，(拉出瓶

子)原来是瓶宝宝，真好玩，他怎么长尾巴了呢?噢，我知道了。

2.讲解并演示系绳子的过程：(解下绳子，把瓶子夹在腿中间)有

个小洞洞钻进小瓶瓶，用力拉两只小手，咦，尾巴长上了。(演示一

定要慢，让全体幼儿看清)，你们想让瓶宝宝长尾巴吗?

3.让幼儿拿绳子：长长的尾巴在你们的凳子后面，宝宝们回头把

它轻轻滴拿下来，说儿歌，引导孩子们系绳子，(先找小洞洞，小洞

洞钻瓶瓶，用力拉两只小手。)

六、探索带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣

1.(带领幼儿站起来，老师演示几种玩法)，咦，真好玩，还可以

怎么玩?(幼儿做出动作后，教师及时示范并加以语言总结提升，让幼

儿尽情的高兴地玩。)

2.这个地方太小了，我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐，结束。)

教学反思：

幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼

儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容

易撒到桌子上和地上。遵循活动规则。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚

着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用

以培养幼儿的观察能力。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一

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个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既

培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。

大班凑十教案篇4

活动目标：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、

浆糊等。

活动过程：

一、 欣赏激发

1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）

你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、

扇子等）

2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还

有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮

吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

二、讨论制作

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？

（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，

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为什么？

2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子

好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用

各种材料使画面更美。

2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

3、及时地肯定幼儿的表现。

四、欣赏评价

1、展示与欣赏

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很

美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材

料装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会

吧。

活动延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。

大班凑十教案篇5

【活动目标】

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1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确

的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

1、重点：知道如何保护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

【活动准备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激发幼儿兴趣。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，

又切又磨样样行。”

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

① 幼儿相互观察，讨论。

教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？

是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个

人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

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② 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿

是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的原因。

① 请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

② 讨论：“怎么会有洞洞的？”

③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。

④ 讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒

幼儿闻一闻醋的味道）”

教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变

软。”

⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些

什么？

⑥ 教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留

下来，不马上

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就

像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说

边出示图片）

① 早晚刷牙，进食后漱口。

② 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，

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少吃糖。

③ 定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

① 请小朋友说说做做。

② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③ 幼儿跟教师一起做。

?活动反思】

第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元

《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词

语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后

漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。

所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并

通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。

根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，

谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽

天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同

学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，

那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导

入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。

学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，

直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正

半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出

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示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练

习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，

但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。

总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

大班凑十教案篇6

设计意图：

这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制

到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追

求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不

在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛

江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的

学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是

我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾

听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，

教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，

并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通

过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索

的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，

目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接

下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷

调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操

作和交流，活动还在继续进行着……

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活动目的：

1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的

便利。

2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

活动准备：

1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑

2、操作材料（分两次投放）

第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一

份

第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若

干

3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）

活动过程：

一、出示奖牌范例，提出任务要求。

（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老

师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。

（二）提出要求：

1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。

2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示

板1上，坐回座位。

（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间

内完成任务。

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二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。

（一）集体提问：你做了几个？

（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。

小结：这些奖牌形状大小各不相同。

（三）启发：

1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作

出一模一样的奖牌？

2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ？你们在哪儿见过？

三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。

（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一

段录像能揭开这个秘密。

（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。

（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。

（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么

办法做出这么多一模一样的东西？

小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快

的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。

四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便

利。

（一）启发幼儿思考复制方法。

师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂

亮奖牌呢？

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（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。

1、介绍材料。

2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制

奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快

更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”

（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。

（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。

师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你

们是用什么办法作出来的？

小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！

五、了解高科技复制的优越性。

（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。

（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。

六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。

师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、

去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一

起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，

方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好

不好？

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