《小熊过桥》教学设计10篇

2024年3月26日发(作者：保护环境该怎么做)

《小熊过桥》教学设计10篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教

学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教

学设计呢？下面是小编整理的《小熊过桥》教学设计，希望对大家有所帮

助。

《小熊过桥》教学设计1

设计思路：

本课以xxxx版《中小学音乐课程标准》为指导思想，面向全体学生，

采用灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。并根据学

生的特点，采用梯度渐进的课程目标。通过聆听音乐、表现音乐和音乐创

造活动，使学生充分体验音乐并产生强烈的情感共鸣。为学生营造轻松愉

悦的氛围，使之产生浓厚的兴趣，积极主动的参与其中。通过各种音乐活

动陶冶学生美的情操，培养学生的创新精神和实践能力。

设计理念：

本课的设计，围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念。以

音乐体验、鉴赏，和感受及表现音乐为主线。采用互助合作学习、自主学

习，对比学习等方法，在学习过程中学生间、师生间互助互学，培养群体

意识及协调、合作能力。

学情分析：

本节课的授课对象是小学五年级的学生,此时的学生随着生活范围和认

知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习

有着特别浓厚的兴趣，其求知欲和好奇心也在不断增强，已初步具备自

主、合作、探究的能力。只要引导合理，学生一定能根据自己的理解感受

歌曲、表现歌曲。

教材分析：

《小熊过桥》是一首G大调6∕8拍子的歌曲。它由A﹢B﹢A﹢C﹢A五

个部分组成，即为回旋曲式结构。歌曲采用拟人化的手法，运用活泼、跳

跃的旋律，描绘了小熊过桥时由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以此教

育学生在困难面前应做个勇敢自信的人。

教学目标：

一、熟练掌握A、B、C三部分的主题音乐，体验乐曲的不同情绪，同

时了解回旋曲结构。

二、体会并能运用力度记号表现乐曲的不同情绪。

三、学生能根据歌曲中的音乐形象，设计不同的表演形式表现歌曲，

让学生在学习的过程中体会到小熊的可爱和勇敢，并从中受到教育，感悟

到勇敢可以战胜一切困难与险阻。

教学重难点：

1、回旋曲结构的理解

2、用歌声有感情的表现各种小动物的形象

教学用具：