中班小熊过桥语言教案

2024年3月26日发(作者：二龙腾飞)

中班小熊过桥语言教案

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中班小熊过桥语言教案

中班小熊过桥语言教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借

助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如

何把教案做到重点突出呢？以下是本店铺为大家收集的中班小熊过

桥语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班小熊过桥语言教案1

活动目标：

1、通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容；

2、学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗

歌；

活动准备：

有过桥的经验，课件，搭"小桥"，操作卡

活动过程：

一。导入活动

1、引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。

2、你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

二。理解图意（逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌）

1、小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什

么感觉呢？

2、今天小熊来过桥了，小熊怎么啦？你从哪里看出来的？它的

心里怎么样？

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3、被谁看见了？它们会怎么说呢？

4、小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了，你

们愿意帮它吗？怎么帮它？

5、我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它，只

能鼓励它。

6、看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，

乐得尾巴摇。

三。完整欣赏诗歌（幼儿边看课件，边欣赏诗歌）提问：

1、小熊开始过桥时发生了什么事情？

2、它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？

3、小熊后来为什么能过桥了？

四。幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗

歌）提问：

1、诗歌中你喜欢谁？为什么？

2、你们遇到困难时是怎么做的？

小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决。刚才你们过

小桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！

《小熊过桥》活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在

以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学

习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿

更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿

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自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样

的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事

情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流

水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情·趣。在针对儿歌的最后一

句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻

的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，

使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上

了想象翅膀。

本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了

幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼

儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，

又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信

自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较

长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本

就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的

动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内

容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

中班小熊过桥语言教案2

活动目标：

1、感知、理解儿歌的内容。

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2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出

来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

4、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋

性。

活动准备：

1、有走木桥的经验

2、课件

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程：

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、根据图片学习儿歌。

A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀快把小熊抱过桥好孩子，

别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

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五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。

教师：你们喜欢小熊吗为什么

六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》

因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌

曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

活动反思：

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采

用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。

活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表

达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又助孩子们对儿歌

有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运

用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小

木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被

吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎

样能够助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子

绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正

是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循

幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择

表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

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5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非

常熟练。显得不足的地方就是在助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的

回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习

时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手

中班小熊过桥语言教案3

一、活动目标：

1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示会念儿歌。

3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

二、活动准备：

小熊玩具一个、背景图一幅。

三、活动过程：

1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在

老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

2、教师一边做动作一边念儿歌。

·儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?

他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?

3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

·我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请

小朋友小声的跟老师念。

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·现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或

不懂的?

4、培养幼儿不怕困难的品质。

教学反思：

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采

用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。

活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表

达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿

歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运

用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小

木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被

吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎

样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳

子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。

正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循

幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择

表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非

常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿

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的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学

习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手

大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班小熊过桥语言教案4

活动目标：

1.通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容;

2.学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗歌;

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

有过桥的经验，课件，搭"小桥"，操作卡

活动过程:

一.导入活动

1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?

二.理解图意(逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌)

1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么

感觉呢?

2.今天小熊来过桥了，小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里

怎么样?

3.被谁看见了?它们会怎么说呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了，你们

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愿意帮它吗?怎么帮它?

5.我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它，只能

鼓励它.

6.看，小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴，乐

得尾巴摇.

三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件，边欣赏诗歌)提问:

1.小熊开始过桥时发生了什么事情?

2.它害怕时，有谁看见了，它们说了什么?小熊又是怎么说的?

3.小熊后来为什么能过桥了?

四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗歌)

提问:

1.诗歌中你喜欢谁?为什么?

2.你们遇到困难时是怎么做的?

小结:我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决.刚才你们过小

桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧!

《小熊过桥》活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在

以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学

习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿

更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿

自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样

的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事

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情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥

下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水

露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情·趣。在针对儿歌的最后一句：

"小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小

熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使

幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了

想象翅膀。

本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了

幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼

儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，

又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信

自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较

长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本

就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的

动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内

容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

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