小熊过桥

2024年3月26日发(作者：童话故事作文怎么写)

小熊过桥

活动目标：

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表

现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

活动准备：

1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木

桥等。

活动过程：

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、根据图片学习儿歌。

A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过

桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一

定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。

教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》

因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听

的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

活动反思:

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采

用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主

导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿

自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内

容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表

演做了很好的铺垫。

2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运

用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感

受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的

眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎

样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子

说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀

飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限

制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循

幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主

的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非

常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对

于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为

了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如

果在这部分能够放手大