小熊过桥

2024年3月26日发(作者：伟大的事业)

中班音乐《小熊过桥》说课稿

各位老师，同学：大家好！今天我说课的题目是中班音乐活动《小熊过桥》。

一、 说教材

（1）材料分析 ：《小熊过桥》是一首亲切，抒情，充满童真童趣的歌曲。因原歌词

的内容是由《小熊过桥》的儿歌引申而来，但歌词对结构进行了调整，删除了其他动物

（乌鸦、鲤鱼）出现地方的内容，仅保留了小熊过桥与妈妈的互动过程。以小熊幽默憨厚

的形象和音乐中三拍子转换到二拍子的鲜明节奏，展现小熊过桥的心理活动，前后不同的

心理活动对比，萌发幼儿克服困难、坚强勇敢的个性。

（2）设计意图：中班幼儿在集体中行为有意性增强，能接受成人的指令，完成一些

力所能及的任务，但在家庭环境中依然比较娇惯，面对困难能力较差。小熊过桥的音乐内

容生动有趣，幼儿容易接受能在不知不觉中让幼儿学会面对困难、尝试解决，培养坚强勇

敢的品德。

二、说活动目标

1、理解歌词内容，能学唱歌曲。

2、引导幼儿探索在歌曲中如何运用脸部表情和动作表现小熊过桥的心情歌曲。

3、引导幼儿拍出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

教育重难点：这是一首混合拍子的儿童叙事歌曲，教幼儿唱出2/4拍和3/4拍不同

节拍感觉。

三、说活动准备

多媒体课件、熊妈妈头饰、平衡木、幼儿坐成半圆形。

四、说教法

1、演示法：教师通过借鉴小熊过桥儿歌的多媒体动画，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪

等方面获得一定的理解，激发幼儿兴趣的同时记忆歌词，让幼儿对整首歌有全面的认识。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。在歌唱活动

中师幼通过小熊过桥的游戏形成互动。老师扮演熊妈妈，全体幼儿扮演小熊，共同体验过

桥时小熊的害怕与紧张过桥后喜悦，和熊妈妈鼓励与关心小熊的心情，并运用脸部表情和

动作进行表演。

3、创作法：幼儿充分发挥想象力，自由创编，引导幼儿用不同的动作及敲击方法表

现2/4拍和3/4拍的不同的强弱规律。

五、说学法。

1、情景教学法：教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，

运用儿歌故事引入把幼儿带入情景之中。

2、游戏体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会

明显提高。为了让幼儿对歌曲有更深的印象，采用游戏体验法，在表演中引导幼儿过桥的