师德师风心得体会(精选16篇)

2024年3月26日发(作者：夸张的近义词)

关于师德师风心得体会〔精选16篇〕

关于师德师风心得体会〔精选16篇〕

师德师风心得体会 篇1

从1993年走上老师岗位已20个年头了，想想自己所走过

的路程，对照“教书育人，为人师表”这个根本内容，深有体

会。

自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努

力进步自身的思想政治素质，学习《老师法》，按照《老师职

业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。把忠

诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛

一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服

从组织，不打折扣，认真、完成学校党委交给的各项工作任

务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做学生

认可，喜欢，学校放心的老师。

平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查

找缺乏，努力营造一个好老师的形象，到底怎样做才能塑造一

个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为老师专业程度的

上下是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的老

师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。

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博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对

学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙

锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之

“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它

在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质

的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互

联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于

不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，教

学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充

实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习

上，都要给予必要的关心和帮助。学生犯了错误，我耐心地进

展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学

生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔 ，增进了

师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊

重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生

的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严

格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不

同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关

心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。

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在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博

的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自

觉尊重老师的，非常愿意接近老师，希望与老师合作，把老师

看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享

自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。

在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先

决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教

育成功的关键，又是衡量一位素质的重要内容。假如说没有爱

就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。

因为每一位都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解

和尊重。所以，老师对学生不要训斥，不要高高在上，做一个

和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范

的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批

评，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种伤害，

甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时

挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育

工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言

悦耳”。老师还要转变教育观念，树 立以学生为主体的效劳

意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚

的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，

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并不断更新、充实自己的知识，做一个学生尊敬和喜欢的老师

仍是我努力的目的。

师德师风心得体会 篇2

德国教育家第斯多惠曾说过，教育的艺术不在于传授知

识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形

象。因此老师优化自身形象，树立“以德立教、率先垂范、严

于律己、无私奉献”的形象就显得尤为重要。俗话说：“教育

无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”只有把外

树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学

生，才能真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。

学校教育的目的是把全体学生培养成为爱国的具有社会公

德、文明行为习惯好和遵纪守法的好公民，在这个根底上引导

他们逐步确立科学的人生观、世界观，并且不断进步社会思想

觉悟，使他们中的优秀分子将来可以成长为坚决的共产者，为

此教育工作者必须具备良好的师德师风。

老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通

交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇

事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏

见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。并且研究

他们的个性特点，开展他们的求知兴趣和认识才能;把他们培

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养成为有理想，坚持社会方向，实事求是，为祖国建立事业而

献身精神的一代新人。

老师首先要“为人师表”，具备比常人高尚的道德情操，

要把优秀的传统文化和当前世界开展的前沿科技知识传授给学

生，更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以，老师

就应该努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人

师表。首先，老师要把自己的学生培养成为全面开展的有用人

才，就必须把书教好。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都

只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年

累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的

此岸，风雨无阻，无怨无悔。所以，老师要终身不断学习，不

断开拓，更新自己的知识。其次教书育人是我们老师的天职。

教书是手段，育人是目的。在学生心灵，目的在于培养学生的

共产世界观和道德觉悟。

必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并

举，做到既教书又育人。 “以情育人，热爱学生;以言导行，

诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”既是老

师的道德行为准那么，又是教育的艺术。老师要根据学生的身

心开展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之

以理、动之以情、导之以行、持之以恒，要通过自己的典范、

模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生，对学生

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施之以潜移默化的影响，引导学生学会生存、生活、做人和与

人合作，所以老师自身必须具备较高的道德水准，而且既要言

教，又要身教，身教重于言教，要学生做的，自己首先要做

到：制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表

率。

为此老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自

己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身

自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象;老师

要具有高度的工作责任感。要对历史、对社会、对家长、对学

生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工

作。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得

到老师的关爱;希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。对有

爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，非常愿意接近老师，

希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向

老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐;教育需要师爱。

教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。

而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，

从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的老师

形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师

德感召和熏陶学生，进步教育人的可信性;老师在行为、气

质、素养甚至仪表上都应进步文明程度，特别要培养对学生的

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爱心;老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意

识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

师德师风心得体会 篇3

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画

着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”

周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者

必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为

范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师

德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

我认为师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前

社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。老师的理想信

念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范

作用，将直接影响到学生的安康成长。教育工作不应是为教书

而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生

命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人

的生命。爱是教育的根底，没有爱的教育不会是成功的教育，

没有爱，也就没有真正的教育。因此作为老师首先要树立正确

的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，

要做学生的良师益友。

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师德教育报告会中，陈雪金老师就是以自己对学生真挚深

沉的爱，来平等对待学生，她小心翼翼地呵护学生自尊，耐心

平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最后用自己以心换

心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。她的一句话

对我深有触动：“用心体会幸福，我热爱并感谢我的学校和身

边的人，珍惜并不断投入，做出回报。”

李海华老师说：“选择了老师职业，就应有“乐做园丁”

的心态，用这样的心态才能走得更远，走得更轻松”。她还

说：“每一个孩子，都是一颗独一无二的种子，我们要提供最

适宜的土壤阳光水分，然后静待每一朵花开……”“我们要爱

淘气的孩子，给他们以感动发；爱贫困的孩子，给他们以温

暖；爱自卑的孩子，给他们以自信；爱优秀的孩子，给他们以

动力……”她还说：“勤于读书，勤于写作，每一个老师都应

该是天生的职业读书人。”

在听她们讲述的过程中，有感动，有启迪。老师在学生与

家庭，学生与子女的选择中往往选择把爱给了学生。老师们把

自己的青春给了学校，给了学生。在她们的身上，我总能感受

到对学生的爱与责任心，这就是教育的本质。做老师，就要有

为人父母之心，只有用爱心去对学生，才能无愧于学生，无愧

于老师事业，无愧于党。

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师德师风学习，就是要使全体老师真正认识这次活动的重

要意义。通过学习教育法令法规、进步老师的教育法律意识和

标准行为品德;通过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新场

面，树立信心，努力工作，当人民满意的好老师，使自己成为

一名优秀的人民老师。

师德师风心得体会 篇4

老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作

用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而

“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。作为培

养将来人才的老师，其知识构造的状况和道德水准的高低，愈

来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建

立的重点和根底，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是

重中之重。在新的历史时期，公众是如何对待这个问题的？而

学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？

师生关系的主导在老师。据有关调查说明，老师的行为和

态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认

为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自己和

班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比拟融洽，

因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量

学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好

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或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知

受到了挑战。而且,师生关系和学生承受教育程度有一定的联

络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋

于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任

的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更

强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，

他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

老师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生沟通

交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇

事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏

见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对

违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职

业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形

象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、

“热情活泼”；对老师素质，要注意培养学生喜欢的“幽

默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要

“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等

较高素质修养层次的追求。

师德师风心得体会 篇5

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国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于老师。老师是

立校之本，而师德师风那么是教育之魂。古今往来，在人们心

目中，老师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给老师提

出了很高的要求。

身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻

苦钻研，勇于创新，发奋进取，淡泊名利。教育是我们的职

业，而成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目

的定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要研究

教育方法，从点滴抓起，不仅教给学生文化知识，更要培养孩

子的综合才能。今年我担任的是一年级的语文教学工作，一年

级的学生比拟小，很多行为习惯还没有养成，很多才能还有待

锻炼，所以这是一个比拟重要的阶段，可以说，能很好地度过

这一阶段，就为今后打下了坚实的根底。低年级的学生好动，

控制才能差，有的严重的学生可能几分钟都坐不住，总是动个

不停，注意力难以集中。这是一个很不好的习惯。

第一，学生注意力不集中，如何学习知识?第二，动个不

停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;第三，

好习惯要从小养成，假如如今改不了今后就难了。我知道赏识

教育会给孩子鼓励，让孩子充满自信，可是有时候小孩子也会

欺负人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的

气时，他也会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训

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练纪律时一定严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，

尤其是刚开学一个月内，一定要让学生从我的处理事情的原那

么上知道犯了错误是要承当责任的。但是，在非原那么的事情

上，就可以微笑着批评，微笑着生气，让学生知道老师是可以

给他一个改良的时机的，而且只要改良了老师同样会快乐。

其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的气

氛才能有助于孩子的成长，让孩子学的愉快，进步得轻松了。

就比方解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课

前两分钟，都会一脸严肃地训练一下，方法很简单，就是重复

口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等

等，这样做的目的就是让学生明白对于老师的要求要又快又好

地完成，并且没有商量的余地。当上课时有学生坐不住时，我

就会设置一些师生互动活动，并有意请这局部学生参与，还要

适时鼓励：“瞧，因为这位小朋友听得认真，他的表演多精彩

呀!同学们可要向他学习呀!”

久而久之，学生只要看到你对他指责的目光时，他就会不

好意思地认真听了。好的习惯是渐渐养成的，所以，渐渐地，

学生好动的频率越来越低，再渐渐地，认真听讲就成为了习惯

了。都说要把学生当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当

成一个全职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮淘气

蛋当成自己的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建立好又

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一个家园了吗?等下了班了，再去全心全意照顾自己的小家，

正好两个家，一个都误不了。人人都说，孩子都是自己的好，

面对自己的孩子们，有什么问题是复杂的呢?有什么难题不能

克制呢?

师德师风心得体会 篇6

爱是什么？对于“爱”的定义相信大家都有不同的理解和

看法，那么“教育”又是什么？说得简单通俗点儿就是教书、

育人！听听，这是四个多么伟大的字眼啊！而在我眼里“爱和

教育”是不可分割的。对于一个正在从事教育行业的我来说，

教育不仅仅是一份工作，而是一份“爱”与“良心”两者缺一

不可的工作。

说到这里，大家肯定好奇了，我是那个层次的教育工作

者？没错，我就是所有教育行业里最勤劳、最朴实、最细心、

最接地气、最万能的“幼教”小仙女一枚！哈哈......接下来

可能很多人都会不服气了，为什么你们幼教就是最万能的？

嗯，这个问题你们问的很好，我来替正在幼教岗位的工作者答

复你们：我们是大自然的搬运工，每当园内举行大型活动搞节

目，我们就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，还要负责

把混乱不堪的场地拾掇好，物品归放原位，方可下班;我们是

无人能及的群众演员，每天上课之前先来一段表演热热身，只

为了吸引小朋友注意力集中，调动小朋友的积极性;

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我们是才华横溢的编剧，在班级空闲之余，没事儿就编几

个生动有趣的故事以及一些关于平安教育方面的情景剧，以此

让幼儿更加深化的理解和掌握更多知识;我们是能跳会编的舞

蹈家，每天晨操、早操不断，还得会编排动作，早操一排练就

是整整一个月，每天不管风吹日晒，大汗淋漓，我们照旧准时

准点，顶着火辣辣的太阳照常进展;我们是关心备至的护士，

每天必须做到一摸二问三看四查，不管上午下午，有事儿没事

儿，都要关注幼儿身心安康开展，生怕出现不良状况;我们是

一丝不苟的IT精英，每周的教育教学方案表、教案、配合园

方填写幼儿档案、成长补贴、安康体检、少儿医保、学位申请

等各种各样的表格和电子文档;我们是精妙绝伦的音乐家，懂

声乐，会唱儿歌、会弹钢琴，会看简谱和五线谱;我们是无私

奉献的清洁工，每天一小搞，每周一大搞，地板干净，教室整

洁，只为了营造一个更好的学习环境给一群得意的孩子们;我

们是快乐的天使，每天带着富有童真、童趣的心和一群活泼仁

慈、天真得意的小朋友们开心游戏，快乐玩耍。

或许在别人眼里，这些都微缺乏道，但只有在这个工作岗

位上的人才能深有体会，这是一份真真实实需要用爱来灌溉的

工作，你爱孩子多一分，孩子就爱你多一分，没有爱的教育就

如同行尸走肉一般。

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让我们做一个有“爱”的教育工作者，让世界充满爱，让

爱与教育同行！

师德师风心得体会 篇7

老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

老师的思想政治素质和职业道德程度直接关系到中小学德育工

作状况和亿万青少年的安康成长，关系到国家的前途命运和民

族的将来。所以，夸美纽斯说：“老师的职业是太阳底下最光

芒的职业。”而师德那么是其中最为耀眼的光芒。要使师德能

发挥的作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格

的人民老师。

暑假时，网络上出现了不少令人叹惜的新闻，其中就有与

老师职业道德有关的，有个别老师因一己私欲而为所欲为，不

仅是抹黑老师行业，更是给老师的教育行为施行增加了拦路虎

——家长、学生对老师的不信任将使得教育的育人功能难以被

承受。恰逢此时，学校为了增强我们的师德观念，把与师德相

关的法律法规发给我们，让我们认真学习。我把所有文件阅读

后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为老

师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为

学生身心安康成长的引路人。

首先，我们的学生年龄都偏小，或许有人会觉得这是为学

生找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识成长的关

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键期，他们貌似独立其实对很多事都是一知半解，对是非判断

更是模模糊糊。所以，老师本身要熟悉我国的法律知识，尤其

是与教育相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂

装懂，起码要让学生明白法律的常识，明确哪些行为是正确

的，哪些行为是错误的。这点对小学生的安康成长非常重要。

我记得读小学时，升旗仪式是非常严肃的仪式，国旗每天

都会在校园上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学

或放学时遇到升旗，一定要肃立。我不记得我有没有因为违背

规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，所有在

场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉

升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗

的不尊重，对国歌的不尊重，不管国旗是何时升起，不管国歌

已经响起，都会有学生做着自己的事，仿佛一切与他无关，甚

至有些学生以篡改国歌的歌词为游戏，只为了获得别人的欢

笑。遇到这种情况我都会严肃地教育学生，可是，除了爱国两

字，教育起来实属软弱无力。幸好，2023年，国歌法、国旗

法通过并施行，此时，教育学生就有理可依，也可以明确告知

学生，假如不尊重国旗国歌是要受到法律的惩罚，我们还要保

护作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三年级

的学生而已，已经能管理好自己，参加升旗仪式时严肃认真，

保护红领巾的现象也明显好转，很多学生都不再用红领巾来玩

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游戏。有次我在课室时还听到一个学生在教育另一个学生：

“红领巾是国旗的一角，是____先烈的鲜血象征，不能随意乱

放的。”我在惊讶之余也感到欣慰，有法可依的情况下，学生

对老师的信任是毫无保存的，大是大非的观念也是正确的。

其次，教书育人是要遵循教育规律的，施行素质教育也是

要遵循教育规律的。循循善诱，诲人不倦，因材施教是老师的

本职。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面

开展是老师的目的。不以分数作为评价学生的标准是老师应有

的公平。而所有的这些要求都是有法可依的，如《中小学老师

职业道德标准》《中华人民共和国老师法》等。

在教育过程中，我们总是会遇到一两个非常淘气，非常难

教育的学生，此时，总会有人提出“体罚”的说法，网络上还

出现了合理体罚的相关新闻。针对这一现象，番禺教育局出了

一份文件《广州市番禺区教育局关于坚持正面教育严禁体罚和

变相体罚学生的通知》。在通知里，明确说明，体罚、变相体

罚，“以罚代教”、以罚代管的教育方式是违犯党的教育方

针，是阻碍少年儿童身心开展的行为。

是的，学生不懂事，不懂法，难道我们作为成年人，要和

他们一样吗？作为老师，面对学生不学习、不完成作业、不尊

重别人、过于淘气等等的行为，有时真的是非常气愤的，然

而，体罚后学生一定会变好吗？曾有不少家长和我说：“老

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师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，

我都会想：为什么学生怕的老师才是好老师？为什么老师就一

定要凶？为什么老师一定要罚学生，做坏人？不是说亲其师，

信其道吗？怕老师还会亲其师吗？还会信其道吗？假如我真的

打骂学生，体罚学生，我都违背老师法，违背老师道德了，还

能是老师吗？深思熟虑后，我还是坚持做我自己，做一个守法

的公民，做一个守法的老师，即使学生很过分，我生气后还是

要心平气和地去教育他，不管学生是否能记得，是否有很大的

改变，我也只能尽职，我不愿意在他们的成长中留下任何一点

与我有关的阴影。

最后，通知上还提出，作为老师，对学生坚持正面教育，

既要管教管导，严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。对于极

个别屡教不改、错误性质严重的学生，也要进展耐心细致的说

服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的方法，更

不得体罚和变相体罚。这也是我最坚持的。不管熊学生还是乖

学生，他们都只是十来岁的孩子，正面引导他们总比留下可以

以暴制暴的教育要好吧？

我遇到过很多熊学生，从教初中到教小学，有些学生的名

字到如今我都无法忘记，而这些珍贵的教育经历也在不断地提

醒我，作为老师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。学

生正因为不懂不会才成为学生，作为成年人的我们，是不应该

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与他们同一程度去做些不理智的事情，而是应该引导学生去理

解自己的职责，去学会承当自己行为的结果，这才是真正意义

上的成长。

综上所述，我认为，老师的师德很重要，老师的正能量很

重要，而最重要的是老师要依法执教，在教育过程中还要有颗

好学之心，不管是学习新的法律知识还是学习新的科技知识，

做学生的好典范，这样，应该能成为一名合格的老师，引导自

己所喜欢的学生安康而快乐的成长吧！

师德师风心得体会 篇8

今年来，我校开展了师德师风学习教育活动。目前，已进

展了第一阶段，我认真学习了“_市_县抢险救灾，保护学生优

秀老师群体”的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职

守、无私奉献、____、挺身而出，保护了学生的生命平安，充

分表达了新时期人民老师的光芒形象和崇高的思想境界，是我

们的典范示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代

前列，践履笃行，为人民效劳的精神；学习他们爱祖国，爱人

民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生，

临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。

作为一位人民老师我要力争做到：

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1、热爱教育事业。对教育的热爱，主要来自于老师对教

育在中华民族振兴道路上地位与作用认识，我要以实际行为，

扎根于山区教育，让山区的孩子能成才。

2、热爱学生。学生是祖国的将来，教育的主体，只有把

学生培养好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就

离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生

树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会新

人。

3、献身教育事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，

照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教育是一项事

业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教育事业的利

益放在首位，不为权利、地位、声誉、金钱和其他物质利益所

动摇，“俯首甘为孺子牛”。

4、勇于同一切危害教育事业的行为进展坚决的斗争。老

师对一切危害老师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必

须予以坚决斗争。

5、不断进步自身素质。努力成为一位优秀老师，人民满

意的老师。

师德师风心得体会 篇9

从开学初一直进展师德师风学习教育活动，每周一次培训

学习，两个月一次学习分享。老师们通过学习，进一步明确了

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开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿老师，要忠诚

教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。

师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的

重要手段，起着“以身立教”的作用。

老师要做好幼儿的灵魂工程师，这样才能以德治教，以德

育人，才能成为一名合格的教育工作者。

老师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的老

师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕

捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，理解孩子的个体差异，

获得第一手材料。

就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备判断是与非的才

能。但是，其思维的逻辑抽象性开场萌芽，并会进展简单的比

拟。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的

精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终

生的。

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的

`、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种

严慈相济的爱。

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在平时的工作中，我们要虚心向有经历的老师学习，通过

汲取别人的经历来完善自己的教育教学风格，争取更大的进

步。

关注每一个孩子，对每一个家长都坦诚相待，家长和老师

互相理解，配合默契，学校教育和家庭教育就这样自然地走到

了一起。

老师是爱的集大成者，假如孩子是花，老师就是雨，滴滴

滋润着孩子纯洁的心田。假如孩子是树，老师就是太阳，缕缕

阳光伴随孩子的成长。

师德师风心得体会 篇10

老师队伍是我国教育事业改革与开展的主导力量和决定因

素。师德建立决定老师队伍建立的成败,也就决定了教育事业

开展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者

必先行为世范。师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师

德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了老师执着

的追求和人格的高尚，师德直接影响着学生们的成长；老师的

梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、

道德品质和道德行为习惯的养成。

正是因为我校领导以及全体师生认识到了师德建立的必要

性以及影响力，才举办了这次师德师风教育活动。而在听完校

长对于优秀老师案例和反面案例的讲说之后，我更加清楚的意

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识到，关于老师在学校期间请假手续不标准、寻找别人代岗以

及脱岗等行为，在社会产生的不良影响。不管是领导还是普通

老师，都应该互相监视，及时发现，及时纠正，这也是我们应

尽的义务。

总之，经过这次师德师风教育活动的学习，让我更加清醒

的认识到，作为一名老师，首先应该坚决政治方向，坚决维护

中国____的领导；自觉爱国守法，遵守法律法规；传播优秀文

化，创立文明校园；潜心教书育人，落实立德树人的根本任

务；关心保护学生，并与严格要求学生相结合；加强平安防

范，增强平安意识，不得擅离任守；坚持言行雅正，以身作那

么；秉承公平诚信，不得有舞弊行为；坚持廉洁自律，严于律

己，不收别人财物。我们这些青年老师作为学校的新颖血液不

仅要教好课，更要办好相应的行政业务，为学校的开展做出奉

献，创造出一个蓬勃向上、团结一致的老师团队。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的

精神力量，对学生的影响是潜移默化的、是耳濡目染的、受益

终生的，我将不断向身边的的优秀老师学习，提升自己的师德

修养，为学校建立和学生开展奉献出自己的力量。

师德师风心得体会 篇11

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有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、

艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育

人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教

育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思

想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无

刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影

响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德

是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的

内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求

老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，

老师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不

断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在

更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在

其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这

种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育

事业献身。

2．热爱学生、教书育人是师德的核心

第 24 页 共 40 页

热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学

生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老

师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲

付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱

是神圣的，是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种

感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程

中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些老

师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，

不夸跑不了；学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批

评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，

在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同

仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每

一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光

点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新开展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为

出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是

统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课

堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知

识、训练潜力、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

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老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维

器官，去学习、去理论。

4．以身作那么、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的

魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，

首先自己要明白怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师

表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作

用，培养出言行一致的人。

5．终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个

人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背

景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落

后于理论的要求。所以，时代要求老师务必转变学习观念，确

立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识

和技术的开展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经

历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自

己经受得住磨练而骄傲。这天，我们远离家乡，远离亲人，我

们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计

较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们就应珍惜这来之不易

的时机，互相学习，互相促进，互相关心，互相理解。不管在

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哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让

我们为了完美的生活，携手共进！

今天，我观看了“国家先进老师师德演讲”录象，心中感

慨万千，久久不能平静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊

征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀老师，无一不是在平凡

的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关心、无私的爱为

孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风

范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺

小，同时我又似乎找到了一些什么。

霍老师说过“没有爱就没有教育”“没有教育不好的学

生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也

证明如此：她的爱心把一个淘气至极，无人可以管教的“坏”

孩子何勇山感化了，以致于这个小男孩长大成家生子后都无法

忘怀霍老师的爱，带着全家来看望她，甚至叫她一声“娘”。

当我们问她，您的育人方法时，她说了八个字：鼓励、赏识、

参与、期待。在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，

“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，

但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意

识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。

也许他们本来的爱劳动、乐于助人、动手才能强、组织才

能强等闪光点就在你不经意间的一个否认性评价中丧失殆尽，

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再也无法找回，霍老师说的对“一个孩子的成长和转变需要一

个过程，老师要擅长等待，擅长寻找他身上的闪光点，用真诚

的爱去理解关心每一个孩子，这样才不愧于老师这个称号！”

老师要把学生看作一个有考虑才能的人，有开展潜力的人，而

不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞

赏的目光去看他们时，就会发现他们有得意之处，你不会不去

爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子

的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信

每一个孩子都是会获得成功的。

霍老师还说过这样一句话“孩子的眼睛是摄象机，耳朵是

录音机”。在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的

一言一行都受到学生的关注。因此，我认识到老师与学生的沟

通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更

好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问

题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们安康地成长。

也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场

所。

学生毕竟年轻，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引

导。老师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责

任。教学过程本身是师生交流的重要途径。老师在接触学生的

过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止

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并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在学习、方面

有什么疑问或困难，应该与他们一起分析^p ，多多给予帮

助并尽可能解决一些实际问题；假如学生在生活方面有什么因

难，也应该多加以关心和帮助。事实上，老师多理解学生的想

法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象

和知心朋友，正是学生所希望的。

理论证明，师德的影响是宏大的，有什么样的老师就会有

什么样的学生，我们献身教育，就要努力理论师德、加强职业

道德建立、进步师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老

师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

师德师风心得体会 篇12

光阴似箭，不知不觉间又度过了一年，在这一年中，使我

感受颇深，在各位领导与同事的支持与关心下，使我较好地完

成了本年度的教育教学管理工作，自担任总务兼政教主任以

来，使我深化地意识到加强师德师风建立的重要性，因为师德

师风的好坏往往会影响和决定了学校的校风和学风的好坏，作

为教育管理者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治

教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面开展。下面就这一

年中的感受总结如下：

一、忠诚于党的教育事业。

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能认真学习教育理论知识，拥护党的根本道路，全面贯彻

国家教育方针，自觉遵守《老师法》等法律法规，在教育教学

中同党和国家的方针政策保持一致，没有违犯党和国家方针、

政策的言行。

二、敬业爱岗，严谨治学。

1、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上

课，同时能认真做好自己所负责的后勤管理、校园平安和学生

德育方面的工作，不敷衍塞责；

2、能树立终身学习的观念，为了不断进步自己的教学程

度和业务才能，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学

习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育

教学程度。

三、关爱学生。

1、关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对

待学生。对学生要求严格，耐心教诲，保护学生合法权益，促

进学生全面、安康开展；

2、担任管理工作以来，更使我深化地意识到作为老师师

德师风的重要性，因此，我要不断改良自己的教育教学风格，

不断学习优秀教工的优秀经历，不断充实自己，丰富自己的视

野，为成为一名更加优秀的教育者而努力。

四、其他方面。

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1、团结协作，谦虚慎重，尊重，互相学习、互相帮

助，维护其他老师在学生中的威信；

2、尊重教工，主动与教工联络，认真听取意见和建议。

3、为人师表，模范遵守社会公德，穿着整洁得体，语言

标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那

么，注重身教。

师德师风心得体会 篇13

老师是一个完美无缺的人物，老师的投手举足，都潜移默

化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追

求精神，看到社会的形象。师德不只是学识问题，更是塑造良

好老师形象的问题。因此对于师德除了要深化认识其重要性，

更关键就是如何去进步自己的师德师风。本人结合自己的情

况，进步以下几方面：

一、重视学习和理论

认真学习，充分理解《幼儿园老师职业道德标准》，并以

此作为自己言行准那么，工作中要时刻牢记自己作为老师的根

本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经历丰

富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应该不断地

坚持学习和理论。

二、严以律己，注重言行

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为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的

人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该

优美文雅，表达心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。一

个优秀的幼儿老师，必既重言教，更重身教;既教孩子掌握知

识，更教孩子运用知识做人做事。因此，师德建立是不可无视

的。一个具有道德魅力的幼儿老师，总能使孩子乐意亲近。老

师承当培养和造就人才的重任，就必须站在思想道德建立的先

行者和示范者。在详细的教育、教学工作中增强“人格教育无

闲人，人人育人;人格教育无小不，事事育人人格教育无空

地，处处育人”的意识。

三、培养良好的内在素养

注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应

加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国

优秀文化中汲取养料，作为美术特长的幼儿老师要多欣赏各种

中外绘画、手工作品，进步自己的艺术修养，调动各种教学要

素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必需

要理解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化

地进步自己的内在素养。

总之，老师是“辛勤的园丁”，老师是“燃烧的蜡烛”，

老师是“人梯”老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，

为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，

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让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、安康的下

一代。

师德师风心得体会 篇14

老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好

人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长知识和思想进步

的导师，他的一言一行，都会对学消费生影响，一定要在思想

上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，自觉率先垂

范，这样才能为人师表。老师素质重在师德，老师职业道德充

分表达了老师特有的职业思想、职业情操。

老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德

情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培养，是

施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是

科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、

安康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要

有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精

神。

作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任

感。老师对人才的培养和文化科学事业的开展，起着重的作

用。要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事

业是老师职业道德培养的灵魂。高校是我国进展系统道德教育

的重要阵地，肩负着培养国家和民族将来的重任。老师是高校

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落实以德治国方略、推进素质教育的施行者，是学生增长知识

和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力。

作为一名老师，假如没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉

献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。

在当代，老师只有从根本上掌握有中国特色理论的精神本

质，才能站得高、看得远，才能较地进步自己的思想觉悟和师

德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的和开

展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对老师的思想素质

和职业道德程度提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀老

师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就

是以育人为理想，以塑造人的美妙心灵为己任。这是没有功利

目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能

承当如此重任，首先在于老师自己做人的层次要较高，要做有

德之人、有为之人。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心保护学生，是

老师正圈理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么，热爱

学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困

难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种

爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就

会“亲其师”，从而“信其道”。

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教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、

持久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师精心热

爱学生，又包括要求老师精心教育学生。老师是塑造人类灵魂

的工程师，应具有非常强烈的质量意识，要真正在培养学生高

尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己

的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任

感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没

有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不

能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献

给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班

级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，

要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发

奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

学生很擅长观察与考虑，对你的一言一行，他们都在观察

并做出相应的评价和应。假如他们实在地感到老师是在诚心诚

意地保护自己，关心自己，助自己，他们就会很自然地对你产

生欢送的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指

导。之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对

你采取冷漠、猜疑、感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论

你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是老师

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获得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果

愈好。

师德师风心得体会 篇15

通过对《爱国守法是师德修养的根底》的学习，我进一步

的认识到，身为一个老师并不仅仅是备课，上课，修改作业那

么简单。

因为我们身上还肩负着祖国的将来，孩子的将来。只有时

时刻刻想着孩子，想着国家，我们才不会只是碌碌无为、忙于

抱怨，才会将更多的精力、更的热情投身到自己的工作中，像

陶行知先生说的那样把教育当成一件事来做，一件有利于国

家、有利于人民的事情，而不仅仅是一个铁饭碗。

也只有这样，我们才能努力地进步自身的业务程度、教学

才能，用真心去关爱每一个孩子，再苦再累也不抱怨，把孩子

的成长当做头等事，把个人的得失置之身外。

今后我会更加的从思想上认识到老师的意义，教育的意

义，更加的热爱我们的祖国，喜欢我的每一个学生，将他们的

成长作为我成长、进步的动力。

师德师风心得体会 篇16

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长

的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎

样才能做一名好的幼儿老师？

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在幼儿老师的师德标准里我找到了答案：热爱孩子并尊重

孩子，是幼儿老师最根本的道德素养。一个幼儿老师只有热爱

幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的安康成长;才会

爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿

地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从

教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的

重要意义有了较明确的认识。师德建立决定老师队伍建立的成

败，也就决定教育事业开展和改革的成败。教育部长周济指

出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德

是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了老师对学生

的热爱和对事业的忠诚，决定了老师执着的追求和人格的高尚;

另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、

道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和

道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的

精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终

生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟

强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要

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的，加强师德师风建立也是全面推进素质教育和施行新课程改

革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择

了幼儿老师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把

这事业当成最光芒的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的

教育事业奉献自己的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。老师要热爱孩子。“爱生如爱

子”是师德的一个重要表达。从中我深深的懂得：只有热爱幼

儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到

晓之以理、动之以情、导之以行。

深化到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，理

解他们的心理动态，很好的为幼儿效劳，这样就在他们中树立

了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤

劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自

己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱

孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真

考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能

挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼

儿，能包容他们的天真，能包容他们的错误，这种爱才是博大

而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批

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评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的

心田。让他们也感受到生活也有阳光。

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教

育法》、《老师法》等，按照《中小学老师职业道德标准》严

格要求自我，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事

业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，增强自身的自控

本领，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱

满地投入工作，平时积极参加全校各种团体活动，支持并配合

组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是

“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先理解学生，包括对学生的身

体状况、家庭情景、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气

质、交友谊景、喜怒哀乐的深化理解。为了理解学生，我每一

天都和他们在一齐，和他们说说话，在闲谈过程中理解他们的

根本情景。

第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，

学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更

要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、

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信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他

们幼稚和天真;信任他们的潜在本领，放手让学生在理论中锻

炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不

溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三

年级的数学老师，我有职责引领他们走进知识的殿堂，学到更

多的知识;我有职责引领他们张开梦想的风帆，驶向梦中的此

岸;我有职责引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在我的爱心教育下，学生的素质正在进步。

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