师德师风学习心得10篇

2024年3月26日发(作者：亲子活动方案)

师德师风学习心得10篇

师德师风学习心得1

教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光

荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该

如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，

重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内

在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风

教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽

职尽责地完成每一项教学工作，不求很好，但求更好，不断的挑战自

己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律

法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守

法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉

洁从教。

三、爱心是师德素养的重要表现。

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崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区

别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活

上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要

“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐

心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养

学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来

供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一

生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要

求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决

不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益

友。师德师风学习心得体会--心得体会

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏

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话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次

师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育

教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋

斗。

师德师风学习心得2

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识

到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单

谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”

的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名

利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽

职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自

己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、

《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教

育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

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崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区

别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活

上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要

“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐

心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养

学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向

老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教

好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲

人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来

供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一

生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要

求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决

不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益

友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行

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动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己

的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业

务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格

魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，

才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人

才。

师德师风学习心得3

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民

满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，

教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成

年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责

任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、

护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方

式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到

教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为

人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清

和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的

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主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会

不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是

不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的

感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光

点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己

的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教

师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提

高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使

自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人

民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中

首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业

务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授

知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学

生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为

荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不

足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风学习心得4

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邓小平说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，

培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教

师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠

自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，

在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体

现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们

意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教

师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现

自我价值，实现良好的教育目的。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基

本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师

风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年

的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟

目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的

教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，

是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事

业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢

兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再

则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只

有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学

生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节

自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起

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了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，

并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。

教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很

难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟

通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师

肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师

的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经

济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地

位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如

果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社

会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育

人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是

为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当

行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，

不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，

真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一

个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那

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么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。

由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是

对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展

规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以

情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教

育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要

使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一

个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教

师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生

活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要

做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古

今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教

育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受

过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;

在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，

是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

师德师风学习心得5

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然

很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出

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来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地

解学生之“惑”，传为人之“道”。“书中自有黄金屋”“读万卷书，行

万里路”这正是我们常教学生的名言，而我们教师呢?常常只会埋头

教书，当抬起头时，发现这个世界已变得让他难以辨认，自己学过的

知识已不能适应孩子们的需求了。这时，教师必须博览群书，弥补其

不足，使自己的内涵丰富，自信地走上讲台走向教改之路。

正如《生活在网络中还是网络在生活中》一文谈到的，教育就是

要赋予孩子用自己的头脑评估哪一条信息更有用更可靠的能力。而这

种能力就是一种不断学习的能力。因此，我们常常有这样的感觉，觉

得自己需要学习的东西很多很多，可当真正接触新东西时，又有一种

应接不暇的感觉。由此，我想到了我们的校本培训，应在苦练内功训

练上再加一条，接受信息及运用信息的能力，这种能力才是不断学习

的能力。我在一本书上还看到这样一段话：现在衡量人才的标准已经

由知识的积累改变为知识的检索和知识的创造，人应该在最短的时间

内，用最有效的方法获得原来不知道的知识，这是新时代有学习能力

的象征。

做新世纪的教师，那就必须具备以上的学习能力。通过学习，我

深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，才能培养出

符合社会发展需要的人才，我深深地感受到了这份责任和使命!努力

去干吧，精彩的人生还期待自己努力去创造!

师德师风学习心得6

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新修订的《中小学教师职业道德规范》的学习内容主要包括：爱

国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习六个

方面的内容。下面我对学习新《中小学教师职业道德规范》的体会。

总结如下：

一、对于学生

说到学生，我就会想到家长，每个孩子都是家长的心肝宝贝，他

们都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们老师也有为

人母的一天，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好

的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学

生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等

对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益

友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦.不

体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长

和老师之间能够相互体会.相会理解，来共同把孩子们教育好。

热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师

正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。我们在教学中让

一些孩子去背，去写，去读，让他们去学习知识，他们却以为是给老

师学的。却体会不到老师这样做是对他们的一种爱。所以我觉得热爱

学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼

爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育

学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而

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“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、

持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，

又包括要求教师精心教育学生。

作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师

职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作

为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱

是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的

情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，

从而收到良好的教育效果。

师德师风学习心得7

我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学

会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、

身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚

至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊

重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学

习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起

和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小

学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生

的全面发展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我

们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，

学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。

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教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生

暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离

开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭

的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为

本。

作为一个社会人，教师也应注重自身的发展，需要不断地学习，

实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人

格的魅力。这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面

可持续发展的需要。在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特

殊的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的

知识、能力、创新精神等。

师德师风学习心得8

伟大的科学家爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬、崇拜和追随的

惟一源泉在于教师的德和才。”从概念上讲，师德是教师应有的道德

和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养

的楷模之一。从实践的视角来看，师德表现在具有完备的学识素养、

睿智的教育教学方法和一颗对教育事业高度负责的职业心向。俗话

说：“无盐不成菜。”缺失师德的从教者则有悖于“人民教师”这一朴

素而内涵深邃的称谓。笔者以为，教师当用师德点亮自己的职场人生。

一、用朴素的职业热情彰显师德 水利万物而不争。教师当以

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如水的心态来行走自己的教育人生。原中央教科所所长朱小蔓女士

说：“教师高尚的师德不是停留在口头上，而是要以实际行动为载体，

表现在下课时，老师走在走廊里，还有很多学生围着老师问这问那，

老师却不厌其烦;表现在老师为了上好一节课到处找资料，请教别人;

表现在老师为了教育好一个“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”。

一位哲学家启发我们：“要想根除旷野里的杂草，就必须在上面种上

庄稼;要想让灵魂净洁，就必须用美德去占领它。”这种美德就是“无

私奉献精神”，它可以给教师以无穷的精神滋养和内驱力量，促成教

师具有如火的工作热情，心无旁鹜、全身心地投入教育教学工作，自

觉驱除“这山看着那山高”、“人在曹营心在汉”的思想阴影，树立正

确健康的教师职业价值观，恒久保持心态的平和、淡定，在默默无闻

中体会到一缕缕为人师的快乐和幸福。

二、用理性的职业韧劲彰显师德 老师要有一股永不放弃的师

德力量。教学工作中总会遇到很多意想不到的困难，只要能常怀办法

总比困难多，倾力而为、金石为开的自信，就能不惧困厄，不怕失败，

理性、果敢地作出决择，秉执坚持而不轻易放弃自己的职业追求，更

不放弃任何一个学习、生活有困难的学生，乐观地把一个个困难视为

自我挑战、自我超越的机会，稳健地正视学生身上存在的问题与不足，

摈弃企图一蹴而就达成教育目标的浮躁，恒持一份等待花开的耐心，

在沉着思考中生成春风吹过百草芳的转化问题学生的教育智慧。

三、用从容的职业之爱彰显师德

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1、寓爱于包容中。 没有爱就没有教育，但教师之爱与母亲

之爱有着本质的区别。母亲之爱是无私的，却是较为感性化的，有时

甚至是盲目的。而教师之爱是爱而不溺，宽而有底线，严而有尺度。

杭州二中的叶翠微校长曾经说过这样一句耐人寻味的话：“让一个有

缺点的学生走在校园内天不会塌下来。”教师要给学生不断调整和时

间和空间，切不可怒其不争，一棍子“打死”，要乐观地把学生的顽

皮当作孩子成长中的可爱。

2、寓爱于信任中。 老师要信任身陷成长困境中的弱势学生，

要相信每一个生命都是一粒神奇的种子，以平和的心态原谅学生目前

的落后，相信学生日后的优秀，并且通过春风化雨般的引导唤醒学生

生命中蕴藏着的美好与神奇。通过研究学生的心理需求，有针对性地

进行引导与转化，让教育真正成为“一个也不能少”的事业。

3、寓爱于平等中。 教师职业是生命与生命、情感与情感交

流的事业。具有良好师德的老师从不搞“白色恐怖”“高压政策”“师

道尊严”，师生之间应该在平等、温馨的交流中消除因年龄差异、角

色差异形成的隐性心理隔膜，为学生营造轻松和谐和学习物化环境和

心理环境，让学生产生积极的向师情感，让学生的身体、心理、情感、

价值观等方面与学生的学习水平一起得到和谐发展。

师德师风学习心得9

为提升全体教师的师德师风形象，实现“今天我以同大为荣，明

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天同大以我为荣”的共同愿景，我校通过师德专题教育活动，实现全

年无师德违规记录，努力打造了一支“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻

研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远”的教师队

伍，树立了教师良好形象，赢得了学生、家长和社会的赞誉。具体工

作总结汇报如下：

一、制订目标规划愿景凝聚团队

1、集合团队智慧共同规划愿景。为凝聚团队力量，展现同大教

师风采，规划学校的愿景，学校召开了由行政、支部、教师代表和家

长委员会共同参与的商讨会，对我校的师德工作进行规划，制订了建

设一支高素养的教师的工作目标，并商议开展师德师风和行风校风两

个建设，通过开展主题活动、群众直通车和民主评议三条渠道，实现

教师素养、师表形象、学校品质和社会反响的四个提升，真正达到“今

天我以同大为荣，明天同大以我为荣”的共同愿景。

2、规范管理机制确保目标落实。为保证师德师风建设工作持续

规范进行，学校成立了以校长、书记为组长，各部门负责人、班主任

教师共同参与的师德师风工作小组。小组对活动安排、师德规定等方

面进行认真细致安排，确保将师德师风建设与教师常规教育教学工作

紧密结合，确保师德反馈机制落实到位。

二、策划活动精心组织集结团队

(一)开展师德主题活动，全面提升教师素养

1、学校党支部结合思想政治教育和学校教育工作的需求，开展

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了“走进霍懋征”、“观礼十八大，立足本岗位”、“教师师德规范”等

专题学习和培训，实行党员轮流上党课，开展了“润之声德育团队”

专题培训等形式，提升了教师的全面素养。

2、开展书香校园活动，坚持集中学习与党员自学相结合、开展

“红色书吧，快乐传递”的图书漂流活动党员读书活动，鼓励党员教

师带头，通过推荐研读书目、书吧分享、撰写读书心得，在全体教职

员中形成了良好的学习风气、提升教师内涵。

3、关注青年教师成长，搭建平台全面护航。为使同大精神得到

传承和发扬，我支部充分关注青年教师成长，通过持续开展“青蓝工

程”结对活动，将师德规范、班主任管理、教育方法等在传帮带中得

到继承和发扬。同时，“素拓班”活动的持续开展，邀请中老年骨干

教师列出服务于青年教师的教育教学菜单：如“我的职业生涯”、“我

的绝活”、“我的教育故事”、“我的备课习惯”等服务，使青年教师在

职业认识、师德素养、专业技能等方面得到了全面提升。

师德师风学习心得10

我校组织了师德培训活动，在学习过程中，作为一个从事多年教

学的我，又加深了一层认识。教师的职业道德，应是集公民的思想、

政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的

具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业

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理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人感情、时

间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础

的。

第二要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智

力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生

的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关

注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”

的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成

功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强

劲动力。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、

信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。

第三要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点

虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。

因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知

识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论

最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完

整地统一起来。

第四要为人师表在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，

教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性

格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化

身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的

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作用，因此，一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指

明前进的方向，点燃他们心中的火种。

第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职

业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的

繁荣，为教育增添了活力。只有善于处理好教师于教师之间，教师与

家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成

取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效

率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之

一。

教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复

一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我会

立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。在教育、教

学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身

的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

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