师德师风修养(通用7篇)

2024年3月26日发(作者：粽子做法)

师德师风修养(通用7篇)

第一篇: 师德师风修养

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发

展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

发展。

在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教

师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢

的好老师。

另外，我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，

找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的

政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和

老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数

学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，

期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师

工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真

分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心

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向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课

堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利

用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从

学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力

求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学

习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教

学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、

生活故事、思想历程，和积累了自己最为需要的信息资源，并积

极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

最后，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着

自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还

需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研

究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、

有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学

中的特色点。第二篇: 师德师风修养

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力

提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事

业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，

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不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个

小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师

的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。

要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递

给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜

欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的

知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如

果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自

己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜

移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿

成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好

的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种

深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更

需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的

工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人

生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自

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己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的

人生价值!第三篇: 师德师风修养

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的

一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、

道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，

它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征—不同时期的师德观

必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时

代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，清楚的

理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

通过本次学习“增强服务意识，转变工作作风，办人民满意

的教育“的活动，使我认识到：它要求我们每位教师”教学好、

服务好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意“的目标。活动

的重点是：弘扬“一种精神”：深入贯彻领会“忠于使命、敢于

担当、不畏艰难、创新争先”的时代内涵，要求我们勇敢面对教

育发展中遇到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓手，坚

持“认真扎实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、

解决难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，

真正担负起教书育人的历史使命。

活动要求树立“两个形象”：一是树立爱岗敬业、为人师表

的形象，作学生和社会的表率。在学习的过程中，要求我们每一

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位教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，从学校的大

局出发，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装

整洁大方、语言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服

务学生和家长。

二是树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生和家长的

表率。我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作作风的标准，

在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生和家长服务，

从教育教学和生活两个方面帮助他们解决实际问题。活动要求突

出“三项重点“：一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行

政领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，

虚心听取学生和教职工的意见和建议，钻研管理业务，做到以身

作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变教职

工对学生和家长的态度作为重点：全体教职工要做到和蔼对待每

一位学生，热情、耐心与每一位家长交流，做到事不分大小，为

学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发展着想，为家长排

忧解难。

三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立

全方位育人的观念，配合教师教育学生，管理学生，为学生做好

生活服务，更好地为学校的教育教学服务。本次活动要求解决”

四个突出问题“：一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体

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罚或变相体罚学生的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便

讲、酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或

接受学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它商品等行为：

四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、

训斥学生家长的行为。工作中要形成“严、细、实、活、新”五字

作风：“严”就是要对自己、对学生严格要求，工作上要严谨：

“细”就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做好;“实”

就是工作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务;“活”

就是要不断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满激

情;“新”就是创新管理，主动工作，不断用新的教育教学理念指

导自己的工作实践。

通过学习使我认识到：教师是一种社会人，教师作为一种职

业，它就具有普痛人从业的特点。社会也应清醒地认识到：教师

首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事教育行业的教

师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是教师，

应为人师表，这是他们应尽的职责;而当他们走出校园，出没于大

街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里，

行走在喧闹的马路上时，他们就是社会的普通一员，这是教师最

基本也是应有的权利。另外：教育行业肩负着历史的重任，教师

是传承文明的载体，是培养下一代的园丁。教师的从业行为理应

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受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于

没有师德，不适宜从事教育工作的人，理所当然地要从本行业中

清除出去;

通过本次师德师风学习，使我进一步认识到教师本身在时代

的社会价值。“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下

最光辉的职业”。因此，作为教师的我，应懂得自尊、自重。陶行

知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”更加懂

得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对于这项社

会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也

不可以理想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备。

第四篇: 师德师风修养

教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，

仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这

一职业有崇高的职责感，才能培养出优秀的学生，才能对自我提

出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意

味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。经过学习我更体会又一次认

识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，

各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎样修养自我，谈

自我的感受。

在教学实践中，我们常常会遇到这样的情景：自我费了好大

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功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，

却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶

高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至

少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会

破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无

法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自我的情绪，影响正常授课。

如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法

投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。所以，这时教师

情绪的自我控制和调节就显得十分重要，这也是衡量优秀教师的

一项重要指标。 一、坚持进取乐观的情绪。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等

情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效

果以及学生的身心健康产生或进取或消极的影响，同时也影响着

自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到

进取情绪的影响，也会坚持愉快向上的情绪状态。反之，如果教

师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气，学生必然会感受到

压抑与沉闷。进取的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热

爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自

然就会平和。 二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在

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心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态

度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相

应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情

感的沟通，学生就会信任教师，这就为理解教育打下了基础。而

宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文

学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海

洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要

我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。 三、

及时控制和调节自我的.情绪。

如果我自我怒从心头起时，最好先不要说话，能够做几次深

呼吸，或者暂时离开现场，让自我有时间冷静下来。当然，教师

要能及时控制自我的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断

提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用

爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

一个教师仅有对自我的学生充满执着的爱，才能激发出做好

这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的

育人之果。第五篇: 师德师风修养

时间就像流水一般转瞬即逝，转眼间，一个学年的教育教学

工作已经即将结束了，在这一学年中，我时时处处以一名人民教

师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，

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让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地

开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一学年来的工作

表现总结如下。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽

瘁”的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不

计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职

工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断

的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《教师资格条例》等法

律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，

奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为

人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些

学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，

言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善

于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的

自信心，注重培养他们的学习兴趣。热爱学生，还表现在老师对

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学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重

学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既

严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不

同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，

不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这

就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，

以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要

与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做

到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着

用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的

影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生

带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，

凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做

的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，

把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在

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行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提

高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育

人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。同时我会加强

师德的_全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀的

教育工作者。第六篇: 师德师风修养

教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成

长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，

是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

一、爱岗敬业

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的

各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真

设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于

律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚

心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培

养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义

务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、尊重每一个孩子

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，

不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，

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幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必

须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手

势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，

多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱

心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏

见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自

信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享

受美好快乐的童年。

三、努力进取

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提

高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，

怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高

自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不

断开辟新的教法。 四、以身作则

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的

影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿

要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，

需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师

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必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、

“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，

以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。第

七篇: 师德师风修养

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格

的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美

好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个

字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为

每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不

能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个

教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲

切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚

情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共

鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才

能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的

根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

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常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学

生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和

合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，

对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要

关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生

的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，

尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即

是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的

目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的

人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的

天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工

作中，我把信任和期待的`目光洒向每个学生，倾听学生的意见和

呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感

受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率

先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，

都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生

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真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的

我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。

这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为

教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情

操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，

也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，

学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，

芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，

默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私

的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地

在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。

以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科

学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德

去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代

又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

师德师风修养

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