计算机工程导论论文模板(10篇)

2024年3月26日发(作者：祝宝贝女儿生日快乐的祝福语)

计算机工程导论论文模板(10篇)

中图分类号:G642文献标识码:B

1引言

“计算机导论”是学习计算机知识的入门课程,是计算机科学与技术

专业完整知识体系的绪论,其重要作用在于让刚入学的学生了解计算机专

业知识能解决什么问题,作为计算机专业的学生应该学什么,使他们产生强

烈的学习兴趣,同时为后续课程的学习打下良好的基础。

目前国内相当一部分大学“计算机导论”课程的定位是培养学生敢用、

会用计算机的能力和主动利用计算机去解决本专业问题的意识、培养学生

的自学能力和较快接受新技术、新方法的能力。2003年11月在桂林召开

“全国计算机科学与技术方法论”会议后,较严格的区分了什么是“计算

机导论”课程,什么是“计算机文化基础”或“计算机操作初步”课程。

但是,由于“计算机导论”课程长期定位不清,使得在教学中仍存在以下两

个主要问题:

(2)关于是否应该针对不同学生进行分层次教学存在争论。不可否认,

进入大学的学生来自全国各地,地域差异、贫富差异、文化差异、接受能

力差异等因素导致学生起点不一样,对“计算机导论”这门课的正确定位,

不仅对提高学生的学习兴趣和学科毕业生的就业问题具有重要的意义,同

时对保持学科对优秀学生的吸引力,进而得到其他专业和社会的尊重也具

有十分重要的意义。

因此针对以上问题,如何构建“计算机导论”课程内容成为一个亟待

研究的内容。本文在多年教学实践的基础上,对“计算机导论”课程的构

建进行了大胆的探索,经过一个周期(四年)的实践,取得了预期的效果。

2课程构建

为了兼顾不同层次的学生,我们将课程分为课堂教学和实践教学两个

部分,各占32个学时。课堂教学以学科知识体系、学科方法论、社会和职

业道德为主,使学生了解计算机专业知识可以解决什么问题、怎样解决;作

为计算机专业的学生应该学习什么、如何学;一名合格的计算机专业大学

毕业生应该具备什么样的素质和能力、可以担当的工作岗位有哪些等。实

践教学则以计算机基础操作为主,针对不同层次的学生开展不同单元的训

练,使得学生保持浓厚的学习兴趣,对课程的教学内容既有感性认识,又有

理性认识。

2.1“计算机导论”课程内容构建

我们将“计算机导论”课堂教学内容分为计算机基础、学科知识及课

程体系、学科典型问题、学科方法论、社会和职业道德五个模块,这些模

块涉及范围广泛但具有一定深度,使得学生觉得有一定难度,但并非完全不

可理解。各知识模块包含的内容如下:

(1)计算机基础

主要包括计算机发展简史、目前计算机发展趋势、著名的计算机公司、

著名的计算机科学家、计算机学术组织和期刊杂志、计算机奖项、计算机

系统结构及工作原理、数据的表示、存储和处理等。

(2)科知识及课程体系

主要包括学科专业划分、各专业培养目标、核心知识领域(Area)、核

心课程的设置、计算机硬件基础、计算机软件基础、网络基础等。

(3)学科典型问题