环境设计导论论文(5篇)

2024年3月26日发(作者：少儿故事大全)

环境设计导论论文(5篇)

环境设计导论论文(5篇)

环境设计导论论文范文第1篇

环境设计专业"实战导入式'教学模式中学科竞赛的实战性要求是指学

科竞赛本身也要真题实做，即同学要在老师的指导下，结合每一项赛事详

细的内容、方向和要求，以社会实际案例项目为选题对象进行创新设计，

其成果除了具有较强的艺术性和审美性之外，还需具备较强的实践性和应

用性。在以往的参赛过程中，院校同学确立的选题多来源于结合课堂理论

学习的虚拟案例项目，这些选题虽有肯定的目标指向，但由于缺乏真实的

实践参加过程，本质上还没有彻底脱离从理论到理论、从学问点到学问点

的传统模式，以致很难产生真实可行的、极具专业水准的设计创作成果。

鉴于这一问题的普遍存在，对目前院校学科竞赛参赛和推动模式进行全新

的改革和尝试是必要、可行的，一方面可以乐观地将老师主持、参加设计

的社会实际案例项目或学校联盟企业把有的社会实际案例项目引入竞赛

环节，让同学围绕真实的选题进行设计创作，从根本上增加学科竞赛的实

战性；另一方面也可以长期聘请极富阅历的专业设计人员作为校外指导老

师进行设计创作指导，从运行机制上为实战供应坚实保障，力求同学借助

对实际案例的参加而获得第一手项目资料，切实理解环境设计本质与过程，

系统把握环境设计各要素之间相互关系，深化把握环境设计施工方法与技

巧，综合提升专业素养和动手力量，从而拉近同学和行业市场之间的距离，

真正体现和发挥出实战性学科竞赛在环境设计专业"实战导入式'教学模

式中的作用和意义。

二、"实战导入式'教学模式中实战性学科竞赛的作用和意义

学科竞赛是环境设计专业"实战导入式'教学模式实施的重要载体和途

径，特殊是通过建立以实战性学科竞赛为切入点的环境设计专业实践教学

平台，可以对原本单一、固化的教学活动产生多方面重大且深远的作用和

意义。首先，从同学的角度看，实战性学科竞赛除了可以调动同学学习的

主动性和乐观性、科学检测同学的阶段性学习成果、开阔同学的艺术视野

之外，还可以进一步完善同学的学问构架体系，实现同学多种力量的培育，

其中主要包括学问转化力量、实践操作力量、沟通协作力量、施工管理力

量以及创业就业力量等几个方面，使同学真正做到由同学向设计师蜕变，

成为懂学问、有素养、具技能的专业人才。其次，从老师的角度看，实战

性学科竞赛除了可以加强老师与其他兄弟院校之间的联系、了解最新的专

业进展动态、改进现有的课程内容、打破传统的实践训练方法、调整固有

的教学方案、提高专业教学的实效性之外，还可以进一步调动教学的乐观

性和工作热忱，进而不断加快自我提升，实现自我价值。再次，从学校的

角度看，实战性学科竞赛除了可以推动学校完善教学体系、改革人才培育

模式和管理体制、整合教育资源、构建实践教学新平台、强化校企合作力

度之外，还可以进一步凝练学校办学特色，彰显专业优势，树立一流教育

品牌。最终，从企业的角度看，实战性学科竞赛除了可以供应崭新的合作

途径和宽阔的研发平台、赐予必要的智力支持和人才储备之外，还可以进

一步为企业塑造良好社会形象，提升社会影响力，并借以实现更大的商业

价值。