《夜书所见》教案设计

2024年3月26日发(作者：鸟瞰)

《夜书所见》教案设计

《夜书所见》教案设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学

活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面

是小编整理的《夜书所见》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

《夜书所见》教案设计1

一、 复习导入

1、同学们，老师先带大家观赏一下美丽的田园景色，看谁能告诉

老师这是什么季节？（课件出示秋景图）

2、秋天的确是一个多彩多姿的季节，可丝丝的凉意和片片纷飞的

黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。还记得我们学过许多思乡的古诗吗?

谁能来说一说?(背)

3.看来同学们之前的知识掌握的不错哦.

二、了解诗人及其背景：

1.今天我们来学习另外一首写思乡的古诗. 让我们先去认识这个主

人公吧.(出示课件:叶绍翁)

2. 现在，我们了解到了他是一位南宋的诗人，（板书：南宋 叶绍

翁）他的诗以七言绝句最佳，他擅长写景抒情，字句华美精丽，如

《游园不值》和《夜书所见》。

三、初读古诗,整体感知

（一）解题

1.我们今天学的这首就是(板书:夜书所见)，请同学们打开课本。

2.全班一起读课题,边读边想,你读懂了什么?

3．那谁能说说这里的书是什么意思？（写）

4.谁能把题目的意思连起来说完整.（夜晚写下自己所看见的）

（二）、初读诗词

1、诗人究竟在夜晚看见了什么？下面老师想请大家自学这首古诗，

在学习之前，老师想问问大家，你觉得可以用哪些方法来读懂诗

歌中的字词或意思呢？（看注释，查字典，查资料，看插图，展开想

象）好，下面就请大家以同桌为单位，用你们提出的办法来学一学古

诗，看看你能读懂的有哪些，再给你读不懂的地方做个记号。

2．学生反馈自己读懂的字词或句，再提出自己不明白的。

3、好，让我们先读读这几个生字（课件出示生字词）

4、让我们试着读读这首诗，用斜线划分好节奏。

5.古诗是一种内涵丰富的语言，需要我们细细的去揣摩，才能更

好的领悟其中的韵味，下面，我们就一起走进诗文里，去细细品位，

看看你们刚才的理解，对了多少，还有什么需要修正的地方。

四、 品词析句,想象悟情

1、看课件，听录音，感受诗中意境。（出示主题图）

2．首先，我们来看看诗歌的第一二句。在这两句诗歌中，你们能

体会到作者看到了些什么，听到了些什么，又想到了些什么吗？(出示

课件前两句)

2．师：是什么风？（秋风）怎样的秋风（凉凉的秋风）这风怎么

吹？发出什么声音？（呼呼）（课件演示风声）什么感觉？（好冷啊）

文中说到风声，用的是什么词？（萧萧）是啊，这萧萧的秋风吹打着

梧桐树的叶子，发出什么样的声音？（沙沙，哗哗）你觉得怎样？

（我觉得更冷了。）

3．这样的风声，梧桐声，拂过诗人的身体，掠过诗人的耳朵，送

来阵阵的寒意，让诗人不禁打了个寒噤，那么你们觉得这一句该怎么

读？个别读两三个，齐读。（萧萧梧桐送寒声）

4．诗人还看到了什么？（课件图片，一轮明月）好一轮当空的明

月啊，让我们想起了什么节日？（中秋节）中秋节，我们都做些什么？

生1:我们一家人吃月饼，看月亮.

生2:全家围在一起很开心

是啊，当你们围坐在院子里，阳台上，吃着可口的月饼，看着明

亮的月亮的时候，我们不由的发出一声感叹，月亮真美啊！

5．但诗人此时此刻眼中的月亮美吗？（美，不美。）

6．看来意见不统一，说说各自的理由。