怎样确定朗读中地重音

2024年3月26日发(作者：主要简历怎么填写)

实用标准文案

怎样确定朗读中的重音

周崇典

怎样确定朗读中的重音词语呢？总的来说，要以文章的主题思想为指针，根

据词句在文章中的地位和作用来确定。具体地说，以下四种情况可确定为重音。

一、起对比作用及用了比喻修辞手法的词和短语。如《故乡》一文中对中年

闰土外貌的描写：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄……

那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

句中的加点词和短语：“紫色”和‘“灰黄”，“红活圆实”和“又粗又笨”、“开裂”

形成了鲜明的对比；“松树皮” 是比喻。这些词语形象生动地表现了中年闰土外

貌上的巨大变化，因此就该读重音。

二、列举的同类词语。《大自然警号长鸣》中有这样一句话：“警号为谁而鸣？

为你、我、他，为我们大家而鸣！为中国人而呜！”加点词从单指的“你、我、

他”到复指的“我们大家”，乃至于整体中的每一个“中国人”，对大自然发出的

警号要引起高度的重视。这些同类的词语理当视为重音词语。

三、表情达意的重点词或短语。茅盾在《白杨礼赞》中写道：“那就是白杨树，

西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树……我赞美白杨树，就因为它

不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、

坚强，力求上进的精神。”以上加点的词语有的是表意的重音词，有的是表达情

感的重点词语，它们都是作者意欲突出强调的对象，视为重音是理所当然的了。

四、在文章中起照应、强调作用的词语。照应和反复都是作者的有意强调，

文档

实用标准文案

自然应确立为重音。这类起照应、强调作用的词语在文中显而易见，就不再举例

说明了。

总之，只有把握了文章的重音词语，才能准确地传情达意，增强朗读的感染

力。

（发表于1999年第5期《语数外学习》初中版）

朗读技巧

朗读技巧（一）

朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出

来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性

地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是

一种创造，朗读则是一种再创造。

一、用普通话语音朗读

朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、

回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达

方式等方面都符合普通话语音的规范。

1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。

2、注意多音字的读音。

3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

4、注意异读词的读音。

二、把握作品的基调

1、阅读理解 就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神

实质。只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，

文档