中班美术绘画教案20篇

2024年3月26日发(作者：春天的景色写一段话)

中班美术绘画教案20篇

中班美术绘画教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收

藏！

第1篇、中班美术活动剪纸四瓣花教案反思

活动目标：

1.通过观察，学习用正方形的折纸对角折两次后，用折、剪的方法制作四瓣花。

2.在剪纸活动中，感受剪纸花朵带来的美。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：

活动重点：学习剪四瓣花

活动难点：看懂示范，用正方形的折纸对角折两次后，剪刀在尖三角上剪弧线。

活动准备：

步骤图、折纸、剪刀

活动过程：

一、出示范例，导入活动

出示范例-四瓣花

师：看，今天老师带来的花是什么样子的？

幼：四瓣花瓣的花朵

二、基本部分

1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折（对角折两次），剪刀在尖三角上剪弧线。

2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。

三、幼儿创作，教师巡回指导

1.播放轻音乐，创设轻松活动氛围。

2.鼓励幼儿大胆制作。

四、结束部分

把花种在“花园”

师：请你把花朵种在我们的花园里吧！

活动反思：

此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间

文化，很有教育价值。

第2篇、中班美术活动教案：甜甜的糖果教案

活动目标

1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？

到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，

下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒

糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小

朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成

一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒

糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起

揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起

来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根

小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，

老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿：“开心”。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小

（1）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起

出发吧！

第3篇、中班美术活动教案：我来画老虎教案(附教学反思)

活动目标

1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

2、学画老虎，培养动手操作能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮

演大灰狼。

活动过程

一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝

宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下！"兔妈妈从门缝中看了一下，"呀！孩子

们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝

们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！"请兔宝

宝们自己发表看法。

二、基本部分

1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑

问："哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画

了，会来吃掉我们的！"

2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子

们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"

4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死

我了，怎么变成大老虎了！"大叫着逃走。

三、结束部分：

兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高

兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！"

活动效果

本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我

将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，

充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握

的也特别好。

活动反思

每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐

心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故

事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

第4篇、中班美术活动蔬菜总动员教案反思

活动目标：

1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

活动过程：

1、观察与演示。

（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜

色？

指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？

（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水

分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的

眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

2、提出作画的创作要求。

着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿

着色均匀，有力度。

活动反思：

本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是

结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一

日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平

提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术

活动带来的各种乐趣了。

第5篇、中班美术和米罗爷爷学画画教案反思

活动目标：

⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。

⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋培养幼儿的欣赏能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。

难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想

和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、

创造美。）

活动准备：

⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背

后粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。

活动过程：

⒈谈话导入

⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来画，画什么？

师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）

（评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的

给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。）

⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。

图1《红蛋太阳》

①师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？

幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色 形状 ：因

为是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有

什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这些颜色也是暖色。

教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字……红

色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆）

②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）

（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾……）

教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、

线、形。

③师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩

那个想画成什么？

④师：这幅画美吗？美在哪里？

师：请你为这张画起个名字。

⑤介绍米罗

教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜

欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有

趣的遐想。

图2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 师：米罗爷爷一生画了

许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。

师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）

师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也

会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）

②师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石

头沙子（别的小星星）？为什么？

③教师简单介绍这幅画的创作意图

⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点

师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现？

（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）

师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来

用手画一画这个有趣的“米”字吧。（教师带幼儿空手描画）

（评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的

感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的

能力。）

⒊继续探讨，激发幼儿创作想象

⑴师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条

搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。

⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画

些什么？你想用什么颜色画？

⒋幼儿创作活动

⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜

色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条

或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜

料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。

（先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）

（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，

教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形

状来让画面更生动。）

⒌小小画展（开放性幼儿评价）

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。

⑵师生共同赏析和评价个别作品

师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？

师：你为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较有趣？

⑶欣赏米罗其余画作

师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。

①出示图3

师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？

②出示图4

师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？

⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。

我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活

动结束）

（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看

到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣

赏。）

活动反思：

这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作

的特征，展开联想。

幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、

热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中

的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿

的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。

活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东

西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼

儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。

幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的

作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发

现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜

色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。

第6篇、中班美术活动纸杯花教案反思

设计背景

我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活

动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的不足，为了激发幼儿动手能力，

我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

活动目标

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、培养幼儿动手操作能力。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。

2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

活动准备

1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。

2、展示品、ppt.

活动过程

一、开始环节：

1、欣赏

在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。

2、讨论 这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿

探索纸杯花的制作方法。

二、基本环节：

1、出示纸杯花范例

2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？

3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多

不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是

19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）

4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。

5、提出要求（注意事项等问题）

6、幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束环节

1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。

2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

四、延伸环节

废旧纸杯还可以做什么？

活动反思

在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单

的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导

致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我

还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备

的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第7篇、中班美术活动小人国(手指点画)教案反思

活动目标

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。

活动过程

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了

一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们

在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干

什么呢？（幼儿自由讲述）

（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

二、观察尝试表现。

1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么

变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那

你们看看我的小人还缺了什么啊？”

（2）添画人物细节。

师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一

抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

（3）变化手指及手指方向表现小人。

师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

（4）个别幼儿示范。

师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来

看看他画的小人在干什么？”

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

四、分享交流。

师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？

找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞

会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

活动反思：

孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，

笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩

子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、

花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

第8篇、中班美术活动企鹅宝宝教案反思

活动目标

1、体会合作绘画的乐趣。

2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

CD、磁带、白纸、画笔等。

活动过程

1、进入活动场地

师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐

《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。） 2、导入：看“小企鹅波波

出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。

A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

B．师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？

（企鹅蛋）

C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴

巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？

3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

A．老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先

和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和老师学做。）

师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍

拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”

B．鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。

师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！

C．播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来

表现企鹅的不同形态。

4、尝试在椭圆上添画。

A．出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。

（1）老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，

我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？

（2）师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。

师幼一起边念儿歌边和老师添画。

（3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一

起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

B．（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）

还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正

面”与“侧面”的不同。

C．师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿动作进行绘画。

D．鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。

5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

A．师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等

着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。 B．师：老师已经把企鹅蛋

放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚

一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞

会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞

会哟！

C．出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。

6、交流展示与评价。

播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。

师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？

师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳

企鹅舞，好吗？

活动反思

今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、

愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动

最终只属于幼儿自己。

第9篇、中班美术活动拓印树叶教案反思

设计意图

秋天来了，地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落

叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活

动。

活动目标

1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。

2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。

3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平。

2、教师制作一副只有树干的画。

3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。

活动过程

1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。

(1)找出叶脉明显的一面朝上。

(2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整

片树叶刷满颜色。

(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘

画纸上，用手轻轻的压一压叶片。

(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。

(5)提出注意的问题

1)一定要找出叶脉明显的一面

2）用手压叶片时，不要让叶片来回动

3)一片树叶只涂一种颜色

4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶

3、幼儿拓印，教师指导

(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。

(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。

(3)互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

4、作品展示

将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。

活动反思

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充

分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合

探索拓印的方法。

第10篇、中班美术蔬菜印画教案反思

活动设计：

在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印

画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注

重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日

活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，

充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种

材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一

次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来

看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?

你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、教师示范

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜

宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

三、幼儿操作

1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一

下吧!

2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、教师点评，并结束

1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，

带领幼儿出教室)

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切

面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种

原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;

孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么

熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料

盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬

菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。

如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，

也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影

响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒

他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到

的。

3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子

轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半

了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干

干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是

结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一

日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平

提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术

活动带来的各种乐趣了。

第11篇、中班美术活动彩色的世界教案反思

设计意图：

《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不

同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概

括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程

体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学

期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花

有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探

索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的

活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以

孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

活动目标：

1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

3、在活动中体验游戏的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小

动物及小动物的家。

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大

风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什

么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其

它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小

猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小

猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一

分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染

色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

活动反思：

本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动

染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色

活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习

了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小

动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送

玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。

在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经

拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起

跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜

色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，

衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活

动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，

所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，

交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。

这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，

并生成新的活动，效果会更深入和显著。

第12篇、中班美术活动有趣的线条教案反思

活动目标：

1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。

3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等

活动过程：

一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，

它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在

纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。（老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除

一幅图。）

二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。

1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？

2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请

小朋友抬起手跟老师一起画！

三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓

励幼儿说出不一样的东西。

四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和

图案。（老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧！

请小朋友们认真看，老师是这么画的？）教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。

五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。

活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己

讲述。

活动反思：

美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，

是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。“情中有趣”是美术课激

发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程

标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了

新的时代意义。

第13篇、中班美术活动教案：我妈妈教案(附教学反思)

设计思路：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着

自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计

了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的

意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是

让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所

表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以

我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣；环节

二，观察图片，理解其深刻含义；环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递

进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

1．观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2．感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件，背景音乐，录像。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、（示爱心图片）这是什么？（爱心）

对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢？

小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

二、观察图片，理解内容

1、第1页（封面）

提问：

（1）这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样？（头发长长卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

2、第2页（厨师）

提问：

（1）妈妈变成了谁？（厨师）

（2）大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊？（蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子

味）

小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

（3）你的妈妈会给你做什么好吃的？

（4）妈妈在做饭的时候辛苦吗？那妈妈为什么还要这么辛苦？她是为了谁？

小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

过渡：妈妈又会变成谁呢？（一起说“变变变”）

3、第3页（大力士）

提问：

（1）咦，妈妈又在干什么了？（拿了很多东西）

（2）妈妈为什么要拎这么多东西？一下子拎这么多的东西，会怎么样？（累）

（3）拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的？

小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也

觉得很快乐。

4、第4页（沙发）（一起念“变变变”）

提问：

（1）这是什么？（沙发）

（2）那妈妈呢？（妈妈变成了沙发）你是从哪里看出来的？

（3）坐在沙发上有什么感觉？（软软的，很温暖、舒服）

（4）妈妈为什么会变成沙发？（宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适）

小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

5、第5页（狮子、猫）（“变变变”）

提问：

（1）狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么？（张大嘴巴在吼叫）

（2）什么时候狮子会这样？（生气，发怒）谁来学学这个狮子？（幼儿模仿动作）

（3）这只猫看上去怎么样？（可爱，温柔）

（4）你觉得你的妈妈是狮子还是猫？为什么？

小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖

的时候也会像猫一样很温柔。

6、第6页（最后一页）

师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而

且你知道吗，她也爱我，永远爱我！

三、大胆讲述，感受母爱

1、这位妈妈怎么样？她为自己的孩子都做了些什么？（幼儿边说教师出示图片）

2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

3、（出示录像）这是谁的妈妈？她会说些什么呢？

小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，

永远爱你！”

活动反思：

《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和

妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对

孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理

解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说

并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家

中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对

妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种

方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子？”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫？”通

过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈

妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我

让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的？来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时

其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原

文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心

思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最

后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿

表达爱妈妈的情感。

第14篇、中班美术活动教案：火车教案

活动目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车

厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。

难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

活动过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、

轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、

驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，

若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添

加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

第15篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思

活动目标：

1．学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平

面灯笼。

2．喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯

笼。

活动准备：

（1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

（2）各种色彩的正方形和圆形纸若干。

（3）记号笔、双面胶每人一份。

（4）各种形状的小灯笼实物若干。

活动过程：

一、导入活动：

"六一"儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯

笼够了吗？不够我们该怎么办？

二、讲解示范：

1．提问：你看到过什么样的灯笼？

2．告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿

要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4．老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才

的折线处。

5．将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三、幼儿操作：

老师注意提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。

四、展示作品：

活动延伸：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

活动建议：

通过本次绘画活动不仅锻炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子

里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地模仿教师的范例，要让孩子亲自参与

或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣。

涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解注意事项，颜色要涂均匀、涂满，不要露出白色。

孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还互相提醒。

利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本

身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在快乐的活动着、

发展着，在这样的教育行为下，幼儿一定会获得更好的发展。

活动反思：

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间

能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分

别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制

作。

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成

功的快乐。

第16篇、中班美术活动美丽的刮画教案反思

教学目标：

1、培养幼儿对刮画的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学准备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色

如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧

梳子等。

3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以

用来干什么？

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线，又是一个椭圆， 下面是四条柱子，刮出眼睛和

嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉

子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？

6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也

来参观吧。

教学反思：

动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉

幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交

流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

第17篇、中班美术活动教案：小鸟教案(附教学反思)

活动目标：

1．学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

2 . 大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

3．体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受成功的喜悦。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．感受作品的美感。

活动准备：

彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅；范例，

多媒体课件，背景音乐。

活动过程：

1．《小剪刀旅行记》导入活动，激发幼儿兴趣。

小朋友们，又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。今天我们带着小剪刀去哪里旅行

呢？每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”，今天我们就带着小剪刀去鸟岛旅

行。

2．教师示范讲解。

（1）学习制作鸟岛旅行地图。

（出示方形彩纸），现在老师要制作一张旅游地图来帮助我们小朋友熟悉一下鸟岛的旅

游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从

这里出发然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就来到了我们的景区——鸟岛山。这是一

座很特别的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的？像什么？（弯弯的往上翘，

像滑滑梯……），下山的路有很多条，我们小朋友可以自主选择，你可以根据自己的爱好，

小剪刀喜欢走弧线你可以走弧线，喜欢走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线

的……教师做简单示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。

鸟岛的地图制作完成，仔细观察地图的形状，你发现了什么？

（2）学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

现在我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小手枪扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员

一定要带着小剪刀沿着地图的路线走。

3．播放背景音乐，幼儿制作“快乐的小鸟”。

（1）交代要求，幼儿操作。

（2）鼓励能力强的幼儿多剪几只鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。

（3）教师重点帮助能力差的幼儿。

4．小组画展示作品

（1）幼儿相互欣赏作品，评选出最漂亮的小鸟；

（2）幼儿和小鸟一起跳《欢乐舞》。

活动反思：

《幼儿园工作规程》中提到：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿身心发展的水平与学

习特点决定了幼儿园不应以上课为基本途径。所以在设计本次活动时，我以《小剪刀旅行

记》为主线，引导幼儿在快乐的游戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿掌握鸟

的主要特征。我的科研子课题是《在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同发展》，所以每

次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培养幼儿的思维创造力。本次活动为了

激发幼儿大胆创新的思维创造力，活动中我创设了不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大

胆创新小鸟翅膀的造型，也给能力弱的幼儿提供了一条成功的捷径，让每个孩子都能体验

到成功，培养孩子的自信心。不过，在具体的教学过程中也有不足，老师在设计一条下山

路线之后如果能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，老师进行适当地示范，

可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓励幼儿用镂空

剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最后的作品展现形式中采用

了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了成功的喜悦。在

指导过程中，意外发现在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，

大胆创新，作品水平上升了一个台阶。

第18篇、中班区域活动美工区教案反思

区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：

黄玮琪、林钲乐

观察过程：

黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，

根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天

的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画

面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮

琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。

"你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"， 黄玮琪边说边又

画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也

画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）

将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

行为分析：

1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的

解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，

这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动

技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规

则、绘画程序规则）

教育策略：

1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了

孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的

方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵

活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）

2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想

办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

效果及反思：

1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。

2.建构积极的师幼互动。

3.让孩子真正成为区域活动的主人。

4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

第19篇、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思)

活动目标：

1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。

2、体验帮助他人获得的快乐情感。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》

2、树叶范画三片树叶（作教具）。

3、水笔、幼儿人手一片树叶。

活动过程：

一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》

提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？

（幼儿能运用已有经验讲述）

二、出示范例图片、观察欣赏

提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？

小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图

形有规律的组成的。

三、引导创作及指导

1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？

（教师及时肯定、鼓励幼儿的想法）

2、个别幼儿示范绘画

（鼓励幼儿中间的图案要画得大）

3、幼儿作画

（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样

的方法来装饰。

（2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。

四、引导讲评

以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

教学反思：

美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻

想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释

放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和

大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创

造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的