妈妈亲亲我托班音乐教案(10篇)

2024年3月26日发(作者：夜游)

妈妈亲亲我托班音乐教案(10篇)

妈妈亲亲我托班音乐教案 1

一、活动目标：

1．欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。

2．学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。

二、活动过程：

（1）、出示礼盒图片，与幼儿谈话：

师：今天我给你们带来了一份神秘的礼物，我们一起来打开

看看。

师：是什么，哪个是你的妈妈，你来为我们大家介绍一下吧！

师：小朋友你们爱你们的妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来

表示呢？那我来当你的妈妈，你来和我，我感受一下你的`爱。

（2）、学唱歌曲

1．欣赏歌曲：教师完整地清唱歌曲

师：你们都很爱自己的妈妈，今天我们就把你们对妈__爱大

声的唱出来。你们想不想听（想）小耳朵仔细听哦！

2．__：这首歌是唱给谁听的呀，歌曲里做了哪些动作？（出

示相应图片）歌曲里都亲亲和摸摸妈__哪里？幼儿再次听教师范

唱。

（3）、练习歌曲

１．小朋友们小耳朵真灵，那现在跟着我来念一念歌词吧（2

遍）

2．跟着音乐演唱歌曲

师：现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧（教师带领）。师：这

一次我的声音轻一点你们的声音响一点再来唱一次。

3．歌曲学会了，我们再来加点动一边唱一边做动作。

集体表演。

师：小朋友唱的真棒，你们觉得唱这首歌的时候应该用什么

样的心情来唱呢？（开心、快乐、充满爱意）

师：现在小朋友起立，用快乐、高兴、充满爱意的声音边做

动作边来唱一唱。

4．改编歌曲，除了，亲妈妈，你们还想亲谁呢？我们一起

来唱一唱。

（4）、总结。

师：今天我们学了这首歌，我们一起帮他取个名字吧。

妈妈亲亲我托班音乐教案 2

活动目标

学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

能有意识地__自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

活动准备

课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲

亲我”图谱。

活动过程

谈话激趣，引出活动主题。

——你喜欢妈妈亲你吗？

——妈妈喜欢亲你哪里？

——妈妈是怎样亲你的？

——你能模仿一下吗？

播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知

歌词和歌曲的旋律并学唱。

1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

——歌曲中唱了我的小脸像什么？

——谁来亲亲我？

2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成

别的亲人或朋友。

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

——把歌词中的.“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我

们再来唱一唱。

2.播放伴奏，引导幼儿有意识地__歌声，有感情地演唱歌曲。

——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着

嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音频《亲亲我》，__幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加

深幼儿对歌词的记忆。

1.教师讲述玩法。

1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边__走动。

2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋

友亲一亲，抱一抱。

2.幼儿愉快游戏。

温馨提示

可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼

儿__自己声音的效果。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据

歌词创编动作。

附‘

妈妈亲亲我托班音乐教案 3

教学目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的`表现，感受歌曲的韵律。

教学准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

教学过程：

一、活动开始

1、入场：

小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上

去吧。

2、热身活动：

脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，

摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈__照片，激发孩子对妈__感情。

小朋友，*时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈

亲你呀？

3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈

亲亲好不好呀？

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，

唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。•

（幼儿可__跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

6、教师带领小儿唱歌曲。

7、教师：你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好

不好呀？

三、活动结束。

妈妈亲亲我托班音乐教案 4

教学目标：

1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱

歌曲。

2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的

情感。

教学准备：

PPT

教学重点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学难点：

能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师

同伴，并体验其中的`情感。教学方法与__：练习法、运用语言活

动过程：

一、律动《拍手点头》

二、练声“师幼问好”

三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，

我们一起来听听它是几拍子的呢？

__：它是几拍子的呢？

那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？

我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？

你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一

遍。

2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲

A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清

唱一遍。

__：好听吗？

B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什

么？

（2）结合图谱理解歌词内容

A__：你听到了什么？

让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

3、学唱歌曲

（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。

（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲

启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老

师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，

是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？

（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍

那你们爱老师吗？一起唱一遍

四、活动延伸

1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋

友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我

要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍

2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上

配上动作，一起完整表演一遍。

妈妈亲亲我托班音乐教案 5

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体

验表演的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

妈妈图片音乐小嘴巴图片

活动过程：

一：开始部分：谈话导入

二：基本部分

1、引导幼儿唱一唱关于妈__歌

2、老师唱关于妈__歌，幼儿倾听

唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的

脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

__：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲

亲、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

__：刚才宝宝们都亲亲了妈__哪些地方呀？（幼儿逐一说出

额头、鼻子。）

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后

是嘴巴。

4、在黑板上出示妈__图片，听音乐，老师唱歌，往妈__额头，

鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结：原来宝宝先亲了妈__额头，然后亲了妈__鼻子，

最后亲了妈__嘴巴，总共亲了几下？（3下）

引导幼儿听音乐给妈__图片上贴小嘴巴（摸摸脸）

5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈__额头，鼻子，

嘴巴，摸摸妈__脸。

6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然

后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的`脸，

亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀

宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻

子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作

唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的

脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的

脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

活动反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈__脸和

摸摸妈__脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以

在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不

是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深

幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感

觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教

唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

妈妈亲亲我托班音乐教案 6

教学目标：

1．学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

2．体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与

合作能力。

4．鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表

现。

教学准备：

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重难点：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎

么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那

我们爱妈妈可以做些什么呢？ 体验妈妈与宝宝之间的亲情。

二、欣赏歌曲

1．欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

（ 师：刚才，小朋友说了很多爱妈__方法，下面，我们再一

起来听一听爱妈妈还可以做些什么？

2．再次欣赏，理解歌曲内容。

（1）出示图谱：嘴巴和手的标志。

师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那

用小嘴巴亲亲妈__哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手

标志，用手摸摸妈__哪里？那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴

亲了妈__哪里，摸了哪里？

（2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。

师：刚才你听到宝宝亲了妈__哪里？又摸了妈__哪里？

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位

置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

三、学唱歌曲

（1）看图谱念歌词

师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？

（2）看图谱学唱歌曲

师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？

（3）完整演唱2遍

师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的`时候要用什么样的声音来

唱呢？

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，？还要一起做

动作哦。

师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一

遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈__感觉唱出来。

__唱，加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈__哪里呢？

（1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

（2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈__和摸

摸妈__,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整

个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很

大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿

对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼

儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的

多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

妈妈亲亲我托班音乐教案 7

活动目标：

1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：

一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?

爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词

(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈__?(欣赏歌曲)

(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有

亲过妈妈?我们用什么亲妈__?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张

图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么

呢?(摸摸)

(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?

(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈__呢?我们再来听听歌

曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂

了来说一说?

(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸

妈__。(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。

(二遍，最后一遍老师唱)

2、学唱歌曲，表演歌曲

(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想

唱，__试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻

声)

(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一

边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演

唱歌曲)

(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲

我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表

示你们的.爱吧。(幼儿表演唱)三、替换歌词

1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、

摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)

2、看着图谱替换歌词演唱

教学反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈__和摸

摸妈__,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整

个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很

大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿

对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼

儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的

多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

妈妈亲亲我托班音乐教案 8

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体

验表演的快乐。

【活动准备】

妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片

【课堂流程】

一谈话导入：让幼儿唱一唱关于妈__歌。

二学唱歌曲

1、欣赏歌曲：

（1）教师清唱，幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈__？（教

师配动作）

（2）教师配乐再次范唱，引导幼儿用动作回忆歌词。

（3）出示妈__图片，听音乐，老师配动作完整范唱。

2、练习歌曲

（1）看着图片，一起做动作练习歌曲。

（2）跟着音乐做动作，一起练习歌曲。

三、替换歌词。

1、出示小熊，把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊，我要亲亲你”。

2、出示小兔，把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔，我要亲亲你”。

3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友，我要亲亲你”。小朋友

面对面，边唱边做相应的动作。

4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师，我要亲亲你”。邀请听课

的老师与面对面，边唱边做相应的动作。

【课堂亮点】

1、设计有阶梯，从倾听歌曲的慢到快，图片的出现到逐渐

退出，从孩子之间互动的加深等，一点一点让孩子进，教师一点

一点的退，不断反复，不断提升。

2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境，好。

3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。

4、教师运用体态语、表情、身体的`节奏影响孩子对节奏的

投入，特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿，

动作是幼儿认识音乐的工具。

4、人人参与，快乐、有序与同伴互动，温馨有爱的活动。

【课堂建议】

1、有感而唱才会动听，用咋样的歌声体现对老师妈__爱？体

验感情教师再渲染和带动些更好。

表现情感，孩子的歌声才会美好、动听。

2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶（家里的成员）或

把亲亲妈__额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿（身体部位）。

妈妈亲亲我托班音乐教案 9

活动时间

2023年3月

活动地点

幼儿小班

活动准备

亲子小游戏若干、音乐、通知家长、布置场地

活动目标

1．增进与家长之间的交流，让家长了解孩子在园生活、游

戏情况，从而能主动配合，加强家园互动。

2．增进亲子间的情感交流，激发幼儿和家长积极参与亲子

游戏的热情和兴趣。

3．鼓励幼儿在__面前大胆表现自己。

活动流程

1．教师致欢迎词，简单介绍本次活动的目的及亲子游戏的'

作用和意义。

2．家长和幼儿在老师的`示范、讲解下玩亲子游戏。

活动一：手指游戏“拍手歌”

活动二：手指游戏“顶锅盖”

活动三：体育游戏“袋鼠”

活动四：音乐游戏“碰一碰”

活动五：音乐游戏“小手爬”

活动六：亲子制作“美丽的鱼”

妈妈亲亲我托班音乐教案 10

研讨内容：

家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。

为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿

园与家长之间的沟通交流，我园于2023年4月25日将进行小

班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活

动，我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动

进行了研讨，我们一起从以下方面进行：

一、观摩已有的教学视频

通过观看教学视频，使老师们基本熟悉教学的内容和过程，

并从中学习这节活动好的地方，如老师的语言__，老师和孩子的

'互动等。

二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标

1、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2、尝试用小动物名称进行歌词替换。

3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。

在制定这个目标时，老师们都表达了自己的理解，也觉得根

据课程内容，这样的目标是符合小班孩子的。

三、活动教具的准备

妈__图片吻的模型娃娃和两只小动物

在这个环节的时候，老师对于是否需要妈__图片有些争议，

出示图片的作用大不大？在活动中是否取得效果？通过讨论，大

家觉得还是保留要妈__图片，具体效果如何要等到摩课时再决定。

四、研活动过程：

通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行：

（一）导入歌曲，应该如何自然的导入，用什么方式简单明

了，幼儿又能很好意会。

（二）学习歌曲，通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老

师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。

（三）创编歌词，通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习

替换歌词。

（四）活动的延伸，让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”

的唱歌游戏。

五、模课前的准备

（一）老师熟悉歌曲并会弹奏，示范唱的音量和节奏的把握。

（二）活动中范唱歌曲几遍，如何和幼儿互动，互动时应注

意哪些问题。

（三）每个环节导入时老师语言的__要明确，强调游戏中的

规则要求。

（四）自我推荐小班组公开授课示范的老师。