小班音乐游戏教案亲亲歌反思

2024年3月26日发(作者：二年级周记)

小班音乐游戏教案亲亲歌反思

（经典版）

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序言

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小班音乐游戏教案亲亲歌反思

《小班音乐游戏教案亲亲歌反思》可能是您在寻找幼儿园小班音

乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班音乐游戏教案亲亲歌反思

游戏目标：

1、充分感受歌曲的性质(优美)，体验一家人相亲相爱的情感。

2、有跟唱和进行表演的欲望。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。

游戏准备：

全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带

游戏过程：

宝宝在对爸爸妈妈说什么呢?倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的

最后部分一家人在干什么?(开心的笑声"哈哈哈")

边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。(如：我爱我的妈妈，亲妈妈，

就亲亲照片上的妈妈)

幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋

友唱到歌曲里。

2、小班音乐活动教案：我要亲亲你教案(附教学反思)

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人

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的喜爱之情。

2、替换角色创编歌词演唱。

3、能在集体中大胆表达自己的情感。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、小娃娃的毛绒玩具一个。

2、小猫、小猪的手偶各一个。

活动过程：

一、复习部分。

1、歌曲：《蚂蚁搬豆》

2、歌曲：《小马》

二、新授歌曲：《我要亲亲你》

1、 教师范唱歌曲《我要亲亲你》

师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我

唱了什么，好吗?

师：这首歌是唱给谁听的啊?

2、 教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

师：我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?

3、 教师和幼儿共同说念歌词

师：想不想对妈 妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈 妈，你们唱

给我听听好吗?

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4、 师幼共同演唱歌曲

5、 幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。

三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

1、对小娃娃演唱歌曲

师：刚刚是对妈 妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀?

幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

2、对小猫演唱歌曲

3、对小猪演唱歌曲

4、两两结伴进行表演。

活动反思：

《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，

对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想

家，想爸爸、妈 妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师

就像妈 妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本

活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但

在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应该更富有

感情些，这样才能让幼儿更富有感情。

3、小班音乐活动教案：妈妈我要亲亲你教案(附教学反思)

教材分析：

妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天

妈妈要为我们的宝宝做很多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈

为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了《妈妈

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我要亲亲你》这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿

的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈

之间的亲密感情。

教学目标：

1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重点难点：

教学重点：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教学难点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱

你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈

可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。

二、欣赏歌曲

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1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

( 师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起

来听一听爱妈妈还可以做些什么?

2.再次欣赏，理解歌曲内容。

(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。

师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(教师出示嘴巴标志);那用小嘴巴

亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸

妈妈的哪里?那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，

摸了哪里?

(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。

师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通

过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

三、学唱歌曲

(1)看图谱念歌词

师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗?

(2)看图谱学唱歌曲

师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗?

(3)完整演唱2遍

师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作

哦。

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师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，

要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来

唱，加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和

摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以

在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很

大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌

词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图

谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动

没有引起幼儿的兴趣。

4、小班音乐活动亲亲绿色教案反思

活动目标：

1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和

清新环境。

2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3.激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保

的意识。

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活动准备：

1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色

种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程：

1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老

师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿

色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我

也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿

有一座动物新村，让我们来看一看吧!

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办

呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

教学反思

《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了

一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点

部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样

要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环

节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

5、小班音乐活动和妈妈亲亲教案反思

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活动目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

活动过程：

一、活动开始

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我

们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿

摇一摇，摇一摇!

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲

你呀?

3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲

亲好不好呀?“

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4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第

二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。•(幼儿可

自由跟唱)

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

6、教师带领小儿唱歌曲。

7、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不

好呀?”

三、结束

活动反思：

音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快

乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、

表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、

大胆地表现自己。

6、小班音乐活动我要亲亲你教案反思

活动目标：

1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名

称替换部分歌词。

2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。

3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

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1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

2、小青蛙的手指偶一个。

活动过程：

一、教师出示玩偶，导入活动。

指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。” (小

娃娃和小青蛙)

指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听

一听，它唱的是什么歌。”

二、学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲。

(钢琴前奏，教师清唱)

2、引导幼儿回忆歌词。

指导语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?”

(1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师

总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。)

3、教师再次范唱。(幼儿做动作)

指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做

动作，在自己的脸上指一指。”

4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。

指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其

他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱

歌。”

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三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲

1、出示小动物——小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔，

学习替换歌词)

指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和我们一

起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们

一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且

在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)

2、出示小动物——小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗，

幼儿自主思考如何替换歌词)

指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来

和我们一起唱歌，是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，

那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)

3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。

指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两

个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到

怎么办呢?”

指导语：“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，

亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来

示范。)

指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，

我要亲亲你。”

四、结束活动。

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教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师

好不好?”

带幼儿离开活动场地。

活动反思：

在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不

是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿

对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对

于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，

活动没有引起幼儿的兴趣。

7、小班音乐亲亲热热在一起教案反思

教育目标：

1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片

活动流程：

一、老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的

游戏好不好?(好)教师讲解游戏规则(引起幼儿兴趣)

1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我(不断更换角

色)

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2、“娃娃家”当做是家;首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，

听到敲门声(请幼儿学学敲门的声音)其他的幼儿一起说：“妈妈回来

了，妈妈回来了;”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，

听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反

复进行(引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词)

二、学唱歌曲

1、小朋友游戏好玩吗?(好玩)那我这个魔术师把这个游戏变成一

首好听的歌，你们想听吗?播放歌曲，欣赏《亲亲热热在一起》

2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不

同?再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。

3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么?你听到了什么?你最喜

欢里面的哪一句? 这首歌曲和别的歌曲有什么不同?(让幼儿知道这

首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子)

4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲

6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热

热在一起》

三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋

友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感!

延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲

门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

四、活动结束。

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活动反思：

这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，

小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏

的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部

分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题

版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸

爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

8、小班音乐活动妈妈我要亲亲您教案反思

设计意图：

我班的孩子大多是这学期入学，还不太适应新环境，和老师有陌

生感、距离感。但后来我无意中发现，有的孩子把老师当成自己的妈

妈做出抚摸、亲吻的动作。因此我选择了"妈妈我要亲亲你"这首歌，

因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在动听的

旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表

演的快乐。

活动准备：

1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音

2、场地布置：幼儿妈妈的照片

活动过程：

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一、听音乐《好妈妈》进活动室

师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。

二、学唱歌曲

1、谈话引题

师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢?用什么动

作来爱?

幼儿自由回答"抱抱妈妈""亲亲妈妈"等等。

师：让我们一起去亲亲妈妈吧!

2、学念歌词，感受与妈妈间的感情

①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听

提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额

头、鼻子……)

②师幼一起学念歌词

过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!

3、学唱歌曲

①教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。

②师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现

提问：谁要来亲亲妈妈?好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!

师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)

③随音乐，师幼一起听录音并用动作表现

过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和

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小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。

④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。

师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!妈妈给我们带来了照片，让

我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。

4、与客人老师互动

提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈?

师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身

边，让我们来当她们的宝宝，亲亲老师妈妈。

三、唱着歌曲离开活动室结束

师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，我通过开放性的提问，如"宝宝们都

很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?"，让幼儿

大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法，从而萌发了幼儿与妈

妈之间的情感，在活动过程中渗透音乐性，在欢快的音乐旋律中开始，

而歌曲《妈妈我要亲亲你》则作为载体，在活动中反复出现，以此引

导幼儿大胆地进行表演唱。小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要

教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、

表现。在活动中，我请家长配合把妈妈的照片带到幼儿园来，更让幼

儿有兴趣并积极地参与到表演中，在活动中我提供多种演唱表演方

式，教师走到幼儿当中，亲近幼儿，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿

积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

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9、小班音乐活动妈妈我要亲亲你教案反思

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表

演的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

妈妈图片 音乐 小嘴巴图片

活动过程：

一：开始部分：谈话导入

二：基本部分

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，

亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、

摸摸)

3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额

头、鼻子……)

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让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额

头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，

最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下?(3下)

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)

5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额 头，鼻子，

嘴巴，摸摸妈妈的脸。

6、出示第二幅图片(先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出

示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)

唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲

亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝

呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸

你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作

唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，

亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，

亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

活动反思：

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这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸

摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在

整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，

唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的

记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的

理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有

引起幼儿的兴趣。

10、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思

活动目标：

1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，

激发爱妈妈的情感。

2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

3、感受妈妈养育自己的辛劳。

4、体验节日的快乐氛围。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

1、主题活动录象，一定数量的水果;果盘;牙签。

2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

活动过程：

1、谈话导入活动：

师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节?(母亲节)五

月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养

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育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，

但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈

妈、亲亲好妈妈。

下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

2、说妈妈：

(1)请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉

到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小

朋友说说和妈妈之间难忘的事。

(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈

妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对?

(3)集体表演：《我的好妈妈》

当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢?

3、做妈妈：

(1)观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。

师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴

的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录

象。

(2)谈谈做一天妈妈的感受。

我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡

觉的时候有什么样的感觉?

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(3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月

才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)

4、谢妈妈：

每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她

会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用

一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

(1)面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈!妈妈我们

永远爱您”

(1)亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

(3)集体表演：《感恩的心》

(4)邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

(5)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

教学反思：

通过此次活动，孩子们懂得了爱妈妈，知道自己怎样做是爱妈妈，

对孩子们进行了一次深刻的感恩教育。

11、小班科学活动教案：亲亲小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。

2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

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5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、小白兔两只。

2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

3、音乐《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

谜底：小白兔

二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

1、提问：“你们喜欢小兔吗?今天，周老师请来了两只可爱的小

白兔，请你看一看，摸一摸!”

2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。

3、提问：“你看到了什么颜色的兔子?”(白的)

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣

嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的?”(因为小白兔的眼

睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红

颜色的。)

5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什

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么吗?它叫做三瓣嘴”。

三、观察小白兔的饮食习性。

1、提问：“小兔喜欢吃什么?”(胡萝卜、青菜)“今天，周老师

也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么?它是怎么吃

东西的?”

2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么?怎么吃的?

4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

四、听音乐，结束活动。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧!”

活动反思：

将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们

在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的

外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意

的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻

问题，获取新知识。

通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教

师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，

让幼儿树立正确的科学意识和观念。

12、小班音乐游戏刷牙歌教案反思

游戏目标：在游戏中学习保护牙齿的办法。

游戏准备：大牙刷。

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游戏过程：

让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小朋友到中间做蛀虫，

边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：

喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀

虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，

那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

活动反思：

从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙

能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且

课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本

节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时

间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

13、小班语言活动教案：亲亲小动物教案(附教学反思)

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)

若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;

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录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的

小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们

吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物

你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，

大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，

小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：

叽叽叽。)

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上

相应的动作)

师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色游戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客

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呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让

幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表

演)

四、 活动延伸：亲亲小动物

师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好

吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种

动作。)

课后反思：

为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、

游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表

演从情感、态度等几方面得到了发展：

1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小

动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶

和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人

与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物

一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开

始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引

导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄

特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由

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于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与

性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、

努力，再努力。

14、小班音乐游戏活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

活动目标：

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。

3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

活动准备：

熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，

小猫，小老鼠胸饰各一

活动过程：

一、复习模仿动物声音

师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。

听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

二、复习故事内容

教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听

过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、

小黄狗、小老鼠)。

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三、熟悉音乐

1、欣赏音乐

师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

2、创编拔萝卜的动作

拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

四、熟悉角色并创编动作

1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着

表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有

什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我

们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的

变化。

提出表演要求：

(1)各角色要大声应答：“哎!来啦!”

(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来!”

教

师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发

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幼儿参与表演的欲望。

五、表演游戏。

师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色，分发胸饰)

师指导幼儿表演：

1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

看情况表演2—3组。

六、教师小结，活动结束。

师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，

共同体验在游戏中的合作的快乐。

师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

活动反思：

《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来

的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人

怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝

卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较

熟悉的，很适合小班幼儿玩。

15、小班音乐游戏活动教案：找小猫教案(附教学反思)

设计背景

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本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是

小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神

秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个

简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟

悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路;

让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师

平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内

容做相应动作。

2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，

培养幼儿一定的自制力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重点难点

活动重点：

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能

力。

活动难点：

创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

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活动准备

1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

活动过程

一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一

起到草地上做游戏，好吗?”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然

后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了

哪些动作。

师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边

做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的

指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

三、幼儿学习完整地做游戏。

1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱

到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不

要动。

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2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站

到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被

找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。

待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏

活动延伸：

教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗?妈妈给你们准

备了好多鱼，咱们一起去吃吧!”

教学反思

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个

活动的开展我做了以下的一些反思：

一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起

游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏

的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动

的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间

快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动

在不知不觉中形成。

三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在

目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交

流，进一步提高幼儿的交往能力。

16、小班音乐游戏活动教案：网小鱼教案(附教学反思)

设计意图：

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《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让

幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐

趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音

乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一

首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动

的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，

活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自

信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1.在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.鱼网。

2.音乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一进

行歌表演)，引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

二、学习小鱼吃食的动作。

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1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿?”“那

你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”(听乐曲二，时示范表演吃食

的动作)“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜，啊呜)

2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动

作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿

玩游戏。

1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地

逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三

时就快快游回家。

3.教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游

回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游，不碰

撞”的规则)

4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字

就叫‘网小鱼’，你们想玩吗?”师幼完整游戏。

请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。

四、结束活动。

师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?累不累啊?那我们一

起回家休息休息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

活动反思：

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今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模

仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据

音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈

和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表

演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼

儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来

进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、

形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼

虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，

啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

17、小班音乐游戏活动教案：五彩圈教案(附教学反思)

活动目标：

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点、难点：

重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

活动准备：

1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

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2、准备红、黄、蓝的图标。

3、配套音乐CD或磁带。

教师行为：

1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

2、熟悉音乐，学习律动。

(1)听音乐合拍的拍手。

(2)听音乐做小碎步并加上拍手。

(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

(4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

活动反思：

教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运

用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入

到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动

作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，

孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼

儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听

着音乐模仿节奏也是有意义的。

活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游

戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，

还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘

故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经

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过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，

放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来

玩这个游戏”。

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