教科版科学六年级下册1-3 建造塔台(表格式)教案(含课堂练习和反思

2024年3月26日发(作者：健康到老)

教科版六年级下册《小小工程师》单元

3

.建造塔台教学设计及反思

单元

《小小工程师》课题3.建造塔台

课时1

核心

13.工程设计与物化

概念

13.1工程需要定义和界定

学习 内

5〜6年级①定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出脸收标准。

容 及要

13. 2工程的关键是设计

求

5〜6年级②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。

③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力） 态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因索之间的关联。

科学思维

教学 目

乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。

标

探究实践

能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。

态度责任

教

重点

学习并制订竞标书

感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

学

教学

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点

能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。

教学

教师：1.爱牛课件优化 2.塔台图卡3.塔台招标书

准备

学生：学生活动手册、图片。

教学过程

教学环 节

教学活动 设计思路

1.和学生简单互动拉近 距

离。2.让学生意识到 进入上

课状态。

教学备注

教师自我介绍：

同学们好！

上课仪 式

••••••

好，我们开始上课了。我们将要继续探索工程世界，做个小小工 程师。

一、聚

焦

二、探

索

1 .出示足球场上小球员们踢足球的照片。

提问：小球员们激烈的比赛，教练在场边没办法关注到全场 球员的动

向，你们有什么好的办法吗？

2 .引出课题，《建造塔台》

修筑怎样一个塔台能更方便教练指挥球员训练呢？现在老师 向大家

征集塔台设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。

让学生通过集思广益拓 展思

1 .头脑风暴，想一想建造塔台需要考虑哪些因素？

路，为后面的竞标 标书的制

2 .提问：什么是竞标书？

竞标书对学生而言是一项陌生的事物，通过这个问题来探知学生 对其的了

订打下基础。 设计意图：通

过学习制 订“升旗台竞标

解程度。

书”能 让学生更好地了解如

3 .学习了解爱牛《塔台招标书》，并通过学习制订“升旗台 竞标书”，

何

制订“塔台竞标书”。

4.召开投标发布会。

制订竞标书，能更快地 制订