写作文梗概的格式

2024年3月25日发(作者：跛怎么读)

写作文梗概的格式

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概.

虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究

技巧的.今天就给你说说写好梗概的“四步走”.

第一步：读.通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，

明确作者的写作意图.如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”.

第二步：抽.在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意.需要强调的是对一些

描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达

的次要段落则大胆地取舍.

第三步：连.将抽取出来的各段大意连接起来.

第四步：理.将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔

接，使它成为一段通顺的话.

通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外.成文后

多读多改，梗概才能更精彩

就是 概括文章的主要内容.当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主

要内容说出来，它是读书笔记的一种形式.学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，

培养学生的分析概括能力.怎样才能掌握住写梗概的要领，提高概括能力①认真阅读，把

握原文的内容.②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容.③概括每

一部分的主要内容，重点可从方法上引导.比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的

话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，学会分析、归纳与概括，为写

原文的“梗概”做好准备工作.④把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话.除此以外，

还可以采用中心提问法来写文章的“梗概”.具体做法如下：先就文章的内容提出问题，

再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的

话.总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思.。

应写清下列两点内容：1.标题 在文章上端居中写明“个人简介”或“本人简介”。

2.毕业生基本情况 依次写明姓名、性别、年龄、毕业学校、所学专业、哪一届毕业

生等。如果户籍在欲供职地区，也应写明。

此段目的是给聘任者一个轮廓印象。需简短、概括才好。

一般分五层展开，包括：1.在校期间学习情况 该部分应突出学习的深度与广度，特

别是专业知识掌握程度。具体内容有：所学课程、班级或年级学习名次、所受奖励（如

“三好学生”、获奖学金情况等）、参加国家职业资格考试及自学考试情况、专业长项、

课外涉猎较多的专业知识领域及其他能说明自身专业优势的内容。

在校学习科目要具有代表性，不宜全部列出而占用过多篇幅。课外涉猎内容应是专业

的扩展与延伸。

专业长项介绍要有一定说服力，若选一些简单科目则会降低自身水准。如一位计算机

专业毕业生在此写道：“我能灵活运用WPS2000和Excel97。”

显然，作为一位计算机专业毕业生仅将两个办公自动化软件的应用加以强调，是欠妥

当的。2.实际操作能力及实践经验 实际操作能力及实践经验已成为用人单位考察人才的

重要方面，其内容应和专业紧密联系。

实际操作能力的介绍需将取得成绩谈具体。如应写明自己发表或撰写的重要文章的类

型、篇数、代表作品，曾参加何种协会组织及担任职务，在专业竞赛中获奖情况等。

实践经验的介绍应将社会实践的时限、单位、担任职务、收获或成绩写具体，绝不能

蜻蜒点水、泛泛而谈。如有的同学写的：“曾利用寒暑假从事了一定的社会实践，积累了

不少经验”。

“一定的”是个不确切概念——具体工作内容没有交待；而结论“积累了不少经验”

也是既缺少依据，又不具体。 主体部分前两层主要谈的是专业方面情况，是文章的核心。

两层内容因紧密联系，可以灵活组合。一位计算机专业毕业生就是将专业长项与实践

活动一起做的介绍：“我长于编程，C语言、FOXBASE、BASIC等都较好的掌握，特别是对

C语言有较系统、深入的学习，曾利用该语言为xx单位财务室编写过财务核算程序，为

xx小学教务科编写了一篇教务管理程序，以上两个程序都已得到应用，并受到用户好评

（两个自编程序演示版拷贝在带来的磁盘中）。”

这样写强调了掌握知识重点，突出了实践能力，给人以好学上进、动手能力强的印象，

较有说服力。3.集中介绍一个或两个方面，本专业以外的所学、所长、所取得的成绩及其

实践情况 该层内容需是自身能力最突出、甚至可以凭此直接谋到职位的方面。

所取得的成绩，一般是指在这些方面获得的文凭、证书，或发表的论文、文章等。如

一位财务与审计专业毕业生在校期间参加了英语专业自学考试，毕业前已取得大专文凭，

在这里他可就英语专业的学习和实践情况做一介绍。

写法可看作是第一、二层之合并，但更为简洁些。4.性格、品质及社会工作能力 性

格、品质方面的介绍既要尊重事实，又应尽量符合所学专业特点。

如会计人员须具备细致、稳健、诚实的特征，营销人员则应有开朗、善辩、不畏挫折

的品性。若毕业生社会工作能力较突出，还应考虑到自身素质适合行政工作的因素。

如有典型事迹应写明。此部分的写作切忌夸夸其谈，给人以华而不实之感。

一般该层中，性格、品质方面的介绍只做简明扼要地概述，重点谈的是工作能力方面

的内容，且要将自己在校担任的学生干部职务、组织或参与的重要活动、政治表现、获得

奖励（如“优秀团员”、“优秀学生干部”）等情况交待具体，以便聘任者考察。也可简

略谈一下专业外的社会实践，如曾从事家教、推销员等工作。

因中专毕业生大多年龄较小，易给人造成思想不够成熟、社会经验欠丰富、行政工作

能力相对不强的印象，所以此处的介绍也是一个关键。5.业余爱好、特长等情况 往往有

些特长的毕业生与同等条件的应聘者相比，入选的可能性要大得多。

该层具体内容为：文艺、体育、书法、绘画等方面的特长。这里，选材时要注意把握

重点，不宜面面俱到，但应将突出表现写详实，如“获我校二○○○年春季田径运动会男

子甲组百米跑第一名”等。

若本人在文艺、体育等方面无何特长，既可简明扼要的做一交待，如“本人身体健康、

爱好广泛，尤其喜欢乒乓球、健美操等运动”，也可略去不谈。 主体部分第三、第四层

可根据不同情况、颠倒写作次序；即求职者在哪方面能力突出就把该部分内容放在前面介

绍。

若第三层内容不多，可与第五层合为一部分。 个人简介 的尾部内容主要是表达自己

在今后工作中不懈努力、积极进取、厚报单位的决心和信心。

也可谈一下自己以事业为重的想法。有时性格、品质的介绍也放于此处。

该部分写作应简要，一般三两句话即可。

主要内容<；文章梗概<；缩写

要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来，可分成四步：

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，

明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一

些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表

达的次要段落则大胆地取舍。

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔

接，使它成为一段通顺的话。

相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。

成文后多读多改，梗概才能更精彩

梗概的要求：

1、中心不变。

2、顺序不变。

3、人称不变。

4、语言精练。

5、保留主干。

温馨提示：所写的梗概应尽力做到：长话短说要简明；详写略写要分清；中心顺序人

称都不变；关键要素说清楚。

题目就写《。.的梗概》，写的不是文章的作者，而是文章的读者，也是读书笔记的

一种，也可以说读者在阅读对文章进行一定程度的缩写。要求是简单明了、能抓住文章的

大体意思，不漏掉一些必须要交代的地方。通过“学习抓文章基本线索”和“学习用自己

的话复述文章的高潮内容”两个阶梯练习。

梗概的骨架为“文章基本线索 + 用自己的话归纳的高潮部分内容 + 必要交代的背景

和故事支节”

主要就是拿来一篇文章，将文章详写部分用自己的话概要的写下来，略写部分你一笔

勾销。和文章的介绍差不多。注意，不需要你详细描写文章内容，写得较短比较好。

至于写什么课文的梗概，那就自己找，最好找较长的文章。

教学生写“梗概”

本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当

你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一

种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。

这种类型的习作，我是第一次遇到，怎样才能使学生掌握住写梗概的要领，提高学生

的概括能力，上好这节习作课，自己琢磨了很久。最后我是这样上的：①认真阅读，把握

原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学

生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成

叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导

下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主

要内容连成一段通顺、连贯的话。

除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就

文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容

连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。

最后，以课文《西门豹》为例，用指导的方法去概括文章内容，反复练习，达到了正

确抓住文章主要内容的效果。

本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当

你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一

种形式。学写梗概，能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。

这种类型的习作，我是第一次遇到，怎样才能使学生掌握住写梗概的要领，提高学生

的概括能力，上好这节习作课，自己琢磨了很久。最后我是这样上的：①认真阅读，把握

原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学

生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成

叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导

下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主

要内容连成一段通顺、连贯的话。

除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就

文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容

连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。

最后，以课文《西门豹》为例，用指导的方法去概括文章内容，反复练习，达到了正

确抓住文章主要内容的效果。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。